1.Сп речення з підрядними обставинними частинами.

2.Способи організації навчання зв’язним висловлюванням. Види вправ, які сприяють розвитку зв’язного мовлення учнів поч. Кл.

1.Сп речення з підрядними обставинними частинами.

Для характеристики дії, стану чи ознаки в реченні вживаються такі другорядні члени, як обставини. Н-д: у реченні Соловейко в темнім гаї сонце зустрічає. Обставина в гаї вказує на місце дії, названої дієсловом зустрічає.

Обставинні підрядні частини, як і другорядні члени – обставини, вказують на різноманітні обставини, за яких відбувається дія, виявляється стан або ознака, але вони й одночасно несуть у собі додаткові знання та відтінки. Тому підрядні обставинні частини у смисловому відношенні значно повніші й об’ємніше, ніж відповідно їм слова – обставини. (Вже коли почало сутеніти, мені здалося, що я почув далекий-далекий постріл.)

СП реченнями з підрядними місця наз. такі речення, підрядні частини яких вказують на місце чи напрям дій головної частини. Вони можуть розкривати чи симпатизувати значення обставини місця головної частини, вираженої прислівником.

Підр. частини місця можуть відноситися до всієї головної частини в цілому або до окремого слова – обставини місця, вираженої прислівником.

Підр. частини місця можуть стояти після головної, перед нею або всередині.

Підр частини місця з’єднуються з головною за допомогою сполучних прислівників де, куди, звідки.

Сполучні прислівники де, куди, звідки можуть мати в головній частині співвідносні прислівники там, туди, звідти, утворюючи пари – там-де, звідти-звідки.

Підр частини місця відпов. на запитання де? куди? звідки?

СП реченнями з підрядними часу наз такі речення, підрядні частини яких вказують на час або період тривання дії головної частини.

Підр частини часу, як правило, відносяться до всієї головної частини в цілому і залежить від неї. Вони відповідають на запитання коли? як довго? з яких пір? до яких пір? з якого часу?...

З головною частиною підр з’єднуються за допомогою сп. слів коли, поки, доки, а також сполучників як, як тільки та ін. (Доки сонце зійде, роса очі виїсть.)

У гол частині можуть бути співвідносні прислівники часу тоді, доти…

Підр частини можуть стояти перед головною, після неї і всередині її. (Коли зібралися всі учні, тоді директор запросив до класу гостей.)

За співвідношенням дії головної і підрядної частин скл підр реч з підр часу поділяють на такі три основні групи.

1 – дія, про яку йдеться в підрядній частині, відбувається одночасно з дією, про яку йдеться в головній. Коли мати зайшла до хати, Наталка не підвела навіть голови.

2 – дія підр частини почалася раніше, ніж для головної: Як упав же він з коня, та й на білий сніг, «Слава!», «Слава!», покотилось і лягло до ніг.

3 – дія підрядної частини відбувається після головної: Поки найде, то й сонце зійде.

СП Р з підр мети наз такі речення, підрядні частини яких мету дії головної частини. Вони відносяться до всієї головної частини і відповідають на запитання для чого? З якою метою? Навіщо? (Щоб рибу їсти, треба в воду лізти).

Підр мети можуть стояти перед головною частиною, з’єднуються за допомогою сполучників щоб, аби, для того щоб.

Підр мети можуть стояти перед головною частиною, після неї, а зрідка й всередині її.

СП Р з підрядними умовними наз. такі реч, підрядні частини яких вказують на умову дії головної частини: Якщо буде сонячний день, то відбудеться прогулянка, в море.

Підр умовні частини відповідають на запитання при якій умові? І можуть стояти перед головною частиною, після неї або всередині.

З головною підр умовна частина з’єднується за допомогою сполучників коли, якщо, якби, як, раз: Коли пообіцяв, Іване, слова мусиш дотримувати.

Допустовими наз такі реч, які відповідають на запитання незважаючи на шо? З головною з’єднуються за допомогою сполучників хоч(хоча), хай (нехай), дарма що, незважаючи на те що: Хоч скільки кидало його по чужих краях, а повернувся, - значить, судилося пити воду з рідного джерела. Підр допустові частини не пояснюють окремих членів головної частини, а відносяться до неї в цілому, тобто пояснюють всю головну частину. Можуть стояти перед головною частиною, всередині і після неї.

СП реч з підр причини наз такі реч, підр частни яких вказують на причину дії головної частини. Це досягається тим, що в підрядній частині говориться про такі явища і процеси, якими зумовлюється дія головної частини. Підр частини пояснюють свою головну частину в цілому. Вони відповідають на запитання чому? Через що? З якої причини? І з’єднуються з головною за допомогою сполучників бо, тому що, через те що. Підр частини можуть стояти перед гол частиною, всередині і після неї: Що ти любиш мене та жалуєш, від того і я така веселонька. Підр причини з сполучником бо завжди стоять тільки після головної частини: Я стверджуюсь, я утверджуюсь, бо я живу.

СП Р з підр наслідковими наз такі реч, підр частина яких ознає результат головної частини або наслідок, що логічно випливає із змісту всієї головної частини. Зміст головної частини є причиною по відношенню до змісту підрядної: Пішов великий дощ, так що політ нашого літака відмінили.

Про причину і наслідок повідомляється і в складнопідрядних реченнях з причинною частиною: Тому, що пішов великий дощ, політ нашого літака відмінили.

Підр наслідкові частини завжди стоять після головних частин і зв’язуються з ними за допомогою складного спол так що. У суч укр. мові скл підр реч з підр наслідковими вживаються рідко: Молоді, чорняві скрипалі позакидали назад голови, так що на них ледве держали шапки.

Такі підр частини, які вказують на якість, спосіб,міру та ступінь дії гол частини наз підр способу дії: Край змінився так, що його важко було впізнати. Підр способу дії з гол частиною з’єднуються за допомогою спол як, що та співвідносного слова так в головній частині (Так – як, так -що): Любиш ти мене не так віддано, як я думала.

За значенням скл підр реч з підр способу дії поділяються на дві групи:

1) власне способу дії

2) міри чи ступеня дії.

Підр власн способу дії вказують на спосіб, в яких відбув дія головної частини. Вони відповідають на запитання як? Яким способом і зв’язуються з гол частиною за допомогою спол як: Вона взяла його впевнено і радісно, як зриває з зеленої гілки зріле, червонувато-жовте яблуко добрий господар.

Такі скл підр реч, в яких зміст гол частини виявляється шляхом порівняння зі змістом підр частини, наз порівняльними. (Вабить, кличе далека муза мене, мов гарячка наводить примари. )