- •Для студентов дневного и заочного отделения
- •Содержание
- •Тема 1. Психотерапия: определение, классификации методов и основные положения
- •Вопросы классификации
- •Тема 2. Индивидуальная и групповая психотерапия
- •Тема 3. Психоаналитическое направление в психотерапии
- •Тема 4. Личностно-ориентированная (реконструктивная) психотерапия (Карвасарский, Исурина, Ташлыкова)
- •Тема 5. Поведенческая психотерапия
- •1. Систематическая (поэтапная) десенсибилизация Вольпе.
- •Тема 6. Когнитивная психотерапия
- •Тема 8. Позитивная психотерапия
- •Тема 9. Телесно-ориентированная терапия
- •Тема 10. Арттерапия
- •Тема 11. Экзистенциальная психотерапия
- •Экзистенциальный анализ в. Франкла (логотерапия)
- •Основные техники, которые использовались при психотерапевтической работе:
- •Тема 12. Клиент-центрированная психотерапия
- •Тема 13. Гештальт-терапия
- •Тема 15. Психосинтез
- •Тема 15. Нейролингвистическое программирование (nlp)
- •Техника «Наложения»:
- •Метод «Якоря»:
- •«Визyально-кинестетическая диссоциация»
- •Пошаговое описание процедуры - "hовый я"
- •«Стратегия достижения успеха»
- •«Техника pаботы с беспокоящим воспоминанием»
- •Рефрейминг
- •Тема 17. Трансактный анализ
- •Структура личности
- •Основные жизненные позиции
- •Анализ трансакций
- •Психологические игры
- •Жизненные сценарии
- •Тема 18. Суггестивные методы терапии а. Гипнотерапия
- •Б. Аутогенная тренировка
- •В. Внушение
- •Г. Самовнушение
- •Тема 19. Трансперсональная психотерапия
- •Тема 20. Символдрама
- •Основные мотивы символдрамы
- •Показания для применения символдрамы
- •Тема 21. Семейная психотерапия
- •Тема 22. Частные вопросы: а. Психотерапия клиентов, предпринявших суицидальные попытки.
- •Предпосылки суицидального поведения у детей и подростков:
- •Признаками депрессии у детей и подростков являются:
- •Общие черты суицидального поведения:
- •Психотерапия пациентов, предпринявших суицидальные попытки.
- •Закономерности и этапы проведения беседы с суицидальным клиентом:
- •Принципы проведения консультирования суицидального клиента:
- •Коррекция в кризисе:
- •Б. Особенности психотерапии детей и подростков
- •В. Особенности психотерапии при алкоголизме
- •Г. Психотерапия клиентов с психосоматическими расстройствами
- •Тема 23. Критерии эффективности психотерапии
- •Экзаменационные вопросы по предмету «Современные методы индивидуальной и групповой психотерапии»
- •Учебно-тематический план семинаров и практических занятий на очном отделении (в часах).
- •Тема 1. Когнитивная психотерапия (семинарское занятие – 1 час).
- •Тема 2. Внушение и самовнушение (семинарское занятие – 1 час).
- •Тема 3. Кататимно-имагинативная психотерапия (семинарское занятие – 1 час).
- •Тема 4. Клиент-центрированная психотерапия к.Роджерса (семинарское занятие – 1 час).
- •Тема 1. Групповая психотерапия (практическое занятие – 2 часа).
- •Тема 3. Гештальт-терапия (практическое занятие – 2 часа).
- •Тема 8. Нейролингвистическое программирование (практическое занятие – 2 часа).
- •Тема 1. Общая характеристика психотерапии как науки, ее основные
- •Тема 2. Психоаналитическое и поведенческое направления в психотерапии (самостоятельная работа – 3 часа).
- •Тема 3. Психодрама. Телесно-ориентированная психотерапия. (самостоятельная работа – 3 часа).
- •Тема 4. Рациональная психотерапия. Позитивная психотерапия н.Пезешкиана (самостоятельная работа – 3 часа).
- •Тема 5. Арттерапия. Психосинтез (самостоятельная работа – 3 часа).
- •Тема 6. Гипнотерапия. Аутогенная тренировка (самостоятельная работа – 3 часа).
- •Тема 7. Регрессивная психотерапия. Трансперсональная психотерапия.
- •Тема 8. Семейная психотерапия (самостоятельная работа – 3 часа).
- •Тема 9. Особенности работы с различными категориями клиентов. Критерии эффективности психотерапии (самостоятельная работа – 3 часа).
- •Вопрос 1. Психотерапевтический процесс представляет собой:
- •Тематика контрольных работ по предмету «Современные методы индивидуальной и групповой психотерапии»
- •Тема 1: Провести тренинг развития коммуникативных навыков, развития эмпатии, коррекции социального поведения у подростков.
- •Тема 2: Провести тренинг уверенности в себе (с подростками или взрослыми – по выбору).
- •Тема 3: Провести занятия в психологической группе с лицами, страдающими психосоматическими расстройствами (язвенная болезнь желудка, бронхиальная астма и т.Д.) с использованием известных вам методов.
- •Литература:
Тема 22. Частные вопросы: а. Психотерапия клиентов, предпринявших суицидальные попытки.
Термин «суицидальное поведение» объединяет все проявления суицидальной активности – мысли, намерения, высказывания, угрозы, попытки, покушения.
Суицидальное поведение представляет собой аутоагрессивное действие человека, сознательно и преднамеренно направленное на лишение себя жизни из-за столкновения с невыносимыми жизненными обстоятельствами.
Суицидальное поведение в настоящее время является глобальной социально-психологической проблемой. В большинстве стран мира самоубийства находятся среди первых десяти причин преждевременной смертности. Очень часто суицидальному поведению способствуют депрессии: ими страдают (по данным ВОЗ) около 3-6% населения и каждый год заболевает еще 1 %. Суицидальная попытка – результат нарушения взаимоотношения личности с социальной средой в момент острого конфликта. Это крик о помощи.
Данные по самоубийствам в России носят устрашающий характер. В последние годы отмечается неукротимый рост количества суицидов. В 1986 году совершалось 23 суицида на 100 тыс. населения; за последние 10 лет количество увеличилось в 1,8 раз: в 1995 году – 41,4 суицида на 100 тыс. населения, в 1999 г. количество завершенных суицидов составило 66,6 на 100 тыс. населения. В настоящий момент Россия вышла на оно из первых мест в мире по количеству суицидов.
В подростковом возрасте суицидальные проявления отличаются многообразием.
До 13 лет суицидальные попытки чрезвычайно редки. С 14 –15 лет суицидальная активность резко возрастает, достигая максимума в 16 –19 лет. По данным А.Е. Личко 32 % приходится на 17-летних, 31 % - на 16-летних, 21% - на 15-летних, 12% - на 14-летних и 4% - на 12 –13 –летних.
Суицидальное поведение у подростков – это в основном проблема «пограничной психиатрии»: лишь 5% суицидов приходится на психозы, тогда как на психопатии – 20-30 %, а все остальное - проявление так называемого «подросткового криза».
Причины суицидального поведения. Социально-психологические факторы (нестабильность в обществе, проблемы в семье и др.); школьные проблемы; проблемы межличностного взаимодействия; личностные особенности (высокая сенситивность).
Предпосылки суицидального поведения у детей и подростков:
переживание обиды, одиночества, отчужденности и непонимания;
действительная или мнимая утрата любви родителей; неразделенные чувства, ревность;
переживания, связанные со смертью или уходом из семьи кого-то из родителей;
чувство вины, стыда; боязнь позора, насмешек или унижения; самообвинение;
страх наказания за какие-либо проступки;
любовные неудачи, сексуальные эксцессы, беременность;
чувство мести, злобы, протеста; угроза или вымогательство;
Лишь в 10 % случаев у подростков имеется истинное желание умереть, в 90% случаев суицидальное поведение подростка – это «крик о помощи». Неслучайно 80% суицидальных попыток совершается дома в дневное и вечернее время, т.е. этот крик адресован прежде всего близким.
Личко выделяет следующие виды суицидального поведения.
Демонстративное суицидальное поведение. Это разыгрывание театральных сцен с изображением попыток самоубийства безо всякого намерения действительно покончить с собой, иногда с расчетом, что вовремя спасут. Иногда действия принимают характер «демонстративного шантажа». Все действия предпринимаются с целью привлечь или вернуть утраченное к себе внимание, разжалобить, вызвать сочувствие, избавиться от грозящих неприятностей (например, наказания), или, наконец, чтобы наказать обидчика, обратив на него возмущенные взгляды окружающих или доставить ему неприятности. Место, где совершается действие, обычно свидетельствует о том, кому оно адресовано: дома – родителям, в компании сверстников – кому-то из них и т.д. Следует, однако, учитывать, что демонстративные действия вследствие неосторожности, неправильного расчета или иных случайностей могут обернуться роковыми последствиями. Оценка поступка как демонстративного требует тщательного анализа всех обстоятельств.
Аффективное суицидальное поведение. Сюда относятся суицидальные попытки, совершаемые на высоте аффекта, который может длиться всего минуты, но иногда в силу напряженной ситуации может растягиваться на часы и сутки. В какой-то момент здесь обычно мелькает мысль о том, чтобы расстаться с жизнью. Тем не менее, здесь обычно имеется больший или меньший компонент демонстративности (аффективная демонстрация), но и истинное покушение на самоубийство может совершаться на высоте аффективной реакции.
Истинное суицидальное поведение. Здесь имеет место обдуманное, нередко постепенно выношенное намерение покончить с собой. Поведение строится так, чтобы суицидальной попытке «не помешали». В оставленных записках обычно звучат идеи самообвинения, записки более адресованы самому себе, чем кому-либо и предназначены для того, чтобы избавить от обвинения близких.
Часто, как и у взрослых, возникновению суицидального поведения способствуют депрессивные состояния, которые проявляются у подростков несколько иначе.
