3. Применение папье-маше

Широкое применение папье-маше находит при изготовлении учебных пособий, игрушек, декоративных поделок. На уроках и внеурочных занятиях дети изготавливают из папье-маше карнавальные маски, головки персонажей кукольного театра, макеты для уроков природоведения и др.

4. Технология изготовления изделий

Существует два способа приготовления изделий из папье-маше.

Первый способ (рис. 1) заключается в том, что из кусочков бумаги на заранее вылепленной из глины или пластилина форме выклеивают бумажную копию, которую затем сушат, грунтуют, красят, отделывают.

По второму способу (рис. 2) изделия сразу формуют из пластичной бумажной массы. Чтобы бумажная масса была пластичной, хорошо формовалась и не деформировалась во время сушки, в нее добавляют наполнители: мел, глину, каолин, золу и другие вещества. Для связи составляющих массу компонентов применяют клеящие составы раствор столярного клея, клейстер, декстриновый клей.

Работу из папье-маше первым способом осуществляют в такой последовательности:

1) лепят из глины или пластилина необходимую форму;

2) оклеивают форму несколькими слоями обрывков газеты, первый слой без клея (размоченная бумага), следующие слои с клеем. Подготавливают бумагу двух видов, например, писчую (старые тетради) и газетную. Эту бумагу мнем, слегка увлажняем и рвем на мелкие кусочки (обязательно рвем, а не режем!). Затем оклеиваем игрушку сплошь, без пропусков кусочками бумаги одного вида, после   чего наклеиваем кусочки бумаги второго вида. Так, последовательно меняя вид бумаги, наклеиваем слой за слоем, пока толщина папье-маше не достигнет одного-двух миллиметров (чем больше величина игрушки, тем толще должен быть слой папье-маше).

3) просушивают изделие;

4) разрезают его на две части, а затем после удаления глины склеивают полоской бумаги половинки;

5)  наклеивают на изделие еще два слоя обрывков газетной бумаги и просушивают;

6) когда изделие просохнет, слегка прошлифовывают его поверхность мелкозернистой стеклянной бумагой (шкуркой), а затем эту поверхность

7) огрунтовывают — покрывают тонким слоем белой эмульсионной краски (ее можно заменить густым крахмальным клейстером, в который добавлено немного белой гуаши).

8) Остается раскрасить игрушки. Для росписи применяются обычные ученические краски, акварельные или гуашь.

При изготовлении из папье-маше рельефов земной поверхности слепок не разрезают. Глину выбивают снизу и высохший слепок наклеивают на картон или фанеру.

Рис. 21. Изготовление папье-маше (1 способ)

Рис. 22. Изготовление папье-маше (2 способ)

5. Виды клея, необходимого для работы

Для выклеивания бумаги используем самый простой клей — мучной или крахмальный клейстер. Имеющиеся в продаже разновидности канцелярского и универсального клея применять нельзя: они вредны для кожи рук, а выклеивание производится руками.

Задания для самостоятельной работы:

1. Выполнить два изделия папье-маше (муляж, голову куклы для кукольного театра, макет, маску и т.п.), выполненных разными способами.

2. Доклад на практическом занятии «Папье-маше в художественном конструировании младших школьников».

Складывание бумаги в технике оригами

План:

1. Значение оригами для развития ребенка.

2. Из истории оригами.

3. Материалы, инструменты, оборудование, необходимые для занятий оригами.

4. Условные знаки, принятые в оригами.

5. Правила по технике безопасности.

Литература:

Выгонов, В. В. Воздушные змеи. Летающие модели оригами. Самолеты [Текст]: издание для досуга / В. В. Выгонов. – М.: Издательский Дом МСП, 2004. – 128 с. - 5000 экз. - ISBN 5-7578-0219-7.

Выгонов, В. В. Начальная школа. Трудовое обучение. Композиции, подарки, модели [Текст]: книга для учителя / В. В. Выгонов. - М.: Издательство "Первое сентября", 2002. - 256 с. - 10000 экз. - ISBN 5-8246-0087-2.

Выгонов, В. В. Начальная школа. Трудовое обучение. Поделки, модели, игрушки [Текст]: книга для учителя / В. В. Выгонов. – М.: Издательство «Первое сентября», 2003. – 256 с. - 5000 экз. - ISBN 5-8246-0076-7.

Выгонов, В. В. Оригами [Текст]: издание для досуга / В. В. Выгонов. - М.: Издательский Дом МСП, 2004. - 128 с. - 5000 экз. - ISBN 5-7578-0223-5.

Выгонов, В. В. Оригами для малышей [Текст]: издание для досуга / В. В. Выгонов, И. В. Захарова. - М.: Издательский Дом МСП, 2005. - 128 с. - 5000 экз. - ISBN 5-7578-0266-9.

Выгонов, В. В. Трехмерное оригами [Текст]: издание для досуга / В. В. Выгонов. - М.: Издательский Дом МСП, 2004. - 128 с. - 5000 экз. - ISBN 5-7578-0227-8.

Материалы, инструменты, оборудование:

Аппликация, бордюр, бумага, картон, колорит, композиция, орнамент, перспектива, ритмичность, розета, стилизация, эскиз.

Цели:

Познакомить с искусством складывания из бумаги (традиционным и современным). Показать возможности оригами для всестороннего развития ребенка.

Термины и понятия:

Оригами.

1. Значение оригами для развития ребенка

Постоянное движение ребенка вперед, появление нового, переход простейших реакций к более сложным и осмысленным действиям, овладение речью, возникновение первых проявлений самостоятельности все это факты, характеризующие развитие ребенка. Проходит шесть-семь лет, и ребенок оказывается у порога школы. К этому времени он должен овладеть значительным кругом знаний, умений и навыков. Его восприятие, внимание, память, мышление должны приобрести произвольность, управляемость. Ребенок должен овладеть способностью поступать сознательно, подчиняя одни побуждения другим. У него должны сформироваться начальные формы волевого управления ведением.

С первых же дней в школе ребенок должен сидеть за партой 40 минут, соблюдать определенную позу, держать определенным образом ручку или карандаш. Значит, его мускулатура должна быть достаточно развитой, движения координированы и точны. Особое значение имеет готовность руки ребенка к выполнению тех мелких, точных и разнообразных движений, которых требует овладение письмом. Подготовка pуки ребенка к овладению в школе письмом достигается упражнениями в штриховке, рисовании, вырезывании и в других видах работ, требующих не только тонких и точных движений рук и пальцев, но и четкого согласования движения руки и глаза.

Многое должен знать и уметь ребенок, вступая в незнакомую, такую притягивающую школьную жизнь. Подготовить ребенка к этому важному моменту в жизни поможет оригами — искусство, близкое ему и доступное.

Не перечислить всех достоинств оригами в развитии ребенка. Доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей. Они овладевают различными приемами и способами действий с бумагой: такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.

Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точность движения пальцев, происходит развитие глазомера. Оригами способствует концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат. Оригами имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного вкуса. Оригами стимулирует и развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания. Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.), одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами. Оригами активизирует мыслительные процессы. В процессе конструирования у ребенка возникает необходимость соотнесения наглядных символов (показ приемов складывания) со словесными (объяснение приемов складывания) и перевод их значения в практическую деятельность (самостоятельное выполнение действий). Оригами совершенствует трудовые умения ребенка, формирует культуру труда. Оригами способствует созданию игровых ситуаций. Сложив из бумаги маски животных, дети включаются в игру-драматизацию по знакомой сказке, становятся сказочными героями, совершают путешествие в мир цветов и т.д. И это еще далеко не все достоинства, которые заключает в себе волшебное искусство оригами.

Систематические занятия с ребенком оригами — гарантия его всестороннего развития и успешной подготовки к школьному обучению.