- •Урок 1. Тема. Слово о русском языке
- •Контрольные вопросы
- •Урок 2 Тема. Язык и речь
- •Урок 3 Тема. Функциональные стили литературного языка
- •Контрольные вопросы
- •Урок 4 Тема. Функциональные стили литературного языка
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 2 лексика. Фразеология. Лексикография Тема. Слово - центральная единица языка. Тема. Слова однозначные и многозначные.
- •Урок 6 Тема. Слова однозначные и многозначные. Изобразительно-выразительные средства русского языка
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные вопросы
- •Тема. Изобразительно-выразительные средства русского языка Изобразительно-выразительные средства русского языка
- •Контрольные вопросы
- •Урок 7 Тема. Системные отношения в лексике: омонимы, паронимы, синонимы, антонимы
- •Лексика с точки зрения ее происхождения
- •Лексика с точки зрения ее употребления
- •Контрольные вопросы
- •Урок 8 Тема. Фразеологизмы и их употребление
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 3. Фонетика. Графика. Орфоэпия Урок 9 Тема. Система гласных и согласных звуков русского языка. Слог.
- •Контрольные вопросы
- •Урок 10 Тема. Орфоэпические нормы русского языка
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 4. Морфемика и словооброзование. Урок11 Тема. Система морфем русского языка. Словообразующие и формообразуюшие аффиксы. Аффиксы. Морфемный анализ слова
- •Контрольные вопросы
- •Урок 12 Тема. Словообразование в русском языке. Словообразовательный разбор слова
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 5. Орфография Урок 13 Тема. Принципы русской орфографии. Безударные и чередующиеся гласные в корне слова.
- •Правописание корней с чередующимися гласными
- •Контрольные вопросы
- •Урок 14 Тема. Гласные после шипящих
- •Контрольные вопросы
- •Урок 15 Тема. Слова с сомнительными и непроизносимыми согласными. Правописание удвоенных согласных
- •Контрольные вопросы
- •Урок 16 Тема. Гласные и согласные в приставках. Ъ и ь. Ы или и после приставок
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 6. Морфология Урок 18 Тема. Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний
- •Контрольные вопросы
- •Урок 19 Тема. Гласные в суффиксах имен существительных
- •Контрольные вопросы
- •Урок 20 Тема. Имя прилагательное как часть речи. Правописание прилагательных.
- •Контрольные вопросы
- •Урок 21 Тема. Правописание суффиксов имен прилагательных
- •Н и нн в суффиксах отыменных прилагательных
- •Контрольные вопросы
- •Урок 22 Тема. Правописание сложных прилагательных
- •Контрольные вопросы
- •Урок 23 Тема. Имя числительное как часть речи
- •Контрольные вопросы
- •Урок 24 Тема. Правописание имен числительных
- •Контрольные вопросы
- •Урок 25 Тема. Местоимение как часть речи
- •Классификация местоимений
- •Контрольные вопросы
- •Тема. Глагол как часть речи
- •Контрольные вопросы
- •Урок 28 Тема. Причастие как форма глагола
- •Н и нн в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий
- •Контрольные вопросы
- •Урок 29 Тема. Деепричастие как форма глагола
- •Контрольные вопрросы
- •Урок 30. Тема. Наречие как часть речи. Правописание наречий.
- •3) Наречия с пространственным и временным значением: вниз, вверх, снизу, наконец, сначала;
- •Слова категории состояния.
- •Контрольные вопросы
- •Раздел 7. Служебные части речи Урок 31. Тема. Служебные части. Предлог
- •Контрольные вопросы
- •Урок 32 Тема. Союзы.
- •Контрольные вопросы
- •Урок 33 Тема. Частицы
- •Раздел 8. Синтаксис и пунктуация Урок 35 Тема. Принципы русской пунктуации Основные единицы синтаксиса. Словосочетание
- •Контрольные вопросы
- •Урок 36 Тема. Предложение
- •Контрольные вопросы
- •Урок 37 Тема. Простое предложение
- •Контрольные вопросы
- •Урок 38 Тема. Грамматическая основа предложения. Способы выражения главных членов предложения
- •Контрольные вопросы
- •Урок 39 Тема. Тире в простом предложении
- •Контрольные вопросы
- •Урок 40 Тема. Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами
- •Контрольные вопросы
- •Урок 41 Тема. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях, однородных и неоднородных приложениях
- •Контрольные вопросы
- •Урок 42 Тема. Обобщающие слова при однородных членах
- •Контрольные вопросы
- •Урок 43 Тема. Обособленные приложения
- •Контрольные вопросы
- •Урок 44 Тема. Обособленные обстоятельства
- •Контрольные вопросы
- •Урок 45 Тема. Обособленные дополнения
- •Контрольные вопросы
- •Урок 46 Тема. Уточняющие, пояснительные и присоединительные конструкции
- •Контрольные вопросы
- •Урок 47 Тема. Вводные и вставные конструкции
- •Контрольные вопросы
- •Урок 48 Тема. Обращения. Предложения с междометиями, утвердительными, отрицательными и вопросительными словами
- •Контрольные вопросы
- •Урок 49 Тема. Конструкции с союзом как
- •Контрольные вопросы
- •Урок 51
- •Раздел 9. Сложное предложение Тема. Понятие о сложном предложении
- •Контрольные вопросы
- •Урок 52 Тема. Классификация сложных предложений. Пунктуация в сложносочиненных предложений
- •Контрольные вопросы
- •Урок 53 Тема. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным
- •Контрольные вопросы
- •Урок 54 Тема. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными
- •Контрольные вопросы
- •Урок 55 Тема. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
- •Контрольные вопросы
- •Урок 56 Тема. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
- •Контрольные вопросы
- •Урок 57 Тема. Период. Знаки препинания в периоде
- •Контрольные вопросы
- •Урок 58 Тема. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге
- •Контрольные вопросы
- •Урок 59 Тема. Знаки препинания при цитатах
- •Контрольные вопросы
- •Урок 59 Тема. Сочетание знаков препинания
Урок 7 Тема. Системные отношения в лексике: омонимы, паронимы, синонимы, антонимы
Лексика русского языка – это целая система, внутри которой слова вступают друг с другом в разного рода отношения. Все эти виды отношений вами уже известны. Сегодня мы обобщим наши знания о системных отношениях в лексике.
На доске написаны пары слов. Учащиеся должны определить как соотносятся между собой звучание слов и их значение.
Радостный - грустный;
Смелый - храбрый;
Адресат-адресант.;
Ключ (от двери) - ключ (родник).
Учащиеся анализируют записанные на доске пары слов. В ходе беседы выясняется, что в первой паре слов (радостный - грустный) звучание слов разное, а значение – противоположное. Во второй паре слов (смелый - храбрый) слова различаются по звучанию, но близки по значению: смелый – не поддающийся чувству страха, отважный, а храбрый – отличающийся храбростью, отважный. В третьей паре слова схожи (но неодинаковые) по звучанию и различается значение: адресат – это тот, кто отправляет письмо, а адресант- тот, кто его получает.
Наконец, в четвертой паре слова не отличаются друг от друга по звучанию, но имеют разное лексическое значение (на это указывают записанные в скобках пояснения).
Омонимами (от греч. homos — одинаковый, опута — имя) называются слова, разные по значению, но совпадающие по звучанию. Например: гриф1 — фантастическое животное в античной мифологии; гриф1 — у музыкальных инструментов, например: у скрипки; гриф3 — печать, штемпель с изображением чьей-либо подписи, а также оттиск этой подписи.
Причины появления омонимов в языке различны. Омонимами могут стать слова, вошедшие в русский язык из других языков и случайно совпавшие по звучанию. Например: рейд] — водное пространство у входа в порт, удобное для стоянки судов (от гол. reed) и рейд2 — набег подвижных военных сил в тыл противника (от англ. raid).
Омонимы могут возникнуть в результате звуковых изменений, которые происходят в языке. Так, например, появились омонимы лук (растение) — лук (орудие); мир (вселенная) —мир (тишина, отсутствие войны); в древнерусском языке эти слова произносились и писались по-разному.
К образованию омонимов ведет распад полисемии: значения многозначного слова могут так далеко отойти друг от друга, что мы начинаем воспринимать их как разные слова. Например: лавка (скамья) — лавка (магазин); бумага (хлопчатник, пряжа) — бумага (писчая бумага) и др.
Помимо лексических омонимов (принадлежащих всегда к одной части речи), выделяются другие разновидности омонимии, а именно:
Омоформы — слова, совпадающие по звучанию и написанию в какой-либо одной или нескольких грамматических формах, например: печь (сущ.) — печь (глаг.); мой (мест.) — мой (повел, накл. глаг.); пила (сущ.) — пила (прош. вр. глаг. пить); простой (прил.) — простой (сущ.); лечу (лечить) — лечу (лететь).
Омофоны — слова, разные по написанию, но одинаковые по произношению, например: луг — лук, пруд — прут, изморозь — изморось, гриб — грипп, вперемежку — вперемешку, бачок — бочок, развеваться — развиваться, компания — кампания.
Омографы — слова, которые пишутся одинаково, но имеют ударение на разных слогах, например: мука — мука, замдк — замок, стрелки — стрелки, засыпать — засыпать, расплачусь — расплачусь.
Различать слова-омонимы помогает контекст. Явление омонимии часто используют в художественных целях как средство для создания каламбуров.
Паронимы и их употребление
Паронимы (от греч. para — вблизи, около, опута — имя) — это слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию. Например: абонемент — абонент, дипломат — дипломант — дипломник, человечный — человеческий, экскаватор — эскалатор и др. Как правило, паронимами являются слова одного корня, родственные слова. Паронимический ряд составляют слова, принадлежащие к одной части речи. Например: представить — предоставить (глаг.); эффектность — эффективность (сущ.).
Так как паронимы сходны по звучанию, их иногда неправильно употребляют в речи. Чтобы не сделать ошибки, необходимо понимать, в чем заключается смысловое различие слов, знать, с какими словами они могут употребляться. Например: представить
справку, отчет, проект — предоставить слово, равные права, кредит; оплатить проезд — заплатить за проезд; одеть ребенка — надеть пальто на ребенка; эффективный метод — эффектный вид и т. д.
При затруднении в правильном выборе или употреблении слова нужно обращаться к толковым словарям и словарям паронимов.
Объясните разницу между словами в парах (для справок используйте словарь паронимов).
Войти — взойти, вдохнуть — вздохнуть, деловой — деловитый, усвоить — освоить, неизмеримый — несоизмеримый, эффектный — эффективный, искусный — искусственный, одеть — надеть, главный — заглавный, командированный — командировочный, сшить — пошить.
СИНОНИМЫ И ИХ УПОТРЕБЛЕНИЕ
Синонимы (от греч. synonymos — одноименный) — это слова, разные по звучанию, но близкие или тождественные по значению.
Например: алфавит — азбука, тут — здесь, многозначность —полисемия, хитрый — смекалистый, бросить — кинуть.
Синонимами могут быть и устойчивые словосочетания (фразеологические единицы). Например: бездельничать — бить баклу ши, помочь — оказать помощь, далеко — за тридевять земель. Слова-синонимы могут различаться оттенками значения: ходить — бродить — шагать — шествовать; обидеть — оскорбить.
В 1-м примере глаголы, передавая одно действие, подчеркивают разный его способ, во 2-м — разную степень интенсивности действия: оскорбить — «очень сильно обидеть». Такие синонимы получили название идеографических (или смысловых).
Слова-синонимы могут обозначать одно и то же явление действительности, но употребляться в разных стилях речи или иметь разную стилистическую окраску. Например: глаза (нейтр.) — очи(поэтич.) — гляделки (простореч.); лоб (нейтр.) — чело (устар., поэтич.); лицо (нейтр.) — лик (поэтич.); проглядеть (нейтр.) — проворонить (разг.). Это стилистические синонимы.
Группа синонимов образует синонимический ряд {глаза —очи — гляделки — зенки). В синонимический ряд входят слова одной и той же части речи. Ср.: ключ — источник — родник (сущ.);ключевой — родниковый (прилаг.); кратко — сжато — лаконично —сокращенно — вкратце (нареч.); организовать — создать — учредить — образовать — сформировать (глаг.).
Синонимы разнообразят речь, делают ее богаче, ярче, выразительнее.
Одним из первых словарей синонимов русского языка был составленный Д.И. Фонвизиным «Опыт российского сословника» (1783). Прочитайте словарную статью из этого словаря. В чем особенности фонвизинского толкования слов? Познакомьтесь с толкованием этих же слов в современном словаре синонимов. Чем различаются словарные статьи?
Ленивый, праздный.
Ленивый бывает, кажется, таковым больше от расположения тела, а праздный больше от расположения души. Ленивый боится при деле труда, а праздный не терпит самого дела. Трудолюбивый становится иногда ленивым, но не праздным: ибо праздный от роду не бывал трудолюбивым. Ленивый, побеждая свой порок любочестием, может быть отечеству весьма полезен своею службою; праздный шатается обыкновенно или без дела у двора, или в непрестанных отпусках, или, не служа, в отставке, и исчезает с именем презрительным тунеядца.
АНТОНИМЫ И ИХ УПОТРЕБЛЕНИЕ
Антонимы (от греч. anti — против, опута — имя) — это слова, противоположные по значению. Например: добро — зло, близ- | ко — далеко, свет — тьма, веселый — грустный, мало — много. Антонимические пары могут составлять и фразеологические единицы: бить баклуши — трудиться в поте лица (работать не покладая рук).
Антонимы свойственны словам со значением качества. Существительные с конкретным значением (типа стол, стул, пальто) антонимов не имеют, мало их и у числительных.
Наиболее богаты антонимами прилагательные, качественные наречия, глаголы. Среди предлогов тоже можно отметить антонимичные пары: из — в, от — к, под — над и др.
Большинство антонимов — это слова разных корней. Но встречаются и однокоренные антонимы. Противоположное значение в таких случаях создается с помощью отрицательных приставок не-, без-, анти-, контр- и др. Например: опытный — не- ? опытный, знакомый — незнакомый, вкусный — безвкусный, военный — антивоенный, революция — контрреволюция.
Многозначное слово в зависимости от значения может иметь разные антонимы. Например: свежий хлеб — черствый хлеб; свежий ветер — теплый ветер; свежая газета — старая газета.
Антонимы используются в пословицах, поговорках, в языке художественной литературы (в частности, в названиях произведений), например: Не дорого начало, а похвален конец; Умей видеть великое в малом; Маленькое дело лучше большого безделья; «Война и мир», «Живые и мертвые».
IB художественной литературе антонимы часто используют для создания антитезы — стилистического приема, заключающегося в резком противопоставлении понятий, явлений: Я царь — я раб,я червь — я бог (Г. Державин); Страна рабов, страна господ. 1 (М. Лермонтов)
Типы системных отношений в лексике
-
Омонимы
запустить(ракету) – запустить (учебу), (крепкий) брак – брак(в работе), край(обрыва)-край (область), горн(музыкальный инструмент)-горн (в кузнице)
Паронимы
искусный- искусственный, усвоить – освоить, невежа-невежда, , глиняный - глинистый
Синонимы
искусный – умелый, доктор-врач, горячий – жаркий, дефект-недостаток, ненастный – пасмурный
Антонимы
Мягкий- жесткий, трудолюбие-лень, взрослый - детский, радость-грусть
Примечание. Упражнение может выполняться несколькими учащимися у доски в форме распределительного диктанта. Остальные учащиеся делают упражнение в тетрадях и проверяют работу у доски, внося в нее исправления, если в этом есть необходимость.
Чтобы понять системные отношения в лексике, вам нужно знать не только то, какими они бывают, но и то, как они работают в тексте.
