- •Тема 1. Серцево-легенева реанімація (і етап) (4 години).
- •V. Матеріали для доаудиторної самостійної роботи (для підготовки до вищевказаної теми практичного заняття).
- •План і організаційна структура заняття
- •VI. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •6.1. Матеріали для контролю вихідного рівня знань
- •6.1.1. Перелік питань для опитування:
- •6.1.2. Тестові завдання вихідного рівня знань
- •6.1.3. Матеріали для самостійної аудиторної роботи
- •6.2.4. Тестові завдання кінцевого рівня знань
- •6.1.5. Ситуаційні задачі
- •Еталони відповідей:
- •Vіі. Рекомендована література:
- •1. Навчальна
- •2. Методична:
- •Ознайомитись (рівень 1) з історією розвитку реаніматології в світі та в Україні; мати уявлення про сучасні досягнення та перспективні напрямки досліджень в області серцево-легеневої реанімації.
- •Знати (рівень 2):
- •Вміти (рівень 3):
- •Iіі. Матеріали для доаудиторної самостійної роботи (для підготовки до вищевказаної теми практичного заняття).
- •3.2. План і організаційна структура заняття
- •Іv. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •4.1. Матеріали для контролю вихідного рівня знань
- •4.1.1. Перелік питань для опитування:
- •4.1.2. Тестові завдання вихідного рівня знань
- •4.2. Питання для індивідуального усного опитування:
- •V. Матеріали для контролю кінцевого рівня знань
- •5.1. Тестові завдання кінцевого рівня знань
- •5.2. Ситуаційні задачі
- •Vі. Матеріали для самостійної аудиторної роботи
- •Vіі. Рекомендована література:
- •1. Навчальна
- •2. Методична:
- •Тема 3. Загальні питання анестезіології (4 години)
- •Iіі. Матеріали для доаудиторної самостійної роботи (для підготовки до
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •5.1. Матеріали для контролю вихідного рівня знань
- •5.1.1. Перелік питань для опитування:
- •5.1.2. Тестові завдання вихідного рівня знань
- •Vі. Матеріали для самостійної аудиторної роботи
- •Vіі. Матеріали для контролю кінцевого рівня знань
- •7.2. Ситуаційні задачі
- •Vііі. Література
- •8.1. Навчальна:
- •8.2. Методична:
- •Тема 4: клінічна анестезіологія (4 години)
- •2. Навчальні цілі заняття:
- •Iіі. Матеріали для доаудиторної самостійної роботи (для підготовки до
- •Іv. План і організаційна структура заняття
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •5.1. Матеріали для контролю вихідного рівня знань
- •5.1.1. Перелік питань для опитування:
- •5.1.2. Тестові завдання вихідного рівня знань
- •VI. Матеріали для самостійної аудиторної роботи
- •VII. Матеріали для контролю кінцевого рівня знань
- •7.1.1. Тестові завдання кінцевого рівня знань
- •7.1.2. Ситуаційні задачі
- •Vііі. Рекомендована література:
- •1. Навчальна:
- •2. Методична:
- •Iіі. Матеріали для доаудиторної самостійної роботи.
- •План і організаційна структура заняття
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •5.1. Матеріали для контролю вихідного рівня знань
- •5.1.1. Перелік питань для опитування:
- •5.1.2. Тестові завдання вихідного рівня знань
- •Vі. Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •Vіі. Матеріали для контролю кінцевого рівня знань
- •7.1. Тестові завдання кінцевого рівня знань
- •7.2. Ситуаційні задачі
- •Vііі. Рекомендована література:
- •1. Навчальна:
- •2. Методична:
- •Тема 6. Гостра ниркова (гнн) та печінкова (гпн) недостатність (4 год)
- •Iіі. Матеріали для до аудиторної самостійної роботи.
- •V. План та організаційна структура заняття:
- •Vі. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •6.1. Матеріали контролю для підготовчого етапу.
- •Еталони відповідей:
- •6.2.2. Завдання для самостійної роботи на основному етапі заняття:
- •6.3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття.
- •6.3.1. Тестові завдання для контролю кінцевого рівня знань
- •6.3.2. Ситуаційні задачі ііі рівня.
- •Еталони відповідей:
- •Vіі. Рекомендована література:
- •План і організаційна структура заняття
- •VI. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •6.1. Матеріали для контролю вихідного рівня знань
- •6.1.1. Перелік питань для опитування:
- •6.1.2. Тестові завдання вихідного рівня знань
- •6.2. Матеріали для контролю кінцевого рівня знань
- •6.2.1. Тестові завдання кінцевого рівня знань
- •6.2.2. Ситуаційні задачі
- •У. Матеріали для самостійної аудиторної роботи
- •Vіі. Рекомендована література:
- •1. Навчальна
- •2. Методична:
- •Тема №8: інтенсивна терапія при окремих видах гострих отруєнь
- •Iіі. Матеріали для доаудиторної самостійної роботи (для підготовки до
- •IV. План і організаційна структура заняття
- •5.1. Матеріали для контролю вихідного рівня знань
- •5.1.1. Перелік питань для опитування:
- •5.1.2. Тестові завдання вихідного рівня знань
- •5.2. Матеріали для самостійної аудиторної роботи
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •5.3. Матеріали для контролю кінцевого рівня знань
- •5.3.1. Тестові завдання кінцевого рівня знань
- •5.3.2. Ситуаційні задачі
- •VI. Рекомендована література:
- •1. Навчальна
- •2. Методична:
- •IV. Матеріали для доаудиторної самостійної роботи (для підготовки до
- •V. План і організаційна структура заняття
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •6.1. Матеріали для контролю вихідного рівня знань
- •6.1.1. Перелік питань для опитування:
- •6.1.2. Тестові завдання вихідного рівня знань
- •6.2. Матеріали для контролю кінцевого рівня знань
- •6.2.1. Тестові завдання кінцевого рівня знань
- •6.2.2. Ситуаційні задачі
- •VII. Матеріали для самостійної аудиторної роботи
- •VIII. Рекомендована література:
- •5.1. Навчальна
- •VI. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. План і організаційна структура заняття
- •VI. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •6.1. Матеріали для контролю вихідного рівня знань
- •6.1.1. Перелік питань для опитування:
- •5.1.2. Тестові завдання вихідного рівня знань
- •6.2. Завдання для самостійної роботи на основному етапі заняття:
- •6.3. Матеріали для контролю кінцевого рівня знань
- •6.3.1. Тестові завдання кінцевого рівня знань
- •6.3.2. Ситуаційні задачі
- •VII. Рекомендована література: і. Навчальна: Основна:
- •Додаткова:
- •3.1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •V. План і організаційна структура заняття
- •V. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •5.1. Матеріали для контролю вихідного рівня знань
- •5.1.1. Перелік питань для опитування:
- •5.1.2. Тестові завдання вихідного рівня знань
- •5.2. Завдання для самостійної роботи на основному етапі заняття:
- •5.2.1. Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті
- •5.3. Матеріали для контролю кінцевого рівня знань
- •5.3.1. Тестові завдання кінцевого рівня знань
- •5.3.2. Ситуаційні задачі
- •Vі. Рекомендована література: і. Навчальна: Основна:
- •Додаткова:
- •2. Методична:
- •Iіі. Матеріали для доаудиторної самостійної роботи (для підготовки до
- •3.1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція):
- •V. План і організаційна структура заняття
- •VI. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •6.1. Матеріали для контролю вихідного рівня знань
- •6.1.1. Перелік питань для опитування:
- •6.1.2. Тестові завдання вихідного рівня знань
- •4) Добутамін
- •6.2. Матеріали для контролю кінцевого рівня знань
- •6.2.1. Тестові завдання кінцевого рівня знань
- •6.2.2. Ситуаційні задачі
- •VIII. Матеріали для самостійної аудиторної роботи
- •VIII. Рекомендована література:
- •1. Навчальна
- •2. Методична:
- •Тема 13: шокові стани та травматичні ушкодження (4 години)
- •Iіі. Матеріали для доаудиторної самостійної роботи (для підготовки до вищевказаної теми практичного заняття).
- •3.1. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція):
- •V. План і організаційна структура заняття
- •VI. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •6.1. Матеріали для контролю вихідного рівня знань
- •6.1.1. Перелік питань для опитування:
- •6.1.2. Тестові завдання вихідного рівня знань
- •6.2. Матеріали для контролю кінцевого рівня знань
- •6.2.1. Тестові завдання кінцевого рівня знань
- •6.2.2. Ситуаційні задачі
- •VII. Матеріали для аудиторної самостійної роботи
- •7.1. Перелік навчальних практичних завдань, які необхідно виконати на практичному занятті
- •V. Рекомендована література:
- •1 Навчальна:
- •2. Методична:
- •Тема 14: основи інфузійної терапії та знеболення на догоспітальному етапі (4 години)
- •V. План і організаційна структура заняття
- •VI. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •6.1. Матеріали для контролю вихідного рівня знань
- •6.1.1. Перелік питань для опитування:
- •6.1.2. Тестові завдання вихідного рівня знань
- •6.2. Матеріали для контролю кінцевого рівня знань
- •6.2.1. Тестові завдання кінцевого рівня знань
- •6.2.2. Ситуаційні задачі
- •VII. Матеріали для самостійної аудиторної роботи
- •VIII. Рекомендована література:
- •1. Навчальна
- •2. Методична:
6.2. Матеріали для контролю кінцевого рівня знань
6.2.1. Тестові завдання кінцевого рівня знань
№ 1. Свіжозаморожені еритроцити можуть зберігатися:
180 днів
1 рік
2 роки
5 років
Невизначено тривалий час
№ 2. Ранні симтомми переливання несумісної крові наступні, за винятком:
Біль в попереку
Жовтяниця
Нудота
Парестезії кінцівок
Затруднене дихання
№ 3. Розчини гідроксиетилкрохмалю:
Часто є причиною гострої ниркової недостатності
Довше утримуються в судинному руслі ніж кристалоїдні
Не можна комбінувати з глюкозою
Об’єм інфузії не впливає на частоту ускладнень
Об’єм інфузії не впливає на коагуляцій ний потенціал крові
№ 4. Консервована кров містить адекватну кількість:
Фактору V
Тромбоцитів
Фактору VIII
Протромбіну
Не зв’язаних іонів Са++
№ 5. Якщо консервована кров зберігається понад 10 днів, то:
Загортальні фактори мають нормальну активність
Виживає близько 98% еритроцитів
Підвищується загальний вміст калію
Підвищується плазматичний вміст калію
Підвищується рН
№ 6. ЦВТ характеризують наступні критерії, за винятком:
Нормальна величина 80 – 120 мм водного ст.
Може служити критерієм ефективності інфузійної терапії
Використовують в диференціальній діагностиці шоків
Вимірюють апаратом Ріва-Рочі
Зростає при серцевій недостатності
№ 7. При виборі периферичного венозного катетера в першу чергу керуються:
Діаметром вени, що катетеризується
Пропускною здатністю катетера
Реологічними властивостями інфузійних розчинів
Тривалістю інфузійної терапії
Вартістю катетера
№ 8. До ускладненнь інфузійної терапії пов’язаних з порушенням швидкості введення інфузійних розчинів відносять наступні, за винятком:
Збільшення переднавантаження
Гіперволемія
Частковий гемоліз еритроцитів
Набряк легень
Набряк мозку
№ 9. До ускладнень, пов’язаних з порушенням техніки катетеризації вени, відноситься:
Жирова емболія
Тромбоемболія
Анафілактичний шок
Утворення гематоми
Набряк легень
№ 10. До розчинів для парентерального живлення не відносять:
Інтраліпід
Розчин глюкози 5 %
Ліпофундин
Інфезол
Аміноплазмаль
Еталони відповідей:
1 - 3; 2 - 2; 3 – 2; 4 - 4; 5 – 4; 6 - 4; 7 - 2; 8 - 3; 9 – 4; 10 – 2.
6.2.2. Ситуаційні задачі
Задача № 1
Дівчина 19 років, що страждає на адісонову хворобу, тиждень не приймала преднізолон. Раптово втратила свідомість. Об’єктивно: шкіра бліда, гіперпігементована, АТ 40/20 мм. рт. ст., тони серця ослаблені, пульс 120 за 1 хв., ритмічний, слабого наповнення. Периферичні вени не контуруються, ЦВТ=10 мм вод.ст. На ЕКГ знижений вольтаж зубців. В аналізі крові – анемія, еозинофілія, електроліти сироватки Na+ =110 ммоль/л, Cl- = 80 ммоль/л, К+ = 7,0 ммоль/л. Яке ускладнення розвинулось у хворого? Які заходи невідкладної допомоги слід застосувати?
Еталон відповіді:
а) у хворої розвинулась гостра наднирникова недостатність (Адісоновий криз)
б) заходи невідкладної допомоги: гідрокортизон 125 мг в/в + 125 мг в/м, потім по 50-100 мг в/в або в/м кожні 4-6 год до середньодобової дози = 80-1000 мг, ДОКСА, інфузії фіз. розчину в добовому об’ємі 35-40 мл/кг маси тіла, при потребі з норадреналіном, кальцію хлорид, глюкоза з інсуліном.
Задача № 2
Дівчину 18 років після автоаварії госпіталізовано у стані травматичного шоку. З метою поповнення крововтрати та стабілізації геодинаміки їй перелито 3 л цільної крові 0(І) Rh(+) впродовж 30 хв. Після трансфузії перших 1,5 л АТ піднялося до 85/50 мм рт.ст., однак впродовж наступних 15 хв. перелито ще 1,5 л, але АТ поступово знижується до 60 мм рт.ст., а ЧСС підвищилась до 120 за 1 хв. На ЕКГ відмічено подовження інтервалу Q-T. Яка причина описаних змін ? Що необхідно робити ?
Еталон відповіді:
а) у хворої наростають явища цитратної інтоксикації
б) для нейтралізації натрію цитрату необхідне в/в введення кальцію хлориду до нормалізації концентрації вільного Са++ в плазмі крові.
Задача № 3
Хворому 50 років проведено оперативне втручання з приводу травматичного розриву селезінки з внутрішньочеревною кровотечею. Кровотечу зупинено, проте спостерігається нестабільна гемодинаміка, артеріальний тиск 80/60 – 60/40 мм рт.ст, ЦВТ = 20 мм Н2О, Нb = 98 г/л. Яка причина артеріальної гіпотензії ? Який препарат найдоцільніше вводити для корекції цього стану?
Еталон відповіді:
а) причина артеріальної гіпотензії – гіповолемія
б) для її корекції слід використати ін фузійні колоїдні розчини (венофундин, стабізол, рефортан, желофузин)
Задача № 4
У хворого з політравмою (закритий перелом обох нижніх кінцівок в середній третині стегна та закрита травма живота) після операції спленектомії пов’язки на післяопераційній рані просякли кров’янистими виділеннями, спостерігається підтікання крові з місця проколу шкіри при заборі крові на аналіз. Час згортання крові за Лі-Уайтом 12-14 хв. Яке ускладнення слід запідозрити? Які заходи невідкладної допомоги?
Еталон відповіді:
а) У хворого розвивається ДВЗ-синдром.
б) Необхідно проводити введення свіжозамороженої плазми чи кріопреципітату.
Задача № 5
У хворого після переливання еритроцитарної маси сумісної по групі і резус-фактору при негативних біологічній та індивідуальній сумісності через 20 хвилин після закінчення трансфузії виникли скарги на помірно виражені загальну слабість, головокружіння, озноб та болі в попереку. Чергова медсестра доповіла, що у хворого зменшився погодинний діурез до 10 мл і змінився колір сечі до бурого. Яке ускладнення слід запідозрити? Які заходи невідкладної допомоги?
Еталон відповіді:
а) У хворого розвинулась гемолітична реакція.
б) Необхідно вводити розчин натрію гідрокарбонату до лужної реакції сечі, діуретики, еуфілін, антигістамінні, глюкокортикоїди.
Задача № 6
Хворий 26 років з опіковою хворобою (40 відсотків обпеченої поверхні) поступив в стаціонар через 4 години після термічної травми. Дихання самостійне, частота 18 в хв., показники гемодинаміки АТ 90/40 мм.рт.ст., Рs 116 уд./хв.. Які препарати слід застосувати для корекції геодинаміки впродовж першої доби? Який показник гемодинаміки найбільш інформативний для контролю інфузійної терапії?
Еталон відповіді:
а) Розчини кристалоїдів (Рінгер-латат або ізотонічний розчин NaCl).
б) Для контролю інфузійної терапії слід користуватися динамікою ЦВТ.
Задача № 7
На приймальний покій поступив хворий 26 років. В анамнезі впродовж минулої доби багаторазова блювота і пронос. Пацієнт скаржиться на загальну слабість, виражену спрагу, нудоту. При огляді: тургор шкіри знижений (сповільнене розправлення шкірної складки), АТ 100/70, Рs 112 уд./хв., очні яблука м’які, язик сухий з тріщинами, діурез - 25 мл/год., натрій - 142 ммоль/л, калій - 4 ммоль/л, глюкоза - 6 ммоль/л, сечовина - 7 ммоль/л. Який вид порушення водно-електролітного обміну має місце у хворого? Які інфузійні середники необхідно використати для інтенсивної терапії?
Еталон відповіді:
а) У хворого ізотонічна дегідратація.
б) Оптимальними інфузійними середниками є розчини кристалоїдів, при одержанні лабораторних даних – корекція електролітів.
Задача № 8
Лікар швидкої допомоги прибув на місце автомобільної аварії. Потерпілий Б. 28 років зі станом мозкового дефіциту – глибоке оглушення, слідами черепно-мозкової травми і переломом правого стегна в середній третині. Скаржиться на сильні болі в уражених ділянках тіла. АТ = 100/60 мм рт.ст., ЧСС = 104 уд. в 1 хв. Які протишокові заходи необхідно виконати ? Які знеболюючі треба призначити для зняття больового синдрому ?
Еталон відповіді:
а) налагодити інфузійну в/в терапію кристалоїдами та колоїдами, провести транспортну іммобілізацію перелому правого стегна.
б) наркотичні аналгетики при черепно-мозковій травмі не призначають в зв’язку з їх депресивним впливом на дихання.
Задача №9
У хворої М., 67 років, яка знаходиться в хірургічному відділенні на лікуванні з приводу атеросклеротичного ураження судин нижніх кінцівок, розвинувся гострий інфаркт міокарду з елевацією сегменту S-T і вираженим больовим синдромом. Хвора неспокійна, жаліється на нестерпні болі за грудиною, що віддають в ліву руку і плече. Показники центральної геодинаміки стабільні. Які методи знеболення можна застосувати для зняття больового синдрому ?
Еталон відповіді:
а) масочну інгаляційну анестезію при самостійному диханні сумішшю закису азоту і кисню у співвідношенні 1 : 1 або 2 : 1 методом аутоаналгезії
б) нейролептаналгезію фентанілом і дроперидолом довенно під контролем зовнішнього дихання.
Задача № 10
Лікар швидкої допомоги викликаний по місцю проживання до хворого Р., 45 років, який відчув різкі болі в черевній порожнині, переважно в епігастрії. При огляді чоловік лежить на правому боці з приведеними до живота ногами і скаржиться на сильний біль в животі, вимагає знеболюючих. Загальний стан його середньої важкості, показники основних органів і систем життєзабезпечення без відхилень від норми за виключенням незначного підйому АТ до 140/90 мм рт. ст. і відносної брадикардії – ЧСС = 64 в 1 хв. Які знеболюючі середники повинен призначити лікар швидкої допомоги для зняття болю ? Яка подальша тактика лікаря швидкої допомоги ?
Еталон відповіді:
а) при підозрі на гостру хірургічну патологію органів черевної порожнини знеболюючі не показані
б) хворого необхідно негайно госпіталізувати в хірургічний стаціонар для консультації хірургом і тільки після встановлення діагнозу можна думати про подальшу лікувальну тактику і методи зняття больового синдрому.
