Вопрос 1 «….»

Варианты ответов	Проценты
Да (1)	10%
Нет (2)	50 %
Затрудняюсь ответить (3)	40 %

После каждую таблицу, то есть каждый вопрос нужно проанализировать, включить полученные данные в обсуждение общих результатов.

3.2.8. Тест самоидентификации

Вариантом опросного метода являются тесты. Тест «20 высказываний» разработан американскими социальными психологами Куном и Макпартлендом в пятидесятые годы ХХ века. Ими была установлена доминирующая роль семейных и профессиональных статусов в идентификации американской студенческой молодежи пятидесятых годов.

В основе разработки и использования метода – концепция идентичности как одного из механизмов социализации (становления человека как члена общества, способного оценить себя и определить свою групповую принадлежность). Социализирующее значение идентичности связано с тем, что человек усваивает ценности, роли, качества, нормы тех групп, принадлежность к которым осознает. Группа задает масштаб действий и меру оценки себя и мира. Кроме того, человек, как правило, ведет себя соответственно значимой и признанной оценке своих качеств. В социологии идентификация рассматривается как субъектообразующий процесс.

Категория «идентификации» первоначально разработана в психоанализе для отражения процессов и результатов эмоционального или иного самоотождествления индивида с другим человеком или группой, образцом или идеалом. С современной социальной психологии и психологии личности под идентификацией понимают имитацию, подражательное поведение и эмоциональное слияние, переживание субъектом той или иной степени тождественности с объектом.

В социологии идентификация рассматривается как один из механизмов социализации личности, посредством которого приобретаются или усваиваются нормы, идеалы, ценности, роли и моральные качества представителей тех социальных групп, к которым принадлежит индивид.

Идентификация, т.е. установление собственной идентичности, подразумевает разработку «Я-конепции», которая включает личную и социальную идентичность. Разработка «Я-конепции» предполагает способность самооценки своих физических, интеллектуальных и нравственных черт (личная идентичность, субъективные характеристики) и способность к самоопределению с точки зрения принадлежности к какой-либо общности: возрастной, социально-профессиональной, этнической, экономической (социальная идентичность, объективные характеристики)

В современной практике метод используют в исследованиях социального самочувствия, в как часть исследований субъективных оценок социальных изменений, в исследованиях социально-профессиональной структуры.

Стандартная процедура опроса предусматривает спонтанные ответы на обращенный к самому себе вопрос: «Кто я?». Время работы – 10-12 минут, ответы анонимные. В зависимости от цели исследования проводится сплошной опрос или определяется тип выборки.

Проблема: противоречие самостоятельности и подражательности в поведении молодежи, противоречие ситуативности и культурной определенности этого поведения. Предмет учебного исследования: «Я-концепция» студента технического вуза. Цель: выявить основные параметры «Я-концепции» и оценить ее социализирующую роль.

Задачи учебного исследования с использованием теста:

1. изучить концепцию идентичности, познакомиться с элементами «Я-концепции»;

2. познакомиться с практикой использования метода;

3. самостоятельно провести обработку тестов;

4. дать анализ полученных результатов и высказать предположения о тенденциях идентификации студенческой молодежи;

5. подготовить отчет по исследованию, используя основные способы представления результатов социологических исследований.

Пример матрицы обработки ответов.

Номер а нкеты Номер категории	1	2	3	4	N	N +1
1
2
3
N

Суммирование ответов следует начинать по группам: позиции 23-13 должны дать в сумме 12; позиции 11-3 – составят сумму по категории 2; сумма по 26, 25, 24, 12 и 2 категориям дадут общее число ответов.