- •Английский для вас
- •I. Буквы и звуки 29
- •I. Буквы и звуки 45
- •II. Интонация 46
- •I. Буквы и звуки 62
- •Часть первая предисловие
- •Структура пособия
- •I. Буквы и звуки
- •1. Фонетическая транскрипция
- •2. Гласные звуки
- •Условные сокращения
- •Вводный курс английский алфавит
- •3. Чтение гласных букв
- •4. Согласные звуки
- •5 Буквы и их алфавитное название
- •6. Звуки
- •Правила чтения гласных букв
- •Правила чтения гласных буквосочетаний и сочетаний гласных с согласными
- •Правила чтения согласных букв
- •Правила чтения согласных буквосочетаний
- •7. Редуцированные формы служебных слов
- •II. Интонация
- •1. Мелодика
- •2. Ударение
- •3. Ритм
- •III. Фонетические упражнения
- •IV. Грамматика
- •1. Понятие об артикле. Неопределенный артикль
- •2. Личные местоимения
- •3. Притяжательные местоимения
- •4. Указательные местоимения this, that, it
- •5. Глагол be быть
- •6. Прилагательное
- •7. Понятие о предложении. Простое предложение
- •V. Лексико-грамматический материал а. Словарь
- •В. Основные модели предложений
- •С. Упражнения
- •VI. Домашнее задание
- •Правила чтения гласных букв.
- •Правила чтения гласных буквосочетаний и сочетаний гласных с согласными
- •Правила чтения согласных букв и буквосочетаний
- •3. Ассимиляция
- •4. Редуцированные формы служебных слов
- •II. Интонация
- •1. Словесное ударение
- •2. Мелодика
- •3. Синтагма
- •III. Фонетические упражнения
- •IV. Грамматика
- •1. Определенный артикль
- •V. Лексико-грамматический материал. A. Словарь (к тексту и упражнениям)
- •В. Основные модели предложений
- •С. Упражнения
- •D. Текст
- •Е. Словарь (к диалогам)
- •F. Dialogues
- •VI. Домашнее задание
- •Правила чтения гласных букв
- •Правила чтения гласных букв перед некоторыми согласными
- •Правила чтения согласных букв и буквосочетаний
- •3. Связующее r
- •II. Интонация
- •1. Мелодика
- •III. Фонетические упражнения
- •VI. Грамматика
- •1. Множественное число существительных
- •2. Неопределенный артикль
- •3. Личные местоимения: именительный падеж
- •4. Глагол to be в простом настоящем времени
- •5. Множественное число указательных местоимений
- •6. Специальные вопросы с глаголом to be
- •7. Количественные числительные 1 - 12
- •8. Дополнение
- •V. Лексико-грамматический материал a. Vocabulary* (Text and Exercises)
- •В. Basic Sentences*
- •C. Exercises
- •D. Text
- •Е. Vocabulary (Dialogues)
- •F. Dialogues
- •VI. Домашнее задание
- •Lesson 4
- •I. Буквы и звуки Звуки
- •Правила чтения гласных букв
- •Правила чтения буквосочетаний
- •II. Интонация
- •III. Фонетические упражнения
- •VI. Грамматика
- •1. Образование причастий настоящего времени
- •2. The Present Continuous Tense
- •4. Альтернативные вопросы
- •5. Артикль перед неисчисляемыми существительными
- •6. Количественные числительные 13 - 19
- •7. Обстоятельство
- •V. Лексико-грамматический материал a. Vocabulary (Text and Exercises)
- •В. Basic Sentences
- •C. Exercises
- •D. Text
- •Е. Vocabulary (Dialogues)
- •F. Dialogues 1
- •VI. Домашнее задание
- •III. Фонетические упражнения
- •VI. Грамматика
- •1. Глагол to have иметь, обладать в Simple Present Tense
- •2. Неопределенные местоимения some, any, no
- •3. Падежи имен существительных
- •4. Выражение отношений родительного падежа при помощи предлога of
- •V. Лексико-грамматический материал a. Vocabulary (Text and Exercises)
- •B. Basic Sentences
- •C. Exercises
- •D. Text
- •Е. Vocabulary (Dialogues)
- •F. Dialogues
- •In the Classroom
- •VI. Домашнее задание
- •Lesson 6
- •I. Буквы и звуки Звуки
- •Правила чтения буквосочетаний
- •II. Фонетические упражнения
- •III. Грамматика
- •1. Конструкция there is/are
- •2. Притяжательные местоимения
- •3. Специальные вопросы
- •4. Специальные вопросы к подлежащему
- •IV. Лексико-грамматический материал a. Vocabulary (Text and Exercises)
- •B. Basic Sentences
- •C. Exercises
- •D. Text
- •E. Vocabulary (Dialogues)
- •Days of the week
- •F. Dialogues
- •In the Classroom
- •In the Street
- •V. Домашнее задание
- •Basic course
- •Lesson seven
- •I. New grammar structures
- •1. Objective Case of Personal Pronouns*
- •2. Indirect Object*
- •3. Tag Questions (Разъединительные вопросы)
- •4. Negative Form of Imperative Mood*
- •5. Tenses (Времена глагола)
- •Соответствие английских временных форм временным формам русского глагола
- •6. The Simple Present Tense (Простое настоящее время)
- •7. Ordinal** Numerals (Порядковые числительные)
- •8. No Article before the Names of Streets, Squares, Parks, Underground Stations and Airports
- •II. Text
- •Lesson eight
- •Lesson nine
- •I. New grammar structures
- •1. Modal Verbs "can", "may", "must"
- •2. Indefinite Pronouns/Adjectives1
- •3. Imperative Sentences (Побудительные предложения)
- •II. Word-building* (словообразование) Composition** (Словосложение)
- •III. Text
- •Lesson ten
- •Lesson eleven
- •I. New grammar structures
- •1. The Simple Past Tense
- •2. The verb "to be" in the Simple Past Tense
- •3. Complex* Sentence
- •II. Text
- •Lesson twelve
- •Lesson thirteen
- •I. New grammar structures
- •1. The Present Perfect Tense (Настоящее совершенное время)
- •2. The Gerund* (Герундий)
- •II. Word-building
- •1. Affixation** (Аффиксация)
- •2. Conversion* (Конверсия)
- •III. Text
- •Lesson fourteen
- •Lesson fifteen
- •I. New grammar structures
- •1. The Simple Future Tense (Простое будущее время)
- •2. Equivalents of Modal Verbs "can" and "must" in the Simple Future and the Simple Past Tense
- •3. Ways of Expressing Future Actions*
- •4. Attributive Clauses*
- •5. Adjectives “another” and “other”
- •6. The Use of the Definite Article before the Nouns "sun", "moon", "sky"
- •II. Text
- •Lesson sixteen
- •Lesson seventeen
- •I. New grammar structures
- •1. The Simple Present Tense in Clauses of Time and Condition*
- •2. The Future Continuous Tense
- •3. Comparative* Structures (Сравнительные конструкции)
- •4. "It" as Subject (It в функции подлежащего)
- •5. The Article with Uncountable Nouns (Употребление артикля с неисчисляемыми существительными)
- •6. The Past Continuous Tense
- •II. Word-building Affixation: noun-forming suffix "-ion"
- •III. Text
- •Lesson eighteen
- •Lesson nineteen
- •I. New grammar structures
- •1. Impersonal "it" (Безличное it)
- •2. Absolute Form of Possessive Pronouns
- •3. Degrees of Comparison of Adjectives and Adverbs
- •4. Comparative Structures
- •5. The Use of the Article with Nouns "morning", "day", "evening", "night"
- •6. "То get", "to become", "to grow", "to turn", "to look", "to feel" as link-verbs
- •II. Word-building
- •1. Adjective-forming suffixes "-al", "-ful", "-y"
- •2. Adverb-forming suffix "-ly"
- •III. Text
- •Lesson twenty
- •Lesson twenty-one
- •1. New grammar structures
- •1. The Present Perfect Tense Present Perfect употребляется:
- •2. The Present Perfect Continuous Tense
- •I have been thinking about it all day long. Я весь день думаю об этом.
- •It has not rained since last Tuesday. Дождя не было с прошлого вторника.
- •3. Compounds of "some", "any", "no", "every"
- •4. Present Participle in the Function of an Attribute*
- •Lesson twenty-two
- •A. Telephone conversations
- •1. Invitation to visit the houses of parliament
- •2. Making an appointment
- •3. An invitation to a party
- •4. Not at home
- •5. Wrong nunber
- •B. You should spend a holiday in the highland
- •Lesson twenty-three
- •I. New grammar structures
- •1. The Past Perfect Tense
- •2. Reflexive and Emphatic Pronouns
- •3. Substantivized Adjectives
- •II. Word-building Prefix "un-"
- •III. Text
- •Lesson twenty-four
- •A. Can you tell me about russian writers?
- •В. Tell me about british writers, please
- •C. Could you advise me an english novel to read?
- •D. I am fond of music
- •List of words Part I условные сокращения
- •Часть вторая предисловие
- •Lesson one
- •I. New grammar structures
- •1. Sequence* of Tenses (Согласование времен)
- •2. Reported Speech (Косвенная речь)
- •3. Reported Questions (Вопросы в косвенной речи)
- •4. Reported Commands and Requests1 (Приказания и просьбы в косвенной речи)
- •5. The Definite Article before the Names of Rivers (Употребление определенного артикля перед названиями рек)
- •II. Text
- •Lesson two
- •Lesson three
- •I. New grammar structures
- •1. The Passive Voice (Страдательный залог)
- •2. Passive Infinitive (Инфинитив страдательного залога)
- •3. Use of the Article with Geographical* Names (Употребление артикля с географическими названиями)
- •4. Nouns "advice", "information", "news", "knowledge", "money" and "progress"
- •5. Fractions (Дробные числительные)
- •II. Text
- •Names of continents and some European and Asian countries
- •Lesson four
- •Lesson five
- •I. New grammar structures
- •1. Ways of Expressing Necessity (Способы выражения необходимости совершения действия)
- •2. The Past Perfect Continuous Tense
- •3. The Future Perfect Tense
- •II. Text
- •I am his brother
- •1. Olympic Games
- •2. Sports in Great Britain
- •Lesson six
- •A. A Visit to the Spartak Stadium
- •В. Sport in British Schools
- •1) At the Physician’s
- •2) At the Surgeon’s
- •Lesson seven
- •I. New grammar structures
- •1. The Participle
- •2. The Nominative Absolute Construction (Абсолютная номинативная конструкция)*
- •II. Text
- •Lesson nine
- •I. New grammar structures
- •1. Modal Verbs with Perfect Infinitive
- •3) Must
- •2. Correlative conjunctions “both ... And”, “either ... Or”, “neither ... Nor”
- •II. Text
- •From the History of English Painting
- •Lesson ten
- •Lesson eleven
- •I. New grammar structures
- •1. Conditional Sentences (Условные предложения)
- •2. Subjunctive* Mood in Object** Clauses after “I wish”
- •3. Subjunctive Mood in Object Clauses after “suggest”*, “insist”**, “demand”***
- •II. Text
- •Is the Opera in Decline?
- •Lesson twelve
- •Lesson thirteen
- •I. New grammar structures
- •1. The Infinitive
- •2. The Complex Object (Сложное дополнение)
- •3. The Complex Subject (Сложное подлежащее)
- •1 The Shorter the Better
- •II. Text
- •Lesson fourteen
- •Lesson fifteen
- •1. New grammar structures
- •1. The Gerund (Герундий)
- •Функции герундия в предложении
- •Употребление герундия
- •2. The Gerund and the Verbal Noun
- •II. Text
- •Lesson sixteen
- •Lesson seventeen
- •I. New grammar structures The Complex Sentence (Сложноподчиненное предложение)
- •II. Text
- •Lesson eighteen
- •List of abbreviations
- •List of words Part II
F. Dialogues 1
Peter: It’s a ʹnice ↘day today, ↗isn’t it?
George: ʹYes, it ↘is. Ex↘cuse ↗me, ʹwhere’s ↘Jane? Peter: She’s in the ↘garden. She’s ʹplaying with her ↘dog.
2
George: ʹWhere are ʹTom and ↘David?
Peter: They are in the ↘sitting-room. They’re ʹplaying chess. Your ʹDavid is a ʹvery ʹnice ↘boy.
George: Your ʹTorn is a ↘very nice boy, ↘too.
3
George: ʹWhat are you ʹgoing to ʹdo on ↘Sunday?
Peter: I’m ʹgoing to ʹtake ʹJane to the ↘Zoo. ʹAre you ʹgoing to the ʹZoo ↗too?
George: ↘No, I’m ʹgoing to ʹtake ʹAmy to the ↘theatre.
4
Petrov: Good ↗morning. How ↘ae you?
Mr Brown: I’m ↘fine, ↗ thank you. And ↗you?
P.: ʹVery ↘well. ↗Thank you.
Mr B.: Good ↗bye. Have a nice ↘weekend.
P.: ↘Thank you. The ʹsame to ↘you.
Exercise 1. Прочитайте диалоги и переведите их.
Exercise 2. Прочитайте диалоги. Замените выделенные слова словами, стоящими в скобках и воспроизведите диалоги.
1. A: Ex↘cuse ↗me, ʹwhere’s ↘Peter?
В: He’s in the ↘sitting-room. He’s ʹwatching T↘V.
(A: John, David; B: the garden, playing with his dog; the sitting-room, playing chess with Tom)
2. A: ʹWhat are you ʹgoing to ʹdo on ↘Sunday?
B: I’m ʹgoing to ʹtake ʹJane to the ↘theatre.
(A: Saturday; B: the Zoo)
3. A: ʹHow is your mother?
В: She’s ↘well, ↘thank you.
(A: daughter, Ann; B: fine, very well)
Exercise 3. Какие реплики вы бы употребили, если бы вы были собеседником в следующих диалогах? Воспроизведите получившиеся диалоги.
1. A: Good morning, Mr Green. This is Mr Stankov.
G: ...
S: How do you do.
A: Mr Stankov is a teacher.
2. A: It’s a very nice day, isn’t it?
B: ...
A: Goodbye.
3. A: Hello. How are you?
B: ...
A: Very well, thank you.
4. A: Excuse me, where’s Peter?
B: ...
A: What’s he doing?
5. A: What are you going to do on Saturday?
B: ...
6. A: Are you going to take your daughter to the theatre on Sunday?
B: ...
7. A: Are Tom and David in the sitting-room?
B: ...
A: Are they playing chess or watching TV?
B: ...
A: And where are Jane and Amy?
B: ...
8. A: Goodbye. Have a nice weekend.
B: ...
Exercise 4. Ответами на какие вопросы являются следующие реплики?
1. А: ...
В: Good morning. How are you?
A: ...
B: Very well. Thank you.
2. A: ...
B: Peter’s in the garden. He’s playing with his dog.
3. A: ...
B: Bye. Hope to see you soon.
4. A: ...
В: Thank you. The same to you.
5. A: ...
В: We’re going to visit the Greens.
6. A: ...
B: Mrs Green is a French teacher.
Exercise 5. Переведите реплики одного из собеседников с русского языка на английский (и реплики другого собеседника с английского языка на русский). Воспроизведите получившиеся диалоги.
1. А: Доброе утро. Как вы себя чувствуете?
В: I’m fine, thank you. And you?
А: Очень хорошо, спасибо. Желаю хорошо провести субботу и воскресенье.
В: The same to you. Bye.
2. S: Доброе утро. Простите, я опоздал.
Т: That’s all right. Good morning. Now open your book at page 19 and read the new text.
3. А: Простите, a где Джейн?
В: She’s in the sitting-room. She’s watching TV.
А: А Эми тоже в гостиной?
В: No, she isn’t. She is in the garden. She’s playing with her new dog.
4. А: Как зовут вашего друга?
В: David Green.
А: Кто он?
В: He’s a student. David is a very nice boy.
5. A: What are you going to do now?
В: Я собираюсь читать 4-й текст.
A: Is the text easy?
В: Да, текст очень легкий. 5-й текст тоже очень легкий.
6. A: What are you going to do on Sanday?
В: Я собираюсь пойти в театр со своим сыном. А вы?
A: I’m going to take my daughter to the Zoo. Good-bye. Have a nice weekend.
В: Желаю вам того же. До свидания.
Exercise 6. Составьте речевые ситуации.
1. Поздоровайтесь с г-ном Грином. Представьте ему своего коллегу. Спросите, как он себя чувствует. Попрощайтесь с ним и пожелайте ему хорошо провести субботу и воскресенье.
2. Спросите своего коллегу, что он собирается делать в субботу. Скажите, что вы собираетесь повести свою дочь в зоопарк. Спросите, не собирается ли он тоже пойти с сыном в зоопарк.
3. Вы в гостях у Гринов. Спросите г-на Грина, где дети.
4. Поздоровайтесь со своим английским коллегой, спросите его, как он себя чувствует, попрощайтесь и пожелайте ему хорошо провести выходные дни.
5. Спросите своего друга (коллегу), что он и его жена собираются делать в воскресенье. Скажите, что вы идете в театр.