4.2.4 Конечные результаты обучения:

Студент должен показать свои конкретные достижения – это совокупность знаний, пониманий, навыков, умений:

- сформировать когнитивные компетенции – знания и представления:

• об основных молекулярно-генетических и клеточных механизмах функционирования организма, структурно-функциональной организации наследственного материала на молекулярном уровне (ДНК);

• о направлении и механизмах передачи наследственной информации в живых системах, их роли и значении в функционировании живых организмов в нормальных и патологических условиях;

• о молекулярных механизмах реализации наследственной информации;

• о структурно-функциональной организации наследственного материала на генном, хромосомном и геномном уровнях;

• о причинах и механизмах возникновения наследственной изменчивости и их роли в формировании наследственной патологии человека и врожденных пороков развития;

• о сущности наследственности, типах наследования признаков (болезней), контролируемых генами и их применении в практической врачебной деятельности для распознавания наследственного характера заболевания;

• об основных молекулярно-генетических и клеточных механизмах реакции организма на лекарственные препараты;

• о молекулярных основах синтеза и применения лекарственных препаратов;

• о молекулярно-биологической и генетической терминологии на международном языке;

• о правовых аспектах проблем профилактики наследственной патологии, врожденных пороков развития.

- сформировать умения и навыки – практические, коммуникативные, правовые компетенции и навыки самосовершенствования:

• использовать знание молекулярно-генетических процессов для объяснения механизмов развития заболеваний;

• распознавать наследственный характер заболевания человека;

• дифференцировать различные типы хромосом и распознавать нормальные и патологические кариотипы человека;

• применять генеалогический метод для установления наследственного характера заболевания;

• использовать специальный справочный материал, молекулярно-биологическую и генетическую терминологию, электронные генетические базы данных и т.д.;

• владеть навыками написания рефератов;

• владеть навыками написания эссе;

• владеть навыками написания тезисов;

• владеть навыками подготовки презентации доклада и умение выступления перед аудиторией;

• работать в команде;

• навыки лидерства;

• ораторские способности;

• организаторские способности;

• студент будет способен выражать свои мысли по данным вопросам с использованием профессиональных терминов на трех языках.

4.2.5 Пререквизиты и постреквизиты.

Пререквизиты: школьный курс общей биологии, химии; медицинская биофизика.

Постреквизиты: биохимия, гистология, микробиология, физиология, патологическая анатомия и физиология, фармакология, введение в клиническую медицину, клинические дисциплины.

4.2.6 Краткое содержание дисциплины:

Предмет и задачи, основные направления развития молекулярной биологии и медицинской генетики. Место молекулярной биологии и медицинской генетики среди других медико-биологических дисциплин. Молекулярные механизмы реализации наследственной информации. Клеточный цикл и его молекулярные механизмы регуляции. Наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Роль мутаций в развитии наследственной патологии человека. Молекулярно-генетические методы исследования и их применение в практической медицине. Электронные базы данных и биомедицинские сайты. Молекулярно-генетические механизмы возникновения наследственных болезней человека. Методы диагностики и профилактики наследственных болезней. Генетические механизмы индивидуального развития. Основы популяционной генетики. Основы экогенетики. Основы фармакогенетики. Основы онкогенетики.