4. Дослідницькі домашні завдання екологічного змісту

Однією з форм позакласної роботи з природознавства є створення екологічних проектів. Для організації дослідницького екологічного проекту „Моя зелена планета” можна об’єднати учнів у групи та запропонувати їм різні завдання, результати яких вони презентують один одному та об’єднають у загальну енциклопедію. Завдання можуть бути наступними:

Юним розвідникам.

Проведіть «екологічну розвідку» свого мікрорайону, міста, вулиці, селища. Чи скрізь обстановка екологічно сприятлива? Чи не зустрілися «порушники», що забруднюють атмосферу, річку, луги, дерева? Хто винуватий у цьому? (потрібні малюнки, фотографії).

Юним топографам.

Складіть карту-схему своєї місцевості: міста, селища, мікрорайону, школи, вулиці, свого двору.

А всьому класові разом із батьками можна скласти карту району, міста, області.

На карту наносити ріки, озера, джерела, ліси, дерева, луги, парки, що потребують захисту. Позначити знаком оклику «сигнал тривоги». Не забудьте вказати назви рік і озер, селищ, вулиць. З вашою допомогою буде складена карта екологічної обстановки міста, району, вулиці, селища.

Знавцям лікарських рослин.

Які рослини називають лікарськими? Які з них ростуть у нас? Які лікарські рослини ви знаєте? Які недуги вони можуть вилікувати?

Що таке народна медицина? Розпитаєте своїх мам, бабусь, дідусів про лікарські рослини, про засоби лікування ними.

У своєму класі оголосіть конкурс на найбільшого знавця народної медицини. Приготуйте повідомлення про те, що ви довідалися. Найбільш цікаві ввійдуть у рукописну книгу «Зелена аптека».

Знавцям прислів'їв, приказок, загадок.

Згадаєте, знайдіть у книгах прислів'я, приказки, загадки, у яких зустрічаються назви птахів, риб, звірів, пір року, рослин, квітів. Проведіть вікторину на знання прислів'їв, приказок, загадок. Оформіть альбом із маловідомими прислів'ями і приказками.

Знавцям метеликів.

Яких метеликів ви знаєте? Що знаєте про поведінку, спосіб життя метеликів? Як ви вважаєте, чому з кожним роком метеликів стає усе менше?

Спостерігайте за метеликами обережно, не нашкодьте природі. Ні в якому разі не потрібно ловити метеликів і робити колекції. Нехай вони прикрашають зелений світ, а ми будемо спостерігати за ними, милуватися, фотографувати, малювати.

Знавцям тварин.

У багатьох із вас удома живуть папуги, рибки, хом'яки, морські свинки, собаки, кішки.... А хтось любить ліс і знайомий з його мешканцями — птахами, тваринами і комахами. Хто-небудь хоча б раз зустрів цікавого птаха або упіймав величезну рибу? От про це і напишіть.

А може у вас вийде замалювати ваших маленьких друзів або сфотографувати. Можна також написати вірші, казки про природу рідного краю.

Знавцям квітів.

Довідайтеся, які існують легенди про квіти. Посадіть квіти у своєму дворі, на своїй вулиці, у дворі своєї школи.

Знавцям мурах.

Довідайтеся про життя мурах, спостерігайте за ними, проведіть операцію «Мураха», відгородите мурашники. Виготовте листівки, плакати в школі «Чи знаєш ти усе про мураху?».

Знавцям дерев.

Проведіть операцію «Берізка» — під час руху соку замажте рани, випустіть «Блискавки», листівки в захист беріз. Зберіть вірші, що присвячені деревам.

Знавцям народних прикмет.

Зберіть народні прикмети про зиму, весну, осінь, літо. Розпитайте в бабусь, як вони за народними прикметами визначають погоду.

Знавцям книг про природу.

Зробіть виставку в залі книг про природу.

Знавцям живопису.

Які художники присвячували свої картини природі? Підберіть репродукції і зробіть виставку.

Знавцям музики.

Довідайтеся, які композитори присвячували музику природі. Підготуйте повідомлення про історію створення музичних композицій. Проведіть у класі прослуховування таких композицій.

Колекціонерам.

Зберіть листівки, значки, марки про природу. Організуйте виставку «Моє захоплення» [10].

Питання для самоконтролю:

1. Назвіть принципові положення екології..

2. Що розуміють під екологічною освітою?

3. Назвіть основні аспекти змісту екологічної освіти (за Н.Мамедовим).

4. Назвіть основні складові елементи екологічної культури.

5. Назвіть основні форми та методи формування екологічної культури в молодших школярів.

6. Які екологічні відносини формуються в молодших школярів у процесі екологічної освіти?

Рекомендована література:

1. Богданец Т. П. Формирование экологических представлений у шестилетних первоклассников / Т. П.Богданец, Л. Я. Смирнова // Начальная школа. – 1989. - №5. – С. 60.

2. Козина Е. Ф. Методика преподавания естествознания: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. Ф. Козина, Е. Н. Степанян. – М. : Академия, 2004. – 496 с.

3. Симонова Л.П. Экологическое образование в начальной школе / Л. П. Симонова. – М., 2000.

4. Экологическое и эстетическое воспитание школьников / [ред. Л. П. Печко]. – М., 1984.