Оценка особенностей и характера изменений уровня аффективных стереотипов

Повышение чувствительности (гипофункция) уровня аффективных стерео­типов отмечается, когда у ребенка присутствуют:

• Чрезмерная чувствительность к качеству сенсорных впечатлений и соб­ственному соматическому состоянию: наличие устойчивых привычек в еде; требовательность к качеству пищи; неприязнь к новой, незнакомой еде, частый отказ от нее; чувствительность к запахам; нежелание расста­ваться с привычной одеждой; боязнь перепадов температуры, в том чис­ле и температуры пищи, к которой привык; невозможность заснуть в непривычной обстановке; частое недомогание, непереносимость малейшей боли; быстрая усталость, невыносливость; немотивированные опа­сения за собственное здоровье; присутствие страхов темноты, одиноче­ства, высоты, незнакомых людей и обстоятельств.

• Дискомфорт в нестабильных, меняющихся обстоятельствах: трудная адаптация к новому режиму в детском саду, школе, чувствительность к изменениям в режиме; сложное привыкание к новому учителю, ново­му коллективу; приверженность к порядку, попытка все разложить «пра­вильно», расклассифицировать, разложить по группам; отсутствие стремлений к переменам окружающей обстановки, новым впечатлени­ям; капризы, отказ от работы, агрессия при переключении на новый вид деятельности.

• Трудности и дискомфорт во взаимодействии и общении с другими людьми: низкая коммуникабельность, особенно в.непривычных новых условиях; чрезмерная потребность во внимании и одобрении; излишняя привязанность к людям, жалеющим его; склонность к защитным, компенсаторным реакциям; склонность к патологическим привычкам и привычным действиям (раскачивание, сосание пальцев и т. п.); замкнутость, неразговорчивость, склонность к одиночеству.

• Наличие следующих особенностей поведения: часто «сниженное» настрое­ние; раздражительность, ворчливость; неуверенность в собственных дей­ствиях, силах; потребность значительной стимуляции для продолжения начатого; низкая самооценка; чувствительность к ритмическим впечат­лениям; любовь к музыке.

Повышение выносливости (гиперфункция) уровня аффективных стереоти­пов отмечается, когда у ребенка присутствуют:

• Особое влечение к разнообразным сенсорным впечатлениям и затруднения в оценке собственных физиологических потребностей: отсутствие устойчи­вых привычек в еде; всеядность и прожорливость; стремление к интен­сивным, ярким сенсорным впечатлениям (в том числе к запахам); тяга к неприятным впечатлениям; отсутствие брезгливости, в том числе к раз­ного рода пище и непищевым объектам; резко пониженная болевая чув­ствительность; высокая выносливость.

• Проблемы в процессе взаимодействия и общения с другими людьми: агрес­сивность по отношению к близким, учителям, особенно в тех случаях, когда ребенку не позволяют осуществить влечение, задуманное действие; нечувствительность к нуждам других, если они противоречат удовлетво­рению собственных; непереносимость активности других людей; стрем­ление ограничить активность других.

• Проявления следующих особенностей в поведении: нетерпеливость; ригидность; склонность к стереотипным аффективным реакциям; конформность в ситуациях, когда нужно чего-либо добиться; проявления мнимой любознательности.