Орієнтовні теми курсових досліджень

1. Формування пізнавального інтересу в молодших школярів на природничих екскурсіях.

2. Творчі проекти в курсі „Я і Україна” як засіб підвищення пізнавальної мотивації молодших школярів.

3. Вплив інтерактивних методів навчання природознавства на розвиток пізнавальної активності молодших школярів.

4. Особливості вивчення природознавства в системі розвивального навчання.

5. Вплив дидактичних ігор на успішність вивчення природознавства в початковій школі.

6. Естетичне виховання молодших школярів на уроках природознавства.

7. Формування позитивного ставлення до здорового способу життя у молодших школярів на уроках курсу „Я і Україна”.

8. Диференційовані завдання з природознавства як засіб підвищення реальних навчальних можливостей молодших школярів.

9. Педагогічні умови формування екологічної культури молодших школярів.

10. Розвиток дослідницьких умінь молодших школярів на уроках природознавства.

11. Формування екологічної культури молодших школярів у позакласній роботі.

12. Розвиток спостережливості молодших школярів на природничих екскурсіях.

13. Формування допитливості першокласників у процесі спілкування з природою.

14. Виховання громадянства молодших школярів на уроках курсу „Я і Україна”.

15. Формування в молодших школярів уявлень про природничі явища у процесі вивчення освітньої галузі «Людина і світ».

16. Формування в молодших школярів уявлень про взаємозв’язки в природі у процесі вивчення освітньої галузі «Людина і світ».

17. Формування в молодших школярів уявлень про Космос у процесі вивчення освітньої галузі «Людина і світ» .

18. Педагогічні умови формування цілісного світогляду в молодших школярів у процесі вивчення освітньої галузі «Людина і світ».

19. Формування системи природничих понять у підручниках курсу «Я і Україна» для початкової школи.

20. Педагогічні умови організації дослідно-експериментальної роботи молодших школярів у процесі вивчення освітньої галузі «Людина і світ».

21. Трудове виховання молодших школярів у процесі вивчення курсу «Я і Україна».

22. Розвиток творчих здібностей молодших школярів на уроках курсу «Я і Україна».

Список використаної літератури

7. Аристова Л. П. Активность учения школьника / Л.П. Аристова. – М. : Просвещение, 1968. – 139 с.

8. Бабовал Т. І. Я і Україна. Уроки громадянської освіти. 3 клас: навчальний посіб. / Т. І. Бабовал, С. І. Рябова. – Тернопіль : Навчальна книга - Богдан, 2004. – 112 с.

9. Байбара Т. М. Природознавство в 2 (3) класі: посіб. для вчителя / Т. М. Байбара. – К. : Освіта, 2001. – 224 с.

10. Байбара Т. М. Методика навчання природознавства в початкових класах: навч. посіб. / Т.М. Байбара. – К. : Веселка, 1998. – 334 с.

11. Бех І. Інтеграція як освітня перспектива / І. Бех // Початкова школа. – 2002. – №5. – С. 5–6.  

12. Блонский П. П. Задачи и методы новой народной школы / П. П. Блонский // Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2 т. – М. : Педагогика, 1979. – Т. 1. – С. 39–85.

13. Богуш А. Методика ознайомлення дітей із довкіллям у дошкільному навчальному закладі : [підручник для ВНЗ]. / - А. М. Богуш, Н. В. Гавриш. – К. : Слово, 2008. – 408 с.

14. Богуш А. М. Українське народознавство в дошкільному закладі: практикум / А. М. Богуш, Н. В. Лисенко. – К. : Вища школа, 2003 – 206 с.

15. Бондар Л. В. Спільна навчальна робота молодших школярів як чинник їх розумового та соціального розвитку: Дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 / Бондар Л. В. – К., 2003. – 204 с.

16. Брыкина Н.Т. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1-4 класс / Н.Т. Брыкина, О.Е. Жиренко, Л.П. Барылкина. – М. : ВАКО, 2004. – 320 с.

17. Владимирова Т. В. Шаг в неизвестность: Методика ознакомления дошкольников с явлениями неживой природы / Т. В. Владимирова; [ред. И. Я. Гуткович] – Ульяновск, 2001. – 108 с.

18. Гавриш Н. В. Сучасне заняття в дошкільному закладі: навчально-методичний посіб. / [Н. В. Гавриш, О. О.Ліннік, Н. В.Губанова; заг. ред. Н. В. Гавриш]. – Луганськ : Альма-матер, 2007. – 496 с.

19. Голант Е.Я. Методы обучения в советской школе / Е. Я. Голант. – М. : Учпедгиз, 1957. – 152 с.

20. Гуїн С. Ф. Філософія у вихованні дітей як громадян світу / С. Ф. Гуїн // Рідна школа. – 2001. – №4. – С. 54.

21. Державний стандарт початкової загальної освіти // Почат. шк. – 2006. – №2. – С. 23–46.

22. Дичківська І. М. Інноваційні педагоігчні технології: навч. посіб. / І. М. Дичківська. – К.: Академвидав, 2004. – 352 с.

23. Дудина М. Н. Философия в классе: Урок-диалог. / М. Н. Дудина – Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 1995. – 192 с.

24. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления / Д. Дьюи;[ред. Ю. С. Рассказова]. – М. : Лабиринт, 1999. – 192 с.

25. Зимняя И. А. Педагогическая психология: учеб. пособие / И. А. Зимняя. – Ростов-н/Д : Изд-во “Феникс”, 1997. – 480 с.

26. Іванішена С. Форми і методи інтерактивного навчання / С. Іванішена // Поч. шк. – 2006. – №3. – С. 9–11.

27. Ільченко В. Р. Інтеграція змісту освіти як основа розвитку інтегративного мислення молодших школярів / В. Р. Ільченко // Розвиток мислення молодших школярів: матеріали міжнар. наук.-практ. конф. – Полтава, 1996. – С. 4–7.

28. Інновації в методиці викладання початкового курсу природознавства: навч.метод. посіб. / [укладачі О. О. Ліннік, Н. І. Черв’якова]. – Луганськ : Альма-матер, 2006. – 85 с.

29. Каптерев П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования / П. Ф. Каптерев // Избранные педагогические сочинения. – М. : Педагогика, 1982. – С. 270–652.

30. Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. Ф. Козина, Е. Н. Степанян. – М. : Академия, 2004. – 496 с.

31. Кукушин В. С. Современные педагогические технологии. Начальная школа: пособие для учителя / В. С. Кукушин. – Ростов-н/Д : Фенікс, 2003. – 448 с.

32. Кульневич С. В. Современный урок: научно-практическое пособие / С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. - Ростов-н/Д : Учитель, 2005. – 288 с.

33. Ліннік О.О. Дидактичні умови розвитку допитливості учнів 1 класу : Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.09 / Ліннік Олена Олегівна. – К., 2007. – 244 с.

34. Ліннік О. О. Творче проекування в організації життєдіяльності шестирічок: навч.-метод. посіб. / О. О. Ліннік. – Луганськ : Альма-матер, 2005. – 178 с.

35. Ліпмен М. Значення філософії для демократії обговорення / М. Ліпмен // Рід. шк. – 2001. – №4. – С. 61–64.

36. Лопатина А. 600 творческих игр для больших и маленьких / А. Лопатіна, М. Скребцова. – М. : ООО „Книжный Дом Локус», 2002. – 320 с.

37. Лопатина А. Начала мудрости: 50 уроков о добрых качествах / А. Лопатіна, М. Скребцова. – М. : ООО “Книжный Дом Локус”, 2002. – 320 с.

38. Миловидів Л. Методи проектів в шкільному краєзнавстві / Л. Миловидів // Рад. освіта. – 1928. – №2. – С. 81–87.

39. Миронов А. В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах: учеб. пособие для студентов факультетов педагогики и методики начального образования педвузов / А. В. Миронов. – М. : Педагогическое общество России, 2002. – 360 с.

40. Модульна програма з педагогічної практики для студентів спеціальності 6.01.01.02 „Початкова освіта”, освітньо-кваліфікаційний рівень „бакалавр” / [упоряд. Варяниця Л. О., Данієлян А. Я., Желанова В. В. та інш.; ред. В. В. Желанова]. – Луганськ : СПД Рєзников В. С., 2008. – 48 с.

41. На пути к открытию мира: О разработке интегрированного образовательно-воспитательного курса для начальной школы / Е. Б. Евладова, Т. И. Петрикова, А. Ю. Пентин, Ю. В. Чечеткин // Нач. шк. – 1991. – №6. – С. 82–85.

42. Нарочна Л. К. Методика викладання природознавства / Л. К. Нарочна, Г. В.Ковальчук, К. Д. Гончарова. – К. : Вища школа, 1990. – 302 с.

43. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студентов пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров / [Е. С. Полат, М. Ю. Петров; ред. Е. С. Полат]. – М. : Изд. центр “Академия”, 2001. – 272 с.

44. Носенко Е. Л. Картина світу як інтегруючий і гуманізуючий фактор у змісті освіти / Е. Л. Косенко // Педагогіка і психологія. – 1995. – №1. – С. 22-30.

45. Освітні технології: навч.-метод. посіб. / [О. М.Пєхота, А. З.Кікиенко, О. М. Любарська; заг. ред. О.М.Пєхоти]. – К. : А.С.К., 2003. – 255 с.

46. Пакулова В. М. Методика преподавания природоведения: учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» / В. М. Пакулова, В. И.Кузнецова. – М. : Посвещение, 1990. – 192 с.

47. Панюшкин В. П. Функции и формы сотрудничества учителя и учащихся в учебной деятельности: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: 19.00.07 «Педагогічна психологія» / В. П. Панюшкін. – М., 1984. – 24 с.

48. Педагогічна практика у початкових класах: навч.-метод. посіб. з педагоігчної практики для студ. спеціальності „Початкова освіта” / [укладачі Варяниця Л. О., Данієлян А. Я., Желанова В. В. та інш.; наук. ред. Н. І.Червякова; заг. ред. А. Я. Данієлян]. – Луганськ : СПД Рєзніков В. С., 2008. – 192 с.

49. Пилипчук В. В. Інтерактивне навчання – важливий чинник розвитку педагогічної творчості / В. В. Пилипчук // Педагогічна творчість, майстерність, професіоналізм: Проблеми теорії і практики підготовки вчителя-вихователя-викладача: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. – К. : НПУ, 2005. – С. 126–128.

50. Пометун О. І. Активні та інтерактивні методи навчання: до питання про диференціацію понять / О. І. Пометун. – 2004 – №3 – С. 10–15.

51. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання / О. Пометун, Л. Пироженко. – К. : А.С.К., 2003. – 192 с.

52. Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи. –К. : „Початкова школа”. - 2006. - 432 с.

53. Савенков А.И. Маленький исследователь: как научить младшего школьника приобретать знания / А. И. Савенков. – Ярославль : Академия развития: Академия Холдинг, 2002. – 208 с.

54. Савченко О. Я. Сучасний урок в початкових класах: посіб. для вчителя / О. Я. Савченко. – К. : Генеза, 1997. – 368 с.

55. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г. К. Селевко. – М. : Народное образование, 1998. – 256 с.

56. Сова М. Філософсько-культурологічні основи інтеграції знань / М. Сова // Рід. шк. – №5. – 2002. – С. 33–36.

57. Сухаревская Е. Ю. Интегрированное обучение в начальной школе / Е. Ю. Сухаревская. – Ростов-н/Д: Феникс. – 2003. – 350 с.

58. Сухаревская Е. Ю. Технология интегрированного урока: практическое пособие для учителей начальной школы /Е. Ю Сухаревская. – Ростов н/Д : Учитель, 2003. – 128 с.

59. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям / В. А. Сухомлинский. – К. : Рад. шк., 1984. – 288 с.

60. Тестові завдання до державних іспитів зі спеціальності «Початкове навчання». Частина ІІ. Методики викладання фахових дисциплін: навч.-метод. посіб.] / [Т. В. Коваленко, О. О. Ліннік, Н. В. Правова; заг. ред. О. О. Ліннік]. – Луганськ : Знання. – 2008. – 148 с.

61. Узорова О.В. Окружающий мир: 3 кл.: в 2 ч.: Ч. 1 / О. В. Узорова, Е. А. Нефедова - М. : Астрель, 2002. – 142 с.

62. Френе С. Избранные педагогические сочинения / [С. Френе; пер. с франц; общ. ред. и вступ. ст. Б. Л. Вульфсона] – М. : Прогресс, 1990. – 301 с.

63. Чарівний промінь (казки про природу для дітей): методичний посіб. / [упоряд. Т. С.Конюхова; заг. ред. Г. В.Бєлєнької] – Сімферополь : Таврія, 2005. – 408 с.

64. Чепка О. В. Ігрові форми навчальної діяльності старших дошкільників та молодших школярів: навч.-метод. посіб / О. В. Чепка. – К. : Міленіум, 2005. – 144 с.

65. Шахирева Н. В. Интеграция знаний учащихся младшего школьного возраста о человеке и мире: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Шахирева Н. В. – Николаев, 1997. – 177 с.

66. Юлина Н. С. Философия для детей / Н. С. Юлина // Вопросы философии. - 1993. – №9. – С. 151–158.

67. Якименко С. І. Інтегрований навчально-виховний комплекс у початковій школі / С. І. Якименко // Становлення шкіл нового типу: досвід, проблеми, перспективи: наук.-метод. зб. за матеріалами міжрегіон. наук.-практ. конф. – Вип. 2. –Миколаїв, 1995. – С. 7–8.

68. Яришева Н. Ф. Методика отзнайомлення дітей з природою: навч. посіб. / Н. Ф. Яришева. – К. : Вища школа, 1993. – 255 с.

69. Яришева Н. Ф. Основи природознавства: Природа України: навч. посіб. / Н. Ф. Яришева. – К. : Вища школа, 1995. – 335 с.

70. Ятайкина А. А. Об интегрированном подходе в обучении / А. А. Ятайкина // Школьные технологии. – 2001. – № 6. – С. 10–15.

71. Ящук С. Розвиток творчого потенціалу учнів у процесі проектно-технологічної діяльності / С. Ящук // Рід. шк. – 2004. – №4. – С. 9–11.

72. Intel: Навчання для майбутнього / [Д. Кендау, Д.Доерті, Д. Йост; адапт. Н.В. Морзе, Н.П. Дементієвська; ред. Т. Нанаєва]. – К. : Вид-во „Нора-прінт”, 2006.

73. Intel: Навчання для майбутнього: електрон. посіб. / [Д. Кендау, Д.Доерті, Д. Йост; адапт. Н.В. Морзе, Н.П. Дементієвська; ред. Т. Нанаєва]. – Intel Corporation, 2006.

ДОДАТКИ

Додаток А

Приклад оформлення творчого проекту з методики природознавства

Тема: Права та обов’язки громадянина

Освітні галузі	Блок знань
Мова та література	вірші та оповідання про гідних громадян України; народні прислів’я та приказки про риси характеру справжньої людини; етичні оповідання В. Сухомлинського; читання та заучування статей Конвенції про права дитини; складання та запис власних етичних творів; лексична та морфологічна робота з новими словами.
Математика	складання та розв’язування математичних задач, що містять інформацію про дати історичного становлення України як самостійної держави; задачі про операції з грошовими одиницями різних країн.
Технології	моделювання гербів та прапорів своєї держави, інших держав.
Мистецтво	гімн, прослуховування гімну України; портрети громадян України, що залишили слід в історії; малювання символічних знаків “Мої права”, “Мої обов’язки”; малювання гідного та поганого вчинків; малювання ідеальної вільної держави.
Людина і світ	держава; громадянство, громадянин, свобода громадянина, права та обов’язки, відповідальність за свої вчинки; Конституція – закон про права та обов’язки; Конвенція ООН про права дитини; обов’язки дітей та батьків; державна мова, державна символіка: герб, прапор, гімн.
Здоров’я та фізична культура	здоров’я громадянина – здоров’я нації (пропаганда здорового способу життя); фізичне самовиховання та самовдосконалення; козацькі ігри; складання комплексу вправ на кожен день.