Компетентность в использовании групповых техник

Вероятно, самым главным этическим аспектом применения групповых техник является уровень компетентности, достигнутый работающим с группой. Ведущие не должны использовать техники, к которым не имеют подготовки или над которыми не ведется супервизия со стороны консультанта, знакомого с характером вмешательства.

Работающие с группами обладают основными познаниями о группах и принципах групповой динамики и способны осуществлять главные групповые функции, как это описано в Профессиональных стандартах для подготовки работающих с группами ASGW. Кроме того, работающие с группами обладают соответствующими знаниями и навыками в рамках избранной групповой специализации (психотерапия, консультирование, решение задач, психологическое образование - как описано в Стандартах подготовки ASGW).

Этот аспект не ограничивается простым определением того, является ли кто-либо компетентным или некомпетентным ведущим. Следует учитывать, какое именно требуется умение, для какой категории людей и в работе с каким конкретным типом группы.

Одним из способов не отставать от жизни в знании техник является чтение профессиональных журналов и избранных книг по групповому консультированию. Также решающее значение имеет чтение специальной литературы о различных категориях лиц, с которыми вы работаете. Окончание единственного курса по групповому консультированию как части учебной программы не обеспечит вашей компетентности в работе со сложными категориями лиц. Обучающие семинары могут улучшить ваши навыки ведения групп.

Студенты, которых мы обучаем, часто беспокоятся, достаточно ли они знают, чтобы эффективно использовать богатое многообразие техник. Хотя мы не рекомендуем бездумно применять техники, способные втянуть членов группы в напряженную работу, мы поощряем студентов к экспериментированию в безопасной обстановке с техниками, которые вряд ли приведут к деятельности столь напряженной, что им будет трудно с ней справиться. Первое правило, которое мы пытаемся четко изложить, гласит, что стажеры должны опробовать широкий спектр техник на себе в качестве членов группы. Вычитывание техники из книги, наблюдение за применением техник профессионалами или же простое их обсуждение не обеспечивают стажеров навыками или уверенностью в надлежащем и эффективном использовании этих приемов. Поскольку мы убеждены в ценности определенных видов групповой работы, мы призываем студентов к поиску групп, в которых они полностью могли бы участвовать как члены. Подобный опыт доказал свою бесценность наряду с изучением курсов и супервизией во время обучающих семинаров.

Заключительные комментарии

Главным этическим соображением, на котором мы остановились в этой главе, является то, что техники могут быть вредны, если применять их не к месту или без оглядки на участников и ситуацию. Они могут ранить участников физически или эмоционально. Этические проблемы возникают, когда техники не служат потребностям участников и используются просто как трюк. Широко распространенный негативный имидж групп порожден неправильным применением техник, которое скрывает фундаментальную природу группы как арены для честного и бережного человеческого взаимодействия.