Оқу ісінің меңгерушісі:

Әдебиеттік оқу

Күні: 16.01.2016 ж.

Сабақтың атауы

А.Жақсыбаев Оқымысты бала

Мақсаты

  Мәнерлеп оқу дағдысын нығайта түсу,сұраққа толық жауап беруге машықтандыру, дұрыс сөйлеуге  үйрету,жүйелі баяндауға төселдіру,тұңғыш мектептің пайда  болуы туралы түсінік беру.

Оқушыларды еңбек сүйгіштікке,адалдыққа адамгершілікке  баулу,білім алуға ұмтылдыру.                            

Сөздік қорын молайту,ойын қиялын дамыту,дүниетанымын  кеңейту.

Пән аралық байланыс:дүниетану,еңбек.

Әдісі:сөздік,көрнекілік.

Түрі:аралас.

Көрнекілігі:Ы.Алтынсарин  суреті,білім туралы мақал,кітаптар.

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Әппақ болып таң атты,

Түтiн тiке шығады.

Қарлығаштар қанатын

Самғап биiк ұшады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан күн жасайық.

Жаса, жаса алтын күн

Жаса, жаса жарқын күн. (балалар қолдарын соғады)

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабақтың тақырыбы хабарланады.

1.Оқушыларға «Оқымысты бала »мәтінін  мәнерлеп оқып беру.

2.Мәтінді тізбектей оқыту.

3.Мәтіннің мазмұнын ашатын мақалдар айтылып,мағынасы ашылады.

4.Сөздік жұмыс.

5.Мәтін бойынша сұрақтар мен тапсырмалар:

а\Мәтіннен оқуға ұмтылған қайсар бала туралы айтылған бөлімді тауып оқыңдар.

ә\Мәтін борйынша қазақ жеріндегі білім алу және тұңғыш мектептің пайда болуы туралы әңгімеле.

б\Әлкейдің  бейнесін тауып оқыңдар.

Мағынаны тану

Сергіту сәті

Шығу үшін шымыр боп

Шынығамыз шаршамай.

Бұлшық еттер шымырбоп,

Аламыз сосын тынысжай.

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

1.Тұңғыш мектеп ашқан кім екен?

2.Кітап оқудыңқандай пайдасы бар?

3.Ұзтазы жақсының ұстамы жақсы деген мақалды қалай түсінесіңдер?

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Б.Соқпақбаев Менің атым Қожа

Мақсаты

Білімділік: *Оқушыларға мәтіннің мазмұынын баяндай отырып, мәтіндегі негізгі ойды, идеяны ұғындыру; *Мәнерлеп оқу дағдыларын, қызығушылығын арттыру; *Ойларын, пікірлерін еркін айтуға, өз көзқарастарын дәлелдей білуге үйрету. Дамытушылық: *Жазушы шығармалары арқылы әр оқушыны өзіндік ой – қиялына ерік бере отырып, өзінше ой түюге баулу; *Мәтінмен жұмыс істеу, көркем шығармаға әдеби талдау дағдыларын дамыту; *Ғылыми жұмысқа бейімдеу, ізденуге талпындыру, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Тәрбиелік: *Қожа бейнесі арқылы, оқушыларды адамгершілікке, мәдениеттілікке, әдебиетті сүюге, үлгі-өнеге алуға шақыру; *Жағымсыз қасиеттерден аулақ болуға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Шығармашылық сабақ Сабақтың типі: Бекіту сабағы Сабақтың әдісі: Жүйелеу, талдау, қайталау Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, Б.Соқпақбаевтың “Менің атым Қожа” кітабы, Еркін Рахышевтің “Менің де атым Қожа” фильмінен үзінді, слайд арқылы кесте, тірек сызба, суреттер, веен диаграммасы.

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

1. Бердібек Сокпақбаев кім? Ол қандай жазушы? “... Алыстан арбалап материал тасымаймын, архивтің шаңын жұтпаймын. Жақыннан өз басымнан кешкенді, өзім байқап-түйгендерімді, өз айналамды дорбалап жинаймын. Бір сөзбен айтсам, өзін жазатын жазушымын. Мінез-құлық жағынан Қожа өзге емес, менің өзіме ұқсайды.” 2. Жазушының қандай шығармалары бар? - «Менің атым Қожа» («Өзім туралы повесть»), «Жекпе-жек», Қайдасың, Гаухар?», «Өлгендер қайтып келмейді», «Аяжан», «Балалық шаққа саяхат», «16 жасар чемпион», «Алыстағы ауылда» т.б. 3. «Менің атым Қожа» фильмі туралы не білесіңдер? Менің атым Қожа Жанр: комедия, жанұялық Мемлекет : Қазақстан Шыққан жылы: 1963 Режиссер: Абдолла Қарсақбаев Әңгіме авторы: Бердібек Сокпақбаев Сценарий: Б. Сокпақбаев, Н.Зелеранский Сазгер: Нұрғиса Тілендиев Кейіпкерлерді сомдаған: Қожа - Н.Сегізбаев Сұлтан - М.Көкенов Жанар - Г.Құрабаева Жантас - Е Құрмашев Миллат- (Қожаның шешесі) - Б.Римова Рахманов - Қ.Қожабеков Майқанова – Р.Мұхамедиярова Қожаның әжесі - З.Құрманбаева Фильм туралы: Барлық мектепке аты шулы "сотқар" Қожа, бар ынтасын салып, жақсы болуға тырысады. Әкесінен жетім қалған Қожаберген, үйлеріне келіп жүретін, Қаратайдан шешесін қызғанады. Досы Сұлтан екеуі неше түрлі қызық оқиғаларды бастарынан кешіп, көрермендерді талай рет қуантады. Ауылда беделі жоғары болған Қадырдың баласы, Қожа, әкесінің абыройын "шелектеп" төктім деп уайымдайды. Дегенмен, Қожа – ашық мінезді, арам пиғылы жоқ, ақкөңіл бала. Жаңа сабақты меңгерту Мынау кім? 1. Біреуді біреуге атыстырып, от тастап жүретін қу, сабақ үстінде сыбырлап – сыпсыңдағыш кім? (Жантас) 2. Мен оқулық емес, қант аламын. Сіздің не шаруаңыз бар, қоя беріңіз. (С. Майқанова) 3. Біз екеуміз таныс шығармыз деймін? (С. Майқанова) 4. Мүмкін орныңа барып айтатын шығарсың? (С.Майқанова) 5. Мен сенің әкеңе қарыздар адаммын. Менің мойнымда оның тиыны емес, теңге емес, бақандай бір қарасы жүр. (Мектеп күзетшісі Сәйбек қарт) 6. Келесі сабаққа қайыссың бақа ұстап әкелесіңдер? (Зоология пәнінің мұғалімі Оспанов) 7. “Сен оқуды тастасаң, маған ілесіп тастады деп екеуімізді бірдей қудалап пәле қылады. Оқи бер. Оқудың түбіне сен-ақ жет. Мүмкін кейін дырдай бастықтың бірі болып шығарсың.Сонда маған шапағатың тиер.” (Сұлтан) Оқиғалар тізбегі (Ойынның шарты: шатасқан оқиғаларды рет-ретімен қою) 1. Оған байқатпай, жерден жұдырықтай тас жіберіп қалмақшымын 2. Бақаның әлегі 3. Педсовет 4. Жолдама алған Жантас 5. Оқулық емес, қант аламын

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді,  Саңырауқұлақ тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі қайың астынан.  Біреуі терек қасынан.  Қанша олар болмақ есепте,  Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Жауап берші, достым! 1.Менің он үш жыл өмірімдегі ең қатігез күн қашан болып еді? 2.Мен үйімде төргі бөлменің есігін жауып алып, кеңес өткізгенімді білесіңдер. Сонда кімнің мәселесін қарадым? 3.Шыбыным, әйтеуір ешкімге тимей, ұрынбай, жайыңа жүр. Тек жүрсең, тоқ жүресің дейді атаң қазақ. Әйтеуір саған айтар ақылым, - тыныш жүр, балам. Бұл қай сәт? 1.“Төбемнен шатыр етіп жай түскендей болды. Не істерімді білмеген қалпымда орнымнан сүйретіліп түрегеле бердім. Маңдайымнан бұрқ етіп суық терім шығып кетті. Ох, шіркін-ай!” 2.“Есікті аша бергенімде, тынысым мүлде бітіп, жүрегімнің соғуы тоқтап қалғандай болды. Сол кездегі келбетім көлденең көзге тірі аруақ тәрізді қыбырлаған бірдеңеге ұқсар деймін”. 3.“Маңдайымнан буым бұрқырап, есік алдына шықтым. Сәйбек көрінбейді. Омырауымды ағытып, желпініп, ойланып тұрмын. Не деп шешер екен? Мектептен шынымен-ақ шығара ма? ” “Теріп алу” стратегиясы (Дәптермен жұмыс) алғыр, пысық, өтірікші, ақылды, сотқар, тентек, мейірімді, қу, зымиян, шыдамсыз, тиянақсыз, әділетті, ақын, әзілқой, арамза, тапқыр, қателіктерін түсіне біледі, жағымсыз Қожа – алғыр, пысық, ақылды, сотқар, тентек, мейірімді, әділетті, ақын, әзілқой, тапқыр, қателіктерін түсіне біледі. Жантас – өтірікші, қу, зымиян, шыдамсыз, тиянақсыз, арамза, жағымпаз Қожаның жағымды жақтары (Тақтамен жұмыс) Өз ісіне есеп бере алады Жағымсыз іс-әрекеттерін жөндеуге талаптанады Өз-өзін тәрбиелейді Үлкенді сыйлайды Қожаның жағымсыз жақтары Тәртіпсіз Аңқау Өтірікші Сотқар

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Қожаның суретін салу

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады