Этические вопросы использования групповых техник Дж. Кори м. Кори

Перед тем как перейти к конкретным техникам, мы хотим обсудить в этой главе некоторые этические аспекты их применения в групповой работе с упором на ответственность за их использование. Неправильное применение техник не всегда происходит из-за недостаточной заботы о членах группы, поскольку может порождаться непониманием возможных последствий процедур. В настоящей главе мы не пытаемся обращаться к глобальным этическим проблемам групповой работы. Вместо этого мы касаемся здесь преимущественно специфических этических проблем, которые возникают при использовании техник:

• подготовка группы и нормы (обеспечение членов группы информацией о ведущем, структуре и назначении группы и базовых стратегиях);

• мотивация и теоретическая установка ведущего (возможное неправильное применение техники по личным причинам и обоснование ведущим используемых техник);

• применение техник в качестве приемов уклонения (к примеру, избегание непосредственной работы с членами группы или игнорирование материала, с которым ведущий чувствует себя неуютно);

• неоправданное давление (принуждение к работе со стороны членов группы или руководителя, неправильное применение агрессивных и конфронтационных техник, принудительное касание и неуместный катарсис);

• защита членов группы при использовании техник, связанных с физическими действиями;

• вопросы компетентности при применении техник.

Мы призываем вас как ведущего проявить в использовании техник спонтанность и изобретательность. Хотя мы надеемся, что вы достигнете уровня компетентности и будете доверять себе настолько, чтобы создавать техники самостоятельно, вам необходимо установить баланс между творчеством и здоровой осмотрительностью. С нашей точки зрения, репутация групповых консультантов пострадала из-за безответственных практиков – по большей части тех, которые применяют техники, неправильно их понимая или неуместно используя. Мы считаем, что если вы имеете соответствующее образование, богатый опыт групповой супервизии, приобрели некоторые навыки в групповой работе, получали терапию лично и глубоко уважаете клиентов, то вы вряд ли нанесете вред использованием техники. Однако, чтобы эффективно руководить группой и помочь ей выполнить поставленную задачу, вы должны обладать специальными навыками фасилитации и специальными знаниями о групповом процессе.

Предоставление информации о группе

"Лучшие практические указания" ASGW (1998) подчеркивают, что работающие с группами ответственны за наличие профессиональных разъяснений и подготовку членов группы к работе. Пригодность техник для группы определяется групповой задачей и квалификацией ведущего. Предполагаемые участники и соответствующие агентства должны быть полностью информированы об этих задачах и квалификациях. Ведущие должны иметь академическую подготовку в рамках дисциплины, имеющей отношение к человеческому поведению, глубинную личную терапию или опыт самоисследования в прошлом, а также групповую практику при тщательной и обширной супервизии. Кроме того, важно, чтобы у них было реалистическое понимание ограничений, накладываемых уровнем подготовки, достигнутое посредством оценки их способностей супервизорами и профессионалами.

При постановке групповых задач и выборе предполагаемых техник ведущие должны учитывать, что материал, который они намерены исследовать, должен иметь точки соприкосновения с проблемами, знакомыми им лично. И поскольку они могут не иметь опыта в отношении каждой конкретной техники, которую намерены применить, то им следует лично на себе испытать общие процедуры, к которым они хотят прибегнуть, или же изучить их под контролем кого-либо из тех, кто знаком с этими процедурами.

Характер техник, которые ведущие намерены применить, должен быть объяснен предполагаемым участникам настолько исчерпывающе, насколько это возможно, и эти техники должны совпадать с уровнем подготовки и опытом ведущего. Ведущие не должны считать, что простое обладание соответствующими учеными степенями и лицензиями гарантирует достаточную квалификацию для использования любой техники, также не следует думать, что перечисления этих степеней достаточно для полного информирования предполагаемых участников о своей квалификации. Если группа будет специально ориентирована на конкретные техники работу с телом, например, то ведущие должны подтвердить свою квалификацию в этой области. Ведущие, неспособные доказать свою подготовленность, могут ввести группу в заблуждение.

Невозможно объяснить заранее каждую технику. Но члены группы должны быть информированы об общем стиле руководителя. Разумеется, если ведущий намеревается использовать в основном техники, связанные с катарсисом, подобные процедурам, высвобождающим эмоции, или техники, связанные с физическими действиями, направленные на преодоление сопротивления, то клиент должен в полной мере осознавать эти его намерения.

Некоторые из этих моментов могут быть освещены в литературе или рекламе, относящейся к группе. Один из лучших периодов для информирования возможных участников о целях группы и подготовке ведущего – период скрининга и интервьюирования, которые мы обсудим в следующей главе.