- •Урок 1. Тема. Слово о русском языке
- •Контрольные вопросы
- •Урок 2 Тема. Язык и речь
- •Урок 3 Тема. Функциональные стили литературного языка
- •Контрольные вопросы
- •Урок 4 Тема. Функциональные стили литературного языка
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 2 лексика. Фразеология. Лексикография Тема. Слово - центральная единица языка. Тема. Слова однозначные и многозначные.
- •Урок 6 Тема. Слова однозначные и многозначные. Изобразительно-выразительные средства русского языка
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные вопросы
- •Тема. Изобразительно-выразительные средства русского языка Изобразительно-выразительные средства русского языка
- •Контрольные вопросы
- •Урок 7 Тема. Системные отношения в лексике: омонимы, паронимы, синонимы, антонимы
- •Лексика с точки зрения ее происхождения
- •Лексика с точки зрения ее употребления
- •Контрольные вопросы
- •Урок 8 Тема. Фразеологизмы и их употребление
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 3. Фонетика. Графика. Орфоэпия Урок 9 Тема. Система гласных и согласных звуков русского языка. Слог.
- •Контрольные вопросы
- •Урок 10 Тема. Орфоэпические нормы русского языка
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 4. Морфемика и словооброзование. Урок11 Тема. Система морфем русского языка. Словообразующие и формообразуюшие аффиксы. Аффиксы. Морфемный анализ слова
- •Контрольные вопросы
- •Урок 12 Тема. Словообразование в русском языке. Словообразовательный разбор слова
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 5. Орфография Урок 13 Тема. Принципы русской орфографии. Безударные и чередующиеся гласные в корне слова.
- •Правописание корней с чередующимися гласными
- •Контрольные вопросы
- •Урок 14 Тема. Гласные после шипящих
- •Контрольные вопросы
- •Урок 15 Тема. Слова с сомнительными и непроизносимыми согласными. Правописание удвоенных согласных
- •Контрольные вопросы
- •Урок 16 Тема. Гласные и согласные в приставках. Ъ и ь. Ы или и после приставок
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 6. Морфология Урок 18 Тема. Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний
- •Контрольные вопросы
- •Урок 19 Тема. Гласные в суффиксах имен существительных
- •Контрольные вопросы
- •Урок 20 Тема. Имя прилагательное как часть речи. Правописание прилагательных.
- •Контрольные вопросы
- •Урок 21 Тема. Правописание суффиксов имен прилагательных
- •Н и нн в суффиксах отыменных прилагательных
- •Контрольные вопросы
- •Урок 22 Тема. Правописание сложных прилагательных
- •Контрольные вопросы
- •Урок 23 Тема. Имя числительное как часть речи
- •Контрольные вопросы
- •Урок 24 Тема. Правописание имен числительных
- •Контрольные вопросы
- •Урок 25 Тема. Местоимение как часть речи
- •Классификация местоимений
- •Контрольные вопросы
- •Тема. Глагол как часть речи
- •Контрольные вопросы
- •Урок 28 Тема. Причастие как форма глагола
- •Н и нн в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий
- •Контрольные вопросы
- •Урок 29 Тема. Деепричастие как форма глагола
- •Контрольные вопрросы
- •Урок 30. Тема. Наречие как часть речи. Правописание наречий.
- •3) Наречия с пространственным и временным значением: вниз, вверх, снизу, наконец, сначала;
- •Слова категории состояния.
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 7. Служебные части речи Урок 31. Тема. Служебные части. Предлог
- •Контрольные вопросы
- •Урок 32 Тема. Союзы.
- •Контрольные вопросы
- •Урок 33 Тема. Частицы
- •Раздел 8. Синтаксис и пунктуация Урок 35 Тема. Принципы русской пунктуации Основные единицы синтаксиса. Словосочетание
- •Контрольные вопросы
- •Урок 36 Тема. Предложение
- •Контрольные вопросы
- •Урок 37 Тема. Простое предложение
- •Контрольные вопросы
- •Урок 38 Тема. Грамматическая основа предложения. Способы выражения главных членов предложения
- •Контрольные вопросы
- •Урок 39 Тема. Тире в простом предложении
- •Контрольные вопросы
- •Урок 40 Тема. Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами
- •Контрольные вопросы
- •Урок 41 Тема. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях, однородных и неоднородных приложениях
- •Контрольные вопросы
- •Урок 42 Тема. Обобщающие слова при однородных членах
- •Контрольные вопросы
- •Урок 43 Тема. Обособленные приложения
- •Контрольные вопросы
- •Урок 44 Тема. Обособленные обстоятельства
- •Контрольные вопросы
- •Урок 45 Тема. Обособленные дополнения
- •Контрольные вопросы
- •Урок 46 Тема. Уточняющие, пояснительные и присоединительные конструкции
- •Контрольные вопросы
- •Урок 47 Тема. Вводные и вставные конструкции
- •Контрольные вопросы
- •Урок 48 Тема. Обращения. Предложения с междометиями, утвердительными, отрицательными и вопросительными словами
- •Контрольные вопросы
- •Урок 49 Тема. Конструкции с союзом как
- •Контрольные вопросы
- •Урок 51
- •Раздел 9. Сложное предложение Тема. Понятие о сложном предложении
- •Контрольные вопросы
- •Урок 52 Тема. Классификация сложных предложений. Пунктуация в сложносочиненных предложений
- •Контрольные вопросы
- •Урок 53 Тема. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным
- •Контрольные вопросы
- •Урок 54 Тема. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными
- •Контрольные вопросы
- •Урок 55 Тема. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
- •Контрольные вопросы
- •Урок 56 Тема. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
- •Контрольные вопросы
- •Урок 57 Тема. Период. Знаки препинания в периоде
- •Контрольные вопросы
- •Урок 58 Тема. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге
- •Контрольные вопросы
- •Урок 59 Тема. Знаки препинания при цитатах
- •Контрольные вопросы
- •Урок 59 Тема. Сочетание знаков препинания
Контрольные вопросы
1. По какому принципу сложные предложения делятся на сложносочиненные ( ССП) и сложноподчиненные ( СПП)?
2. На какие группы делятся ССП? От чего зависят смысловые отношения в ССП?
3. В чем разница между союзами и союзными словами?
4. Какие знаки могут отделять части ССП?
Урок 53 Тема. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным
Придаточное предложение отделяется от главного запятой. Например: Хороши летние туманные дни, хотя охотники их и не любят (И. Тургенев); Пока он говорил, Щавинский внимательно наблюдал за ним. (А. Куприн)
Придаточное предложение, находящееся внутри главного, выделяется запятыми с обеих сторон. Например: В пору цветения, если тронуть сосну, она окутывается золотистым душистым облаком пыльцы. (В. Солоухин)
Если придаточное предложение присоединяется к главному при помощи сложного союза (в силу того что, в то время как, для того чтобы, оттого что, потому что и т. п.), то в зависимости от смысла высказывания и интонации запятая ставится или перед союзом, или перед второй частью сложного союза (для того, чтобы; потому, что и т. д.). Ср.: Мы стали делать зарубки ' на деревьях, для того чтобы не заблудиться в лесу. — Мы стали делать зарубки на деревьях для того, чтобы не заблудиться в лесу.
Двоеточие ставится перед придаточным предложением при наличии в главном предложении слов, предупреждающих о у дальнейшем разъяснении (в этом случае перед придаточным можно поставить а именно). Например: Мне хотелось одного: чтобы : он пришел вовремя.
5. При интонационном подчеркивании придаточных предложений (изъяснительных, обстоятельственных), стоящих перед плавным, вместо запятой может ставиться тире. Например: Пахарь ли песню вдали запоет — долгая песня за сердце берет... ; (Н. Некрасов)
Примечания. 1. Не являются придаточными предложениями и поэтому не выделяются запятыми устойчивые сочетания; во что бы то ни стало; что есть мочи; кто во что горазд и т. п.: Теперь мне оставалось во что бы то ни стало доказать свою правоту. (В. Каверин)
2. Не отделяются запятой придаточные предложения, если перед подчинительным союзом стоит отрицание не или повторяющиеся сочинительные союзы и, или, либо и т. п.: Я спал и не слышал ни как пришел отец, ни как он ушел.
Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним придаточным
Порядок разбора
1. Выделить части предложения (главное и придаточное), отметить границы.
2. Указать, что поясняет придаточное предложение: главное предложение в целом или отдельное слово (какое именно; указать часть речи).
3. Указать, на какой вопрос отвечает придаточная часть и каково средство синтаксической связи (союз, союзное слово),
4. Определить тип придаточного предложения (определительное, изъяснительное; обстоятельственное: места, времени, степени и образа действия, причины, цели, уступки, условия, следствия; сравнительное, присоединительное; сопоставительное).
Объяснить постановку знаков препинания.
Составить схему.
7. Провести разбор частей сложноподчиненного предложения (по схеме простого).
Образец разбора
Ютеи толковал мне, что теперь вся степная птица прячется с молодыми детьми по низким ложбинам. (В. Арсеньев)
Вертикальная схема Линейная схема
, что [ — =], что (— =).
1 — главное, 2 — придаточное, оно поясняет в главном предложении сказуемое толковал, отвечает на вопрос о чем?, присоединяется союзом что; это придаточное изъяснительное, находится после главного; перед придаточным предложением 5 ставится запятая.
Пунктуация в союзном сложном предложении
Правило |
Пример |
Схема |
|
Садилось солнце, и кончался день. Солнце, когда я пришел, садилось. |
[ ], и [ ] . [ , ( когда…),]
|
. или перед всем сочетанием, . или перед что, чтобы, как. Не разбиваются союзы тогда как, словно как, лишь когда, даже если, причинный так как
|
Он не явился на занятия, потому что заболел. Он не явился на занятия потому , что заболел. Он не явился , так как заболел. |
[ ] , потому что (). [ … потому ], что (). [ ], так как () |
а) два вопросительных предложения; два безличных предложения; два назывных предложения; б) две части, имеющие: общий второстепенный член; общее вводное слово; общий сравнительный оборот; общее придаточное предложение ( но запятая есть, если союзы повторяющиеся); в) две однородных придаточных части
|
Который сейчас час и сколько осталось до отхода поезда? Прогулка в лесу и отдых в копне.
Н
К
Может быть, он устал или у него болит спина. А глаза у него наивны и губы пухлы, как у ребенка. Звезды уже начинали бледнеть и небо серело , когда они вернулись. Я не услышал, как ты открыл дверь и как вы вошли
|
[ ] и [ ]?
|

ужно
переписать работу и надо объяснить
допущенные ошибки.
аждый
день снег идет либо дождь льет.