5 Запис слів у два стовпчики: у перший — двоскладові, у другий — односкладові

Мир, млин, син, коса, корова, пилка, акула, весло, село, сливи, парта, парк, молоко, ліс, Семенко, вовк, сорока.

Фізкультхвилинка

Можна провести як хвилинку відпочинку з елементами пальчикової гімнастики.

Ніч пройшла швиденько, Ранок настає. Разом із малятами Сонечко встає. Треба всім малятам Разом прокидатись. Потягнулись, повернулись, Друзям лагідно всміхнулись. Треба себе гартувати, Щоб здоровими зростати.

Крильця вгору підіймайте І додолу опускайте. Підіймаймо дружно ніжки, Щоб сильніше стали трішки. А тепер кожен жучок Повертає свій бочок. Подивились на хмаринку, А тепер знайшли травинку. Ось і вечір настає, Кожного підручник жде.

Бліц-гра

Лист 7. Надіслала Червона Шапочка.

— Складіть речення за схемами.

V. Закріплення та систематизація знань

Лист 8. Надіслав Знайко.

1 Записати правильно речення

Варіант 1

ТатокупивТимковівелосипед

Варіант 2

Оксанкаітатонавиставі

Фізкультхвилинка

Пригріло сонце з високості, У ведмедя розімліли кості, Почав ворочатись в барлозі І став на власному порозі. Зомліли руки й ноги в нього, А він не любить дуже цього, Тож потягнувся враз як слід, Прогнав і ліньки, й сотні бід.

Присів донизу, став на ноги Й пробіг по лісу до дороги, Там поскакав він на ногах, І їсти захотілось — жах! Та знав, що їжу щоби мати, Повинен добре працювати. Мерщій за парти всім сідати.

Лист 9. Надіслав Незнайко. Він просить вашої допомоги у вико­нанні наступної вправи.

2 Добирання слів до поданих моделей

Лист 10. Надіслав Буратіно.

3 Спишіть слова. Підкресліть букви, що позначають тверді приголосні звуки.

Став, коник, різка, казка, вудка, роса, театр, скатертина, сніданок.

Лист 11. Ізнову лист від Сови.

4 Гра «Придумай речення»

Учні одне за одним називають по слову, щоб утворилось речен­ня. Наприклад, вчитель промовляє слово «Ми», перший учень — «ходили», другий — «до», третій — «лісу». Діти і вчитель приду­мали речення: Діти ходили до лісу.

5 Розвиток зв’язного мовлення. Опис сови

— Пропоную скласти невеличке оповідання про сову.

• Де живе сова?

• Який в неї характер?

• Чим вкрите її тіло?

• Які крила?

• На кого полює? (На зайчиків, мишей, курочок, півників)

VI. Підсумок уроку

— Що ви повторили сьогодні на уроці?

— Яку роботу виконували?

— З ким зустрілися?

Урок 151 (читання)

Тема. Звук [ж]. Позначення його буквами Ж, ж («же»)

Мета: ознайомити учнів з буквою, її назвою та звуковим значенням; вчити правильно ар­тикулювати звук, читати склади, слова з буквою «же»; збагачувати словниковий за­пас учнів, формувати мовленнєві уміння; розвивати увагу, мислення, фонематичний слух, зв’язне мовлення, пізнавальний інтерес, спостережливість; виховувати гуманні почуття, естетичні смаки, повагу до професії хлібороба на основі малих фольклорних жанрів.

Обладнання: предметні малюнки; звуко-складові моделі слів; картки з буквами; фішки для звукових моделей; криптограма; схеми складів та слів.

Хід уроку