I. Організаційний момент

— Сьогодні наш урок буде незвичайним. Ми пограємо у відому ін­телектуальну гру «Що? Де? Коли?». Якщо ви пам’ятаєте, символом мудрості й розуму є сова. (Учитель демонструє статуетку сови.)

Наша сова спостерігатиме протягом уроку за вашою грою, а на­прикінці гри вручить найрозумнішим учасникам призи і медалі.

II. Актуалізація опорних знань учнів

— Перед тим, як розпочати гру, необхідно провести інструктаж.

1 Повторення гігієнічних правил письма

— Нагадайте, як слід правильно сидіти під час письма.

— Як правильно тримати спину під час письма?

— Де стоять ноги?

— Де мають лежать лікті?

— Як перевірити відстань між партою та грудьми?

— Якою повинна бути відстань від зошита до очей? Як це пере­вірити?

— Покажіть, як правильно тримати ручку.

— Перевірте одне одного.

— згадайте, як правильно покласти зошит.

— згадайте, як називаються наші пальчики. (Діти промовля­ють назви пальців.)

— Візьміть ручку в ту руку, якою ви будете писати.

— Скількома пальцями ви тримаєте ручку?

— Як вони називаються?

— Що робить під час письма решта пальчиків?

Лист 1. Надіслала Сова

Листи зачитують учні, що гарно читають.

2 Каліграфічна хвилинка

— Давайте згадаємо, які ми вивчили букви, що позначають го­лосні звуки?

— Запишемо їх.

— Які букви, що позначають приголосні звуки, вам відомі?

— утворіть склади і запишіть їх.

Лист 2. Надіслали ерудити

— Утворіть із перших букв нові слова, запишіть їх.

1) Хмара, літери, іволга, бублик. (Хліб)

2) Корова, око, морква, акваріум, халва, автобус. (Комаха)

3) Хокей, очі, брат, овочі, трава. (Хобот)

3 Повторення знань про звуки та букви

— На які дві групи поділяються звуки в українській мові?

— Чим відрізняються голосні звуки від приголосних?

— Наведіть приклади голосних звуків.

— Які букви в українській мові позначають два звуки?

— Які букви не позначають звуків?

— Наведіть приклади слів з м’яким знаком на кінці, у середині слова.

III. Повідомлення теми і завдань уроку

— Сьогодні на уроці під час гри ми по вправляємося у написанні раніше вивчених букв та виконаємо багато цікавих вправ.

IV. Робота над матеріалом уроку

1 Скоромовка

Оля оленя зустріла,

З ним маленьке оленя.

Сказати Оля щось хотіла,

Та оленят уже нема.

Лист 3. Надіслали оленята.

2 Малюнковий диктант

— Зараз ми будемо писати диктант, але диктант не простий, а малюнковий. Я показуватиму вам малюнки, а ви записуватимете слова, якими вони позначаються, або ж те, що на них зображено.

Жолудь, гусінь, хлопець, зимонька, ялинка, дерево.

Лист 4. Надіслали веселі гноми

3 До слів першого стовпчика дібрати слова з другого і записати словосполучення.

Зразок: білі голуби.

Голуби гуси книга білі сірі дорога

Голуби подруга дорога білі вірні далека

Лист 5. Надіслав Вінні-Пух.

4 Відновлення речення. Усний звуко-буквений аналіз слів трактор, акваріум

трактора. Ми коло

акваріума. Коло сів Лесик

Лист 6. Надіслав Кіт Матроскін.