Вопрос 38. Методы социальной работы и их классификация.

Методы социальной работы - комплекс специфических приемов, способов достижения целей и задач в социальной работе. Владение методами как основа технологической компетентности социального работника.

По отношению к соёциальной работе можно говорить о двух группах методов: методы социальной работы как научного знания и как практической деятельности.

Многие методы, используемые в социальной работе, являются междисциплинарными, что определяется универсальным характером данного вида знания.

В практической социальной работе также существует многообразие методов. Например, специфика деятельности формирует экономические, правовые, политические, социально-психологические, медико-социальные, административно-управленческие и др. группы методов.

Методы СР как научного знания (теоретические):

-Методы практической СР:

- Можно выделить классификации методов СР по разным основаниям:

1). По целевой функции (цели):

- методы социальной диагностики,

- методы терапии,

- методы профилактики.

2). По содержанию социальных проблем и специфике сфер жизнедеятельности:

- методы, используемые в социальной работе в сфере занятости, образовании, семье, в связи с проблемами наркомании, качества жизни пожилых и т.д..

3). По уровню решения социальных проблем:

- общество в целом,

- территория,

- группа,

- отдельный клиент.

5) - прямые (помощь оказывается здесь и теперь конкретному человеку)

- непрямые (координация усилий, использование СМИ)

6) по степени директивности:

- директивные (содержащие прямое воздействие на клиента)

- недирективные (к гуманистическому подходу)

Специфические методы СР.

1. биографический: Начало использования в 1787 немецким врачом Тадеманом. Наблюдение над развитием душевных способностей у ребенка. Развитие как жизненный путь. 1910 – Фрейд «Психоаналитическая биография Леонардо да Винчи»: опыт анализа раннего детства для выяснения того, что делает человека гением, изучение влияния различных конфликтов и психотравматических ситуаций.

2. наблюдение: Анализируются: поведение, общение и социальные роли клиента (специалистом фиксируются значимые). Пример: задание перечислить свои социальные роли (студент, брат, сын, любимый, работник и т.д.)

Ищем наиболее значимую для него роль, смотрим, какие из них положительные, какие – отрицательные

3. автобиография: Фиксируются наиболее важные аспекты жизни человека в его оценках и представлениях.

4. гипотетический: 20е-30е гг. XX в. Появляется Чикагская социологическая школа. Ввела метод исследования случая: на одном типичном социальном объекте изучается конкретная проблема или группа проблем. Выводы распространяются на область сходных социальных объектов.

Схема исследования случая:

А) контекст ситуации:

- сам человек рассматривается как предметное поле

- Я и другие

- конфликт двух людей (двух Я)

Б) сбор дополнительной информации (биографические данные, история болезней)

В) разработка программы изменений

5. оценка совокупного ресурса:

- состояние здоровья (жизненная энергия)

- возраст (резерв жизненного времени)

- природные преимущества (способности, специфика эмоционально-волевой сферы)

-социальные преимущества (социальное происхождение, уровень образования, профессия) – позволяет более оптимально адаптироваться

6. метод индивидуальной СР: Предложен М. Ричмонд и тесно связан с развитием психоанализа в начале ХХ

7. Метод групповой социальной работы:

8. Метод общинной социальной работы: основан на взаимодействии социальных служб или социального работника с представителями различных общественных групп и организаций на местном, региональном или