Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Ә.Балта Кітап оқудың пайдасы

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Кітап оқудың пайдасы туралы жаңа сабақты түсіндіру. Ой белсенділігін,сауаттылығын,жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту. Білімділікке, сауаттылыққа тәрбиелеу.

+Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мақал-мәтелдің мағынасын аш

Кітапты сүйіп оқы,

Көңілге түйіп оқы.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс

Мәнерлеп,түсініп оқу.

Тізбектей оқыту.

Сөздік жұмысы.

ШЫҒАРМАШЫЛЫҚ ЖҰМЫСТАР

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді,  Саңырауқұлақ тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі қайың астынан.  Біреуі терек қасынан.  Қанша олар болмақ есепте,  Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Оқулықпен жұмыс

Топқа тапсырма:

• Мәтін мазмұнынан Асылбектің мінез-құлқы қалай өзгергенін түсіндір.

• Мәтіннен Асылбектің ішкі ойларын тауып оқып,оған баға бер.

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Айлакер бала (ертегі)

Мақсаты

1. Ертегілерді еске түсіру, елестету арқылы ертегі кейіпкерлерінің бейнелерін қағаз бетіне түсіре білуге машықтандыу.

2. Тапқырлыққа, қайырымдылыққа, ұқыптылыққа, әдемілікті түсіне білуге, талғампаздыққа баулу.

3. Оқушылардың дүниетанымдарын, ақыл - ойын, шығармашылығын арттыру. Ойлау, есте сақтау, қайта жаңғырту қасиеттерін, танымдық қызығушылықтарын дамыту.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың әдіс - тәсілдері: сын тұрғысынан ойлау, практикалық.

Күтілетін нәтиже

+Психологиялық ахуал

«Мен қандаймын?» сұрағына жауап бере отырып, таныстырып өтіңдер. «Мен қандаймын?» сұрағына әр оқушы өз есімдерін қоса жақсы қасиеттерін айту.(өздік мен концепциясы, өзін - өзі тану) Мысалы, Альбина – әдемі, Мирболат – тәртіпті, Арман – суретші т. с. с.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Ой қозғау - Ерте, ерте, ертеде Ешкі жүні бөрте де Қырғауылы қызыл екен Құйрық жүні ұзын екен – жолдары ненің бастамасы? - Ертегі ә) Топтау - «Ертегі» сөзін естігенде қандай ой келеді, не естеріңе түседі, көз алдарыңа не елестейді?

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

Мағынаны тану

Оқулықпен жұмыс

Берілген ертегіні оқып беру.

Түсінгенін сұрау.

Ертегінің түрлері туралы әңгіме жүргізу.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді,  Саңырауқұлақ тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі қайың астынан.  Біреуі терек қасынан.  Қанша олар болмақ есепте,  Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Ертегілер:

Қиял – ғажайып ертегілер- табиғат сырларын білсек деген тілектен туған;

Хайуанаттар туралы ертегілер-адам бойындағы келеңсіз қасиеттерді көрсету;

Тұрмыс- салт ертегілері-еңбек,адалдық,қарапайым ертегілер.

Топпен жұмыс – өткен сыныптағы білімдерін тексеру үшін,сайыс өткізу.

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Бағалау күлегеш балақайларын кері байланыс парқшаларына жабыстыруОқушыоар О

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады