- •Шпаргалка – студенту социология: экзаменационные ответы
- •Социология
- •Возникновение социологии
- •Позитивистская социология конта
- •Классическая социология
- •Социально-философская теория марксизма
- •Георг зиммель
- •Эмиль дюркгейм
- •Социология макса вебера
- •Предмет и объект современной социологии
- •Структура социологии
- •Функции социологии
- •Современная западная социология
- •Структурный функционализм
- •Символический интеракционизм
- •Феноменологическая социология
- •Интегративная теория ю. Хабермаса
- •Теории социального конфликта (р. Дарендорф)
- •Развитие социологии в россии
- •Интегральная социология п.А. Сорокина
- •Социальная и социетальная системы
- •Общество как социетальная система
- •Социальные законы и отношения
- •Социальные деятельность и действие
- •Социальные связи и взаимодействие
- •Социальная организация
- •Социальный институт
- •Социальная общность, социальная группа
- •Социология малых групп
- •Социальный контроль
- •Социальные нормы и социальные санкции
- •Делинквентное поведение
- •Девиантное поведение
- •Общественное мнение
- •Социально-политическая организация общества
- •Социальное движение
- •Общество и государство
- •Социальное управление и планирование
- •Культура
- •Формы культуры
- •Социокультурные системы
- •Социология личности
- •Периодизация развития личности
- •Социальный статус
- •Социальная роль
- •Социально-ролевой конфликт
- •Ролевая концепция личности
- •Концепция личности зигмунда фрейда
- •Социальная структура
- •Социальная стратификация
- •Социально-экономический статус
- •Типы стратификационных систем: физико-генетическая, рабовладельческая
- •Стратификационные системы: кастовая, сословная и этакратическая
- •Социально-профессиональная, классовая, культурно-символическая и культурно-нормативная системы
- •Социальная стратификация российского общества в XX веке
- •Структура современного российского общества
- •Средний класс
- •Маргинальность, маргиналы
- •Социальные конфликты
- •Механизмы и стадии социального конфликта
- •Управление социальным конфликтом
- •Социология труда
- •Социальные потребности
- •Концепции человеческих потребностей
- •Основные школы западной социологии труда
- •Труд и трудовой коллектив
- •Конфликты на производстве
- •Причины конфликтов. Социальная напряженность
- •Экономическая социология
- •Социология регионов
- •Социальные технологии. Социология управления
- •Социология расселения
- •Демография
- •Воспроизводство населения
- •Социальное воспроизводство
- •Социально-территориальные общности
- •Социология города
- •Социология деревни
- •Урбанизация
- •Социология науки, образования и религии
- •Социология права
- •Социальная экология
- •Социологическое исследование
- •Проведение социологического исследования
Проведение социологического исследования
Основными методами сбора первичной социологической информации являются наблюдение, изучение документов и опрос, они могут сочетаться в различных вариантах.
Социологическое наблюдение является научным. Оно подчинено исследовательской цели и задачам исследования: планируется по заранее продуманной процедуре, все результаты наблюдения фиксируются.
Изучение документов. Документом в социологическом исследовании считают любую информацию, зафиксированную в рукописном или печатном тексте, на магнитной ленте или кинопленке.
Опрос дает информацию о субъективных мнениях, чувствах, мотивах поведения индивида, во многих случаях является источником сведений и об объективных процессах. Наиболее распространенными являются два больших класса опросных методов: интервью и анкетирование. Интервью – целенаправленная беседа, задача которой – получить ответы на вопросы, предусмотренные программой исследования.
В процессе интервью исследователь должен учитывать следующие требования:
1) создавать атмосферу искренности в процессе беседы;
2) так ставить вопросы, чтобы получать достоверные ответы;
3) вести точное фиксирование ответов.
Часто применяемым видом опроса является анкетирование. Вопросы анкеты принято классифицировать по следующим основаниям:
– во-первых, по содержанию их условно делят на две группы: вопросы о деятельности, фактах в прошлом и в настоящем и вопросы о мнениях оценках, мотивах респондентов (опрашиваемых);
– во-вторых, по форме делят на открытые, когда ответ может быть дан в любой форме, как пожелает респондент, без каких-либо регламентаций и на закрытые, если в его формулировке содержатся варианты возможных ответов (альтернатив); респондент должен остановить выбор на каком-либо из них.
Анкета заполняется опрашиваемым самостоятельно. Поэтому ее вопросы должны быть предельно ясны для респондента. Обычно композиция анкеты характеризуется следующей последовательностью смысловых разделов: 1) вводная часть; 2) основная часть; 3) паспортичка – объективные данные о личности респондента (пол, возраст, профессия и т.д.). Вопросы анкеты должны быть краткими и ясными. Для большинства категорий опрашиваемых анкету следует составлять так, чтобы респондент на ее чтение и заполнение затрачивал не более 15–25 минут.
После сбора первичной социологической информации проводится подготовка к обработке полученных анкет. Часть их бракуется, если респонденты несерьезно подошли к их заполнению. Некоторая часть оставшихся анкет тоже исключается, чтобы точнее соблюсти принцип репрезентативности выборки. Удельный вес разных социальных групп в выборке должен соответствовать их удельному весу в генеральной совокупности. Для удобства обработки анкет применяется кодирование ответов в зависимости от того, какой вид программы предусмотрен для обработки информации на ЭВМ.
Полученные с помощью ЭВМ данные социологического исследования, сведенные в таблицы или отображенные при помощи графиков, представляют собой числовые величины, пригодные для выводов о характере и сущности изучаемого явления. В процессе интерпретации сравниваются итоговые материалы, полученные с помощью различных методов социологического исследования.
Заключительная часть социологического исследования – оформление результатов исследования. Важнейшим документом исследования является отчет, который имеет как теоретическое, так и практическое значение. Даже исследование прикладного направления способствует развитию той или иной социологической теории, по крайней мере, дает для этого эмпирический материал. В отчете социологического исследования проявляется взаимосвязь теории и практики, содержатся как теоретические, так и практические рекомендации.
