2. Методика проведення узагальнюючих уроків читання. Скл план узагальнюючого уроку.

Тематичний добір матеріалу для читання дає можливість підвести підсумки вивченого, закріпити здобуті знання. Здійснюється це на узагальнюючих уроках читання, які проводяться після опрацювання відповідних тем.

Їх завдання:

1.відновити в пам’яті учнів опрацьоване, тобто повторити і закріпити вивчене

2.навчити їх знаходити асоціативні зв’язки у тематиці, змісті прочитаних творів, розкрити учням прийом узагальнення

3.залучаючи широкий матеріал, сприяти розвиткові логічного мислення: порівняння спільних рис героїв, встановлення причинових зв’язків в описуваних явищах

4. добором нового матеріалу до теми, розвивати пізнавальну діяльність дітей.

Узагальнюючі уроки вводяться на початку роботи над читанками. В усіх класах до кожної теми з читанки передбачені запитання і завдання, розміщені під рубрикою «Ти прочитав розділ». Їх слід брати за основу проведення узагальнюючих уроків. Запитання вимагає відповіді оцінного характеру. А будь яка оцінка вимагає доведення.

Залежно від класу, теми опрацьованого матеріалу вчитель може давати дітям запитання чи завдання, що вимагають пошуків того, що пов’язує дану тему з раніше вивченим.

Виправдовують себе також запитання чи завдання відповіді на які потребують осмислення свого власного життєвого досвіду, власних спостережень.

Отже, різноманітний характер завдань і запитань допомагає вчителеві у виконанні завдань узагальнюючих уроків.

Підготовка до узагальнюючого уроку і його проведення.

До такого уроку вчитель готується заздалегідь: вивчає мету і зміст уроку, накреслює план його проведення, придумує систему застосування наочності, вивчає обсяг і характер завдань, які він дасть учням.

На одному з перших уроків з відповідної теми вчитель дає дітям завдання: прочитати додаткову літературу, дібрати ілюстрації, підготувати малюнки, вивчити на пам'ять вірші, уривки з творів, загадки. Доцільно давати учням диференційовані завдання.

У процесі роботи над розділом здійснюються екскурсії, ведеться спостереження за певними об’єктами.

Узагальнюючий урок ведеться не за такою схемою, як урок пояснення нового матеріалу. У ньому немає перевірки д/з за попередньою темою. д\з до цього уроку це все що підготовлено до уроку.

З плану уроку випадає і пояснення нового матеріалу, невідомий текст учням не читається , а значить випускається і робота над його частинами. Основна частина – повторення і узагальнення опрацьованого. Перед цим лише наз тема уроку і план його проведення.

Хід основної частини уроків може і повинен бути різноманітним у кожному випадку їх проведення.

Методика рекомендує кілька видів роботи на узагальнюючих уроках:

1.повторбвально – узагальнюючі бесіди

2.переказування

3.різні види читання за книгою і напам’ять

4.вікторини 5.розповідь учителя

Білет 28.