О. Мишева, вихователь ясел-садка №°1137

Програмний зміст.

1. Спостереження за птахами під час годування. Закріплю­вати бажання дітей піклуватися про птахів, уточнювати знан­ня про їхні звички.

2. Трудові дії: влаштування годівниці для зимуючих пер­натих. Учити акуратно виконувати доручення.

3. Дидактичне завдання «Хто як кричить?». Уточнити знан­ня дітей про птахів.

4. Рухлива гра «Ворони і собачка». Учити виконувати дії за сигналом.

5. Індивідуальна робота з Мариною 3., Валею К., Антоном Е. по виконанню трудових дій.

Хід прогулянки.

Діти виходять на прогулянку і відразу ж прямують до годів­ниць для птахів.

Вихователь запитує: «Які птахи першими прилетіли до го­дівниці? Правильно, горобці. Бачите, які вони в’юнкі, швидкі. А чим вони клюють зернятка? Дзьобом, не носом! Дзьоб гос­тренький. Дзьобнуть і на нове місце перелетять, знову дзьоб­нуть і знову перелетять! Як вони кричать?

А тепер до годівниці хто спустився? Звичайно, ворона! Ве­лика, поважна ворона. Як вона кричить? Дзьобнула ворона і подивилася по сторонах. Напевно, дякує за частування.

Дивіться, ось і голуби з’явилися. Як розмовляють голуби? Вони не поспішають, як горобці. Голуби полохливі, усіх боять­ся. Не бійтеся нас, голуби, ми вас не скривдимо! Ми вас наго­дуємо! Скажіть їм так, діти! А ось і шум почався. Це горобці через крихту побилися. їм уже тісно в нашій маленькій годів­ниці. Треба їм іншу зробити. Сьогодні прийдуть до нас у гості діти зі старшої групи і допоможуть зробити нові годівниці!»

Малята розходяться по ділянці, грають. З’являються старші діти. Вони приносять ялинку, що залишилася після новорічно­го свята, і встановлюють її в кутку ділянки. Малята допомага­ють зміцнити ялинку, підгортаючи до неї сніг лопатами. Старші діти розвішують на ялинці годівниці (виконані на заняттях по праці), насипають у них корм, і усі разом спостерігають за пове­дінкою птахів.

Коли старші дошкільники ідуть, проводиться рухлива гра «Ворони і собачка». Малята надягають шапочки з емблемами і розташовуються в будиночках, позначених на засніженій пло­щадці кольоровими колами. Неподалік сидить собачка - вели­ка м’яка іграшка.

Вихователь вимовляє слова:

Біля ялинки зеленої

Скачуть, каркають ворони:

«Кар-кар-кар!» (Діти підстрибують, каркають.)

Отут собачка прибіг

І ворон усіх розігнав:

«Гав!» (Діти займають будиночки.)

Після гри діти займаються самостійно, а вихователь прово­дить індивідуальну роботу з окремими малятами.

Конспект №6 «Зима холодна»

С.Шарюкова, вихователь ясел-садка №1252

Програмний зміст.

1. Дати дітям уявлення про пору року.

2. Дидактичне завдання: вправляти у вимові звука «у».

3. Трудові дії: будування снігової гірки для ляльок. Учити правильно наповняти цебро снігом до певної позначки, доводи­ти почату справу до кінця.

4. Рухлива гра «Мороз - Червоний ніс». Учити дітей вико­нувати різноманітні дії за вказівкою дорослого.

5. Індивідуальна робота з Танею JL, Наталкою Д., Дмитри- ком JL, Костем Ж. — вправляти у правильній звуковимові.