- •Предмет і завдання медичної психології
- •Контрольні питання
- •Завдання для самоконтролю
- •3 Предметом вивчення вікової психології є
- •Методи психологічного дослідження
- •Метод спостереження
- •Експеримент
- •Психодіагностичне обстеження
- •Тестування
- •Методи психодіагностики
- •Контрольні питання
- •Завдання для самоконтролю
- •Особистість.
- •Пізнавальні процеси особистості
- •Психологія відчуття, сприйняття, уявлення
- •Залежно від місця подразника
- •Залежно від органів, де вони виникають
- •Методи дослідження сприйнять
- •Контрольні питання
- •Завдання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
- •Психологія пам'яті
- •Види пам'яті
- •Методи дослідження пам'яті
- •Контрольні питання
- •Завдання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
- •Психологія мислення, інтелект
- •Класифікація типів мислення
- •За характером розв'язуваних задач
- •За функціями
- •Залежно від змісту розв'язуваної задачі
- •Форми мислення
- •Основні розумові операції
- •Якості мислення
- •Виділяють три форми інтелектуальної поведінки
- •Порушення мислення й інтелекту зустрічаються в загальній клінічній практиці
- •Методи дослідження мислення й інтелекту
- •Опис деяких тестів
- •Контрольні питання
- •Завдання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
- •Емоційна та ефекторно-вольова сфери особистості
- •Емоційна сфера
- •Класифікація емоцій За суб'єктивним тоном та ступенем задоволення (незадоволення) потреб
- •За впливом на діяльність людини
- •Фізіологічні основи почуттів і емоцій
- •Методи дослідження емоцій
- •Контрольні питання
- •Завдання для самоконтролю
- •9. Основну, контролюючу роль всіх емоційних станів забезпечує:
- •Завдання для самостійної роботи
- •Ефекторно-вольова сфера
- •Вольові дії розрізняють за складністю та за джерелом За складністю
- •Ознаками довільних дій є
- •Методи дослідження потягів, потреб і ефекторно-вольової сфери
- •Контрольні питання
- •Види уваги
- •Розлади уваги
- •Методи дослідження уваги
- •Контрольні питання
- •Завдання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
- •Психіка і свідомість
- •Етапи формування свідомості
- •Методи обстеження свідомості й самосвідомості
- •Контрольні запитання
- •Завдання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
- •Психологія спілкування. Основи конфліктології
- •Контрольні питання
- •Завдання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи тест к. Томаса
- •Інтерпретація результатів
- •Стиль пристосування
- •Стиль співробітництва
- •Стиль компромісу
- •Психологія суїцидальності
- •Профілактика, раннє розпізнавання
- •Контрольні питання
- •Завдання для самоконтролю
- •Психологія лікувального процесу
- •Медична деонтологія
- •Ятрогенії
- •Джерела ятрогеній
- •Контрольні питання
- •Завдання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
- •Контрольні питання
- •Завдання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
- •Психосоматичні розлади в загальній клінічній практиці
- •Характеристика психосоматичних розладів
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання для самостійної роботи
- •Психогігієна. Психопрофілактика. Психотерапія
- •Несприятливо впливають такі загальні шкільні проблеми
- •Мають значення такі загальні психологічні проблеми
- •Контрольні питання
- •Завдання для самоконтролю
- •Завдання для самостійної роботи
Пізнавальні процеси особистості
Для зручності вивчення і дослідження єдину психічну діяльність умовно прийнято розділяти на три сфери: пізнавальну, емоційну і рухово-вольову. Без цього розмежування практично неможливо розібратися як в окремих ланках психічного процесу, так і в симптомах хворобливого порушення психіки. Однак необхідно пам'ятати, що психічні процеси і стани та їхня єдність з особистістю є невіддільним і нерозривним цілим. Усі психічні процеси не є чимось самостійним й ізольованим, а відбуваються в єдності з особистістю, є її проявом і вираженням. Пізнання й оцінка дійсності здійснюється гностичними процесами — сприйняттям, пам'яттю, мисленням.
Психологія відчуття, сприйняття, уявлення
Мета заняття: навчитися визначати особливості відчуття, сприйняггя й уявлення в пацієнтів і оцінювати їхню адекватність,
Зміст теми:
Відчуття і сприйняття (у цілому, сенсорна сфера, перцепція) є початковим етапом, першим ступенем пізнавальної діяльності людини, тобто чуттєвим пізнанням, «живим спогляданням» навколишньої дійсності. У сукупності з уявленнями відчуття і сприйняття складають основу наочно-діючого і конкретно-образного мислення, а також служать джерелом абстрактно-логічного мислення. Відчуття і сприйняття як психічний (усвідомлений) акт формуються в результаті індивідуального розвитку під впливом навчання, виховання і використання життєвого досвіду. Процес їхнього засвоєння йде від сприйняття простих, найбільш яскравих ознак навколишніх предметів до сприйняття їхніх складних з'єднань (предметів і явищ, простору, часу і т.д.)
У стані втоми, хвилювання, під впливом сильного шуму та інших зовнішніх несприятливих впливів фізіологічні функції аналізаторів і загальний психофізіологічний стан можуть змінюватися, у результаті чого спостерігається притуплення, обмани і помилки сприйнятгя з помилковими діями.
Відчуття — це найпростіший психологічний акт, за допомогою якого відображаються окремі властивості предметів і явищ зовнішнього світу і внутрішнього стану організму, що безпосередньо впливають на аналізатори (органи відчуттів) людини.
Фізіологічна основа відчуттів — складна діяльність органів почуттів І.П. Павлов назвав цю діяльність аналізаторною, а системи складно організованих клітин, що безпосередньо здійснють аналіз, синтез подразників, — аналізаторами.
Аналізатор має три відділи периферичний (рецепторний), що передає (провідниковий) і центральний (мозковий)
Будь-яке відчуття має визначені якості, силу, тривалість Якість відчуття — внутрішня його суть, що відрізняє його від інших відчуттів (наприклад, звук, запах, форма і т.п.). Сила відчуття визначається ступенем його прояву Тривалість відчуття — це той час, протягом якого у свідомості людини виникає і зберігається враження від даного конкретного відчуття.
Класифікація відчуттів:
Залежно від місця подразника
екстероцептивні (обумовлені впливом подразників на рецептори — нервові закінчення — поверхні шкіри і слизових оболонок) — контактні й дистантні,
інтероцептивні (викликані впливом подразника на нервові закінчення, що шнервують внутрішні органи і розташовані в стінках дихальних шляхів, шлунково—кишкового тракту й інших органів)
пропрюцептивні (пов'язані із сигналами, що виникають унаслідок роздратування рецепторів, які знаходяться у м'язах, сухожиллях, суглобах)
