М етодика викладання освітньої галузі „Людина і світ”

Природні	С успільні	Психолого-педагогічні
біологія	філософія	дидактика
географія	історія	методики викладання інших дисциплін
фізика	народознавство	теорія виховання
хімія	правознавство	вікова та педагогічна психологія
математика	соціологія	психодіагностика
астрономія
екологія

Питання для самоконтролю:

1. Хто є автором першого підручника з природознавства?

2. Хто вважається засновником методики природознавства?

3. Ким уперше запроваджені предметні уроки?

4. Назвіть основні тенденції у реформуванні природничої освіти в початковій школі в радянський період.

5. Хто з радянських педагогів займався впровадженням методу проектів у процес навчання?

6. Назвіть автора підручників із природознавства, за якими відбувалося навчання у початковій школі у ХХ сторіччі.

7. Хто з педагогів започаткував інтегровані уроки з пріоритетом природничої лінії?

8. Що є предметом вивчення методики викладання природознавства?

9. Назвіть предмет вивчення дисципліни „Методика викладання освітньої галузі „Людина і світ”.

10. Назвіть завдання методики природознавства як науки.

11. Назвіть завдання курсу „Методика викладання освітньої галузі „Людина і світ”.

12. Назвіть теоретичні та емпіричні методи дослідження методики природознавства.

13. Розкрийте методику проведення педагогічного експерименту під час досліджень в освітньої галузі методики природознавства.

14. З якими науками пов'язана методика природознавства?

15. Розподіліть науки на природні та суспільні.

Рекомендована література:

1. Козина Е. Ф. Методика преподавания естествознания: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. Ф. Козина, Е. Н. Степанян. – М. : Академия, 2004. – 496 с.

2. Миронов А. В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах: учеб. пособие для студентов факультетов педагогики и методики начального образования педвузов / А. В. Миронов. – М. : Педагогическое общество России, 2002. – 360 с.

3. Нарочна Л.К. Методика викладання природознавства / Л. К. Нарочна, Г. В.Ковальчук, К. Д. Гончарова. – К. : Вища школа, 1990. – 302 с.

4. Пакулова В. М. Методика преподавания природоведения: учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и методика нач. обучения» / В.М. Пакулова, В.И.Кузнецова. – М. : Просвещение, 1990. – 192 с.

Тема 2. Зміст курсу „я і Україна” у сучасній початковій школі

Ключові поняття: загальнодидактичні та конкретнопредметні принципи побудови курсу „Я і Україна”, компоненти змісту освіти, змістові лінії, навчальні програми.

Актуалізація опорних знань:

1. Які компоненти змісту освіти розглядаються у сучасній педагогіці?

2. Назвіть дидактичні принципи побудови навчального процесу.

3. Сформулюйте триєдину мету педагогіки.

4. Назвіть освітні освітньої галузі Державного стандарту загальної початкової освіти.