2.Социализация как функция социальных институтов

Подготовка новых поколений к общественной жизни – одна из базовых потребностей общества. В ее реализации участвует не только семья, но и все социальные институты, социализация – одна из их функций.

Социализация – процесс формирования личности, процесс усвоения индивидом социального опыта, благодаря которому он становится дееспособным участником социального взаимодействия. Социализация необходима, поскольку культура и социальный опыт не передаются генетически, а биологически нормальный организм выступает лишь предпосылкой социализации.

Социализация это длительный процесс, в котором сменяют друг друга ее виды: первичная, связанная с усвоением первичных культурных норм в непосредственном окружении индивида и вторичная, связанная с действием формальных институтов. На разных этапах жизненного цикла возможна ресоциализация, т.е. процесс замены устаревших знаний и образцов поведения новыми, необходимыми для успешных действий в новых условиях.

Ответственные за результаты социализации несут люди и институты, связанные с ней, агенты социализации. Их круг расширяется по мере расширения сферы деятельности человека.

На процесс социализации влияют условия общественной жизни, в том числе: 1) предметно-пространственная среда, 2) социальные отношения и 3) социально-значимая информация. Значение условий общественной жизни наглядно, если, например, в предметно-пространственной среде различить природные условия и объекты материальной культуры, – планировку населенных мест, общественные и бытовые интерьеры, производственное оборудование. Первые определят традиционные занятия, типы жилищ и одежды, вторые особенности навыков и настроений, которые получает индивид. Не менее важен и характер повседневных, производственных, философских… сведений о мире, которые получает индивид для своего развития.

Различают четыре этапа социализации, связанные с включением индивида в процесс общественного разделения труда:

1. Ранняя или первичная социализация включает приобретение обязательных общекультурных знаний и навыков, начального представления о социальных общностях и мире в целом. Границей этого этапа выступает подростковый возраст.

2. Вторичная или профессиональная социализация, овладение специализированными трудовыми знаниями и навыками, приобщение к соответствующей субкультуре, освоение новых статусов в семье и расширение социальных контактов, вхождение в субкультуры.

3. Включение индивида в систему общественного разделения труда, овладение профессиональными знаниями, в том числе на рабочем месте и непосредственных трудовых контактах. Для этого этапа важны первичная адаптация в профессиональной субкультуре и повышение квалификации. Характерно вхождение в различные субкультуры, - профессиональную, семейную, любительскую.

4. Пенсионный возраст или утрата трудоспособности. Характерно высвобождение времени и новое его структурирование. Стереотипные представления о поведении на этом этапе, наряду с материальной необеспеченностью, могут серьезно обеднить его содержание.

Одним из механизмов социализации выступает идентификация, в том числе ролевая идентификация в рамках личной и социальной идентичности. Ролевая идентификация – процесс освоения роли и придания ей индивидуального определения. Примером сложной структуры социальной роли может быть гендерная роль и соответствующий комплекс идентичности. В социологии различают четыре компонента гендерной идентичности. Биологический пол, соответствующие физические признаки и способности: «я могу…». Гендерная идентичность связана с нашими представлениями о своем поле: «я чувствую себя…». Гендерные идеалы воплощают культурные представления о мужском и женском поведении: «ожидается, что я…». Сексуальные роли связаны с разделением труда, правами и обязанностями мужчин и женщин: «в обществе считается, что мое предназначение…». Освоение любой роли связано с воспитанием и самовоспитанием, те.е. целенаправленным воздействием на формированием социальных качеств. Чем выше статус, тем более жесткими являются ролевые предписания.

Важнейший результат социализации – формирование личности. В социологии взаимоотношения личности и общества рассматриваются как взаимодополняющие, а сама личность – как объект и субъект общественных отношений.