VIII. Підбиття підсумків уроку.

1 Метод «Мікрофон»

— Ось і добігла кінця наша подорож країною Шашландією. Згадаємо, що ми досліджували? (Написання літери ш («ша») окремо, у складах, словах.)

— Де побували? Про що дізнались?

— Що ще б хотіли дізнатися?

— Над чим ще слід попрацювати?

— Що вийшло найкраще?

2 Оцінювання роботи всього класу, найактивніших учнів учителем,самооцінювання учнів за допомогою смайликів

— Кому на уроці було все зрозуміло, з усіма завданнями впора­лися впевнено, намалюйте веселого чоловічка.

— Якщо ви не змогли гарно виконати деякі завдання, намалюй­те такого чоловічка.

— Кому на уроці було дуже важко працювати, із завданнями не змогли впоратися, намалюйте сумного чоловічка.

Тема. Закріплення знань про звукове значення букви «ша». Перевірка навичок читання. Урок-турнір

Мета: закріпити знання учнів про букву «ша» та її звукове значення; удосконалювати на­вички виразного читання, звукового та звуко-буквеного аналізу слів; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати фонематичний слух, аудіативні вміння, навички спілкування у групі, колективі, навички виразного та динамічного читання; сприяти розвитку фантазії, творчості; виховувати дбайливе ставлення до природи, бажання оберігати й допомагати птахам взимку, культуру спілкування у групі, колективі.

Обладнання: аудіозапис співу пташок, дзюрчання струмочків, шелесту листя, свисту вітру, хуртови­ни; «мобільний телефон» із зашифрованим словом; атрибути команд (головні убори «Комашок», «Ромашок», «Шовкопрядів», три скриньки для збирання «балів»); табло; іграшки (мишка, шуліка, шиншила, ялинка, лісова фея, снігова королева); малюнки трьох гір у вигляді «кішки» (найбільша), «мишки» (середня) і «шишки» (найменша); малюнки (шайба, кашкет, капелюшок, жакет, штани, шаровари, шорти); зерно пше­ниці; кришталеві зірочки; горішки (три); таблиці-пірамідки для читання; три ялинки з паперу; пшоно; ягоди шипшини і горобини; кришталеві «сльози»; сніжинки; три кошики; «сніжки зі словами» із зім’ятого паперу; три грамоти; медалі для найактив­ніших; солодощі.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Звучить музика лісу: спів пташок, дзюрчання струмочків, шелест лис­тя, перегукування тварин.

Мерщій урок розпочинаймо,

Птахів лісу привітаймо.

Ось, ви чуєте — це знак! (Звучить спів шпака.)

До нас у гості завітав… шпак.

Дружно встали — посміхнулись

І до сонця потягнулись.

А тепер сідають ті,

У кого очі голубі.

Cіли сірі оченята,

А тепер, і з карими очима —

Дівчата і хлоп’ята!

II. Мотивація навчальної діяльності учнів. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці на нас чекає незвичайна пригода! Яка ж вона? Про це нам розповість чудо-птах — шпак із країни Шашландії!

Гра «Дешифрувальник»

Шпак демонструє мобільний телефон.

Доброго дня вам, друзі мої!

Поділюся я з вами секретом своїм!

Ось телефон мобільний — він незвичайний!

Він дуже повчальний!

Ховається в ньому загадка-слово!

Відгадавши її,

секрет нашого уроку відкриємо ми!

— Тож будьмо сміливими, кмітливи­ми й уважними! Дізнаємось, що ж чекає нас на уроці?

— Літери в мобільному телефоні розташовані під цифрами на кнопках. Кожній цифрі відповідає кілька літер. Щоб відгадати за­шифроване слово, слід вибрати тільки одну літеру. Отже, будьте уважними: 7, 8, 7, 6, 4, 7. (Відповідь: ТУРНІР.)

— Молодці! Ви відгадали! Це послання від Королеви Шашлан­дії! Вона запрошує нас взяти участь у турнірі своєї країни! Він при­свячений священній букві «ша». Мешканці країни кажуть: «Той, хто спробує свої сили в цьому турнірі, зможе не тільки закріпити знання про букву “ша” та її звукове значення, удосконалити нави­чки читання складів, слів, речень із цією літерою, а й дізнається багато цікавого про життя пташок».

Будемо ми трьома командами грати,

Плідно й швидко працювати!

Перший рядочок — команда «Мурашок»,

Другий рядок — команда «Ромашок»,

Третій ряд — команда «Шовкопряд»!

Кожна команда має свої атрибути — «головні убори», скриньку для збирання «балів». Парти можна розставити буквою П, щоб команди мали змогу бачити одне одного і спілкуватися зі своїми учасниками.

— Країна Шашландії стоїть на трьох чарівних горах: Кішка, Мишка й Шишка. (Учитель демонструє малюнки гір.) Наприкінці турніру кожна команда опиниться на одній з гір. Перша гора — Шишка. Це гора соснових лісів і прекрасних полів. Друга гора — Мишка. На ній мешкають різноманітні звірятка, які буду­ють країну Шашландію. А третя гора — Кішка. Тут народжуються добрі ідеї, живуть чарівники й феї. Вони постійно змагаються за добро і мир, за дружбу й благополуччя своєї країни. (Щоб до неї діс­татися, слід набрати найвищу кількість балів.)

Перед вами — табло. На ньому висвічуватимуться зроблені вами «кроки», зароблені бали. Ваше завдання — зробити якомога більше «кроків», тобто набрати бали, щоб можна було дістатися найвищої гори. Якщо «кроків» буде замало, то команда може вза­галі не потрапити на жодну гору, а залишитися лише біля її під­ніжжя. При цьому слід дотримуватися правил гри: не викрикува­ти, поважати думки своїх товаришів, відповідати лише тоді, коли на це дасть згоду вчитель. За недотримання правил хоча б одним учасником знімаються бали з його команди.

Чи готові ви змагатися

І про висоту своїх знань дізнатися?

Тож турнір розпочинаймо і учасників вітаймо!

Учні разом з учителем виконують ритмічний малюнок оплесками.