Проблема, цели и предмет исследования

Исходным пунктом всякого исследования является проблемная ситуация, противоречие, затруднение, решить которое невозможно имеющимися средствами. Выделяют две стороны проблемы: гносеологическую (что мы знаем, чего не знаем и хотим узнать?) и предметную (где, в каком объекте коренятся наши затруднения, какое явление мы хотим изучить и, в последствии, изменить?). Противоречивую ситуацию, носящую массовый характер и затрагивающую интересы социальных групп или институтов, называют социальной проблемой.

В гносеологическом смысле (т. е. с точки зрения познавательного процесса) проблемная ситуация это "знание о незнании, несоответствие или противо­речие между знанием о потребностях людей и каких-то результативных практических или теоретических действиях и незнанием путей, средств, методов, спосо­бов, приемов реализации этих необходимых действий" (П.В.Копнин). Предметная сторона проблемы социологического исследования это явления и процессы, вызывающие беспокойство, например, ситуация непонятна, не поддает­ся убедительному объяснению, имеет место социальная дезорганизация, конфликт интересов социальных групп, общностей институтов. С одной стороны, последние уг­рожают стабильности, с другой − являются глав­ным фактором социальных изменений и потому осо­бенно заслуживают внимания.

Предметная и гносеологическая стороны социаль­ной проблемы тесно взаимосвязаны. В простейшем слу­чае это недостаточная осведомленность о реальной социальной ситуации, вследствие чего невозможно ис­пользовать уже имеющееся знание для уяснения и воз­можного регулирования социальных процессов. В дру­гих случаях это обнаружение таких процессов и явле­ний, природа которых теоретически необъяснима, а сле­довательно, нет и соответствующих алгоритмов для их описания, прогнозирования и воздействия на них со сто­роны общества. Социальная проблема может и не осознаваться как общественная потребность, так как провоцирующие ее условия и поведение людей не дос­тигли того уровня, на котором она становится очевидной.

Проблема определяет выбор конкретного объекта и предмет исследования, а затем, соответственно, определение его цели и задач.

В современной отечественной социологии социологическое исследование определяют как «систему логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью: получить достоверные данные об изучаемом (социальном) явлении или процессе для их последующего использования в практике социального управления»¹. В исследовании выделяют четыре последовательных этапа: подготовку исследования; сбор первичной социологической информации; подготовку собранной информации к обработке и обработка; анализ обработанной информации, подготовка отчета по итогам исследования, формулирование выводов и результатов. В такой последовательности и будет изложен материал.

Подготовка социологического исследования Виды социологического исследования

В соответствии с проблемой и целью исследования, т.е. в зависимости от глубины предполагаемого анализа, масштабности, сложности решаемых задач, выделяют три вида социологического исследования: разведывательное, описательное, аналитическое.

Разведывательное исследование решает ограниченные задачи, охватывает небольшие объекты, основывается на упрощенной программе и сжатом инструментарии. (Инструментарий в прикладной социологии это методические документы, с помощью которых осуществляется сбор первичной социологической информации. Например: анкета, карточка наблюдения, бланк формализованного интервью). Разведывательное исследование может быть предварительным этапом масштабных исследований, выполнять вспомогательные задачи. Разновидностью такого исследования является оперативный, или экспресс, опрос. Такой опрос выявляет отношение людей к актуальным событиям, зондирует общественное мнение, помогает выявить эффективность проведенных мероприятий. В разведывательном исследовании используется один из наиболее доступных методов сбора социологической информации, оно проводится в короткие сроки.

Описательное исследование нацелено на получение эмпирических сведений, дающих относительно целостное представление об изучаемом явлении. Это исследование проводится по полной программе, с использованием апробированного инструментария. (Апробация инструментария – проверка его надежности в работе, соответствия целям. Например, вопросы анкеты должны быть однозначно поняты респондентом, карточка наблюдении включать все значимые стороны наблюдаемого явления… ).

Описательные исследования проводят в больших коллективах, в городах или регионах. Исследования помогают выделить настроения, мнения, отношения, социальное самочувствие возникшие по актуальным проблемам в зависимости от социального статуса.

Аналитическое исследование углубленный вид социологического анализа. Такое исследование нацелено на выявление причин, лежащих в основе различий отношения или мнений, распространенности или остроты изучаемого явления. Подготовка аналитического исследования занимает значительное время, предполагает развернутую программу и разнообразный инструментарий.

Разновидностью аналитического исследования является социальный эксперимент. Логика экспериментирования предполагает изучение явлений в целесообразно выбранных или искусственно созданных контролируемых условиях. Выявление причинно-следственных связей между явлениями предполагает сравнение экспериментальной и контрольной ситуаций с одинаковыми характеристиками исследуемых явлений, использование экспериментального фактора и зависимых переменных. Изменение параметров экспериментальной ситуации, наблюдение изменяющегося поведения объекта эксперимента и контрольной группы, позволяет выявить причинно-следственные связи между явлениями.

Виды исследования выделяют также на основе доминирующего метода сбора эмпирических данных: опрос, наблюдение, анализ документов. Их характеристика будет представлена в соответствующих параграфах.

Виды социологического исследования могут быть выделены в зависимости от того, изучается ли предмет в статике или динамике. По этому признаку выделяют точечное и повторное исследование. Точечное или разовое исследование позволяет получить информацию о предмете на момент исследования. Данные об изменениях объекта можно получить лишь в результате нескольких исследований, проведенных через определенные промежутки времени по единой программе, т.е. в повторном исследовании. Особым видом повторного является панельное исследование. Оно предполагает неоднократное изучение одних и тех же лиц через заданные интервалы времени.

Выбор вида исследования определен целью, т.е. практической или научной целесообразностью, а также особенностями изучаемого явления.