IV. Р Робота за Букварем .

— Прочитайте по черзі злиття у Букварі (с. 112). Прочитайте рядок зі звуком [ц′], охарактеризуйте звук. (Приголосний, м’який)

— Дайте характеристику приголосному в іншому рядку. (Приголосний, твердий) Якою буквою позначаються звуки [ц] та [ц′] на письмі? (Буквою «це») Таким чином, буква «це» на письмі позначає два приголосних звуки: твердий [ц] і м’який [ц′]. Повторіть усі разом!

— Прочитаємо перший стовпчик слів у Букварі. Прочитайте його самостійно, пошепки. Прочитайте слова зі звуком [ц]. (Сцена, царівна) Зі звуком [ц′]. (Залізниця) Прочитайте слова, які відповідають на запитання що? (Сцена, залізниця)

— Прочитаємо разом другий стовпчик слів. Читаємо обидва стовпчики ланцюжком.

— Прочитайте у другому стовпчику слова, які відповідають на запитання хто? (Зайці, лисиці, цапок)

— Знайдіть слово, яке відповідає схемі:

— Назвіть голосні звуки у слові. ([а], [о]); приголосні звуки. ([ц], [п], [к])

Фізкультхвилинка

— Знайдіть відповідне слово.

— Уявіть, що ви у залі, перед вами — велика світла сцена, на ній — казкові герої серед декорацій чарівного замку. Оцініть події, що відбуваються серед глядачів, словами можна, не можна.

Голосно говорити, тихо сидіти, їсти цукерки, говорити по те­лефону, гукати друга на іншому ряду, тихенько пропускати гля­дачів на їх місця, займати чуже місце.

— Усі ви знаєте правила поведінки під час спектаклю, а хто з вас не дотримується цих правил, підніміть руки!

— За вашу вихованість пропоную вам скоромовку, аби наш язичок теж завжди нас слухав. Погляньте на дошку! (Учитель чи­тає скоромовку.)

Цілитель Цибуля цікавиться цілющим цвітом акації.

— Які слова вам не зрозумілі? (Цілитель, цілющий) Хто знає значення цих слів? Цілитель — це людина, яка виліковує хворих. Як ще можна назвати людину цілителя? (Лікар) Цілющий — це властивість предмета, яка має лікувальні властивості; наприклад: цілющий сироп — сироп, що допомагає видужати. Слово цілющий можна замінити словом лікувальний.

— Промовте лише звуки, які позначає буква «це» у скоромов­ці. ([ц′], [ц], [ц′], [ц′], [ц], [ц′])

— Прочитаємо скоромовку разом. Тепер самостійно, пошепки. Кожен ряд окремо. Хто бажає прочитати скоромовку сам? (Учні чи­тають у швидкому темпі.)

V. Підсумок уроку

— З якою буквою ознайомилися на уроці?

— Які звуки позначає буква «це» на письмі?

— Нагадайте правило.

— Що корисного дізналися сьогодні?

— Які слова з буквою «це» запам’ятали?

— Визначимо переможця гри «Найрозумніший». Ним стає той учень, у якого одна і більше фішок. Покажіть свої фішки! Отаке, погляньте у нас найрозумніший клас!

Урок 168 (письмо)

Тема. Письмо рядкової букви ц («це»), складів, слів із нею

Мета: навчити писати рядкову букву ц («це»), склади, слова з нею; розвивати спостереж­ливість, навички каліграфічного письма, фонематичний слух; виховувати повагу до інших, взаємодопомогу, працелюбність.

Обладнання: підготовлена дошка; зображення рядкової букви ц («це»); зображення цапа, цирку, царівни, цукру, цегли, цукерки; картки з написами «з горобцем», «малює», «гусеницю», «олівцем»; розрізна азбука.

Хід уроку