- •Английский для вас
- •I. Буквы и звуки 29
- •I. Буквы и звуки 45
- •II. Интонация 46
- •I. Буквы и звуки 62
- •Часть первая предисловие
- •Структура пособия
- •I. Буквы и звуки
- •1. Фонетическая транскрипция
- •2. Гласные звуки
- •Условные сокращения
- •Вводный курс английский алфавит
- •3. Чтение гласных букв
- •4. Согласные звуки
- •5 Буквы и их алфавитное название
- •6. Звуки
- •Правила чтения гласных букв
- •Правила чтения гласных буквосочетаний и сочетаний гласных с согласными
- •Правила чтения согласных букв
- •Правила чтения согласных буквосочетаний
- •7. Редуцированные формы служебных слов
- •II. Интонация
- •1. Мелодика
- •2. Ударение
- •3. Ритм
- •III. Фонетические упражнения
- •IV. Грамматика
- •1. Понятие об артикле. Неопределенный артикль
- •2. Личные местоимения
- •3. Притяжательные местоимения
- •4. Указательные местоимения this, that, it
- •5. Глагол be быть
- •6. Прилагательное
- •7. Понятие о предложении. Простое предложение
- •V. Лексико-грамматический материал а. Словарь
- •В. Основные модели предложений
- •С. Упражнения
- •VI. Домашнее задание
- •Правила чтения гласных букв.
- •Правила чтения гласных буквосочетаний и сочетаний гласных с согласными
- •Правила чтения согласных букв и буквосочетаний
- •3. Ассимиляция
- •4. Редуцированные формы служебных слов
- •II. Интонация
- •1. Словесное ударение
- •2. Мелодика
- •3. Синтагма
- •III. Фонетические упражнения
- •IV. Грамматика
- •1. Определенный артикль
- •V. Лексико-грамматический материал. A. Словарь (к тексту и упражнениям)
- •В. Основные модели предложений
- •С. Упражнения
- •D. Текст
- •Е. Словарь (к диалогам)
- •F. Dialogues
- •VI. Домашнее задание
- •Правила чтения гласных букв
- •Правила чтения гласных букв перед некоторыми согласными
- •Правила чтения согласных букв и буквосочетаний
- •3. Связующее r
- •II. Интонация
- •1. Мелодика
- •III. Фонетические упражнения
- •VI. Грамматика
- •1. Множественное число существительных
- •2. Неопределенный артикль
- •3. Личные местоимения: именительный падеж
- •4. Глагол to be в простом настоящем времени
- •5. Множественное число указательных местоимений
- •6. Специальные вопросы с глаголом to be
- •7. Количественные числительные 1 - 12
- •8. Дополнение
- •V. Лексико-грамматический материал a. Vocabulary* (Text and Exercises)
- •В. Basic Sentences*
- •C. Exercises
- •D. Text
- •Е. Vocabulary (Dialogues)
- •F. Dialogues
- •VI. Домашнее задание
- •Lesson 4
- •I. Буквы и звуки Звуки
- •Правила чтения гласных букв
- •Правила чтения буквосочетаний
- •II. Интонация
- •III. Фонетические упражнения
- •VI. Грамматика
- •1. Образование причастий настоящего времени
- •2. The Present Continuous Tense
- •4. Альтернативные вопросы
- •5. Артикль перед неисчисляемыми существительными
- •6. Количественные числительные 13 - 19
- •7. Обстоятельство
- •V. Лексико-грамматический материал a. Vocabulary (Text and Exercises)
- •В. Basic Sentences
- •C. Exercises
- •D. Text
- •Е. Vocabulary (Dialogues)
- •F. Dialogues 1
- •VI. Домашнее задание
- •III. Фонетические упражнения
- •VI. Грамматика
- •1. Глагол to have иметь, обладать в Simple Present Tense
- •2. Неопределенные местоимения some, any, no
- •3. Падежи имен существительных
- •4. Выражение отношений родительного падежа при помощи предлога of
- •V. Лексико-грамматический материал a. Vocabulary (Text and Exercises)
- •B. Basic Sentences
- •C. Exercises
- •D. Text
- •Е. Vocabulary (Dialogues)
- •F. Dialogues
- •In the Classroom
- •VI. Домашнее задание
- •Lesson 6
- •I. Буквы и звуки Звуки
- •Правила чтения буквосочетаний
- •II. Фонетические упражнения
- •III. Грамматика
- •1. Конструкция there is/are
- •2. Притяжательные местоимения
- •3. Специальные вопросы
- •4. Специальные вопросы к подлежащему
- •IV. Лексико-грамматический материал a. Vocabulary (Text and Exercises)
- •B. Basic Sentences
- •C. Exercises
- •D. Text
- •E. Vocabulary (Dialogues)
- •Days of the week
- •F. Dialogues
- •In the Classroom
- •In the Street
- •V. Домашнее задание
- •Basic course
- •Lesson seven
- •I. New grammar structures
- •1. Objective Case of Personal Pronouns*
- •2. Indirect Object*
- •3. Tag Questions (Разъединительные вопросы)
- •4. Negative Form of Imperative Mood*
- •5. Tenses (Времена глагола)
- •Соответствие английских временных форм временным формам русского глагола
- •6. The Simple Present Tense (Простое настоящее время)
- •7. Ordinal** Numerals (Порядковые числительные)
- •8. No Article before the Names of Streets, Squares, Parks, Underground Stations and Airports
- •II. Text
- •Lesson eight
- •Lesson nine
- •I. New grammar structures
- •1. Modal Verbs "can", "may", "must"
- •2. Indefinite Pronouns/Adjectives1
- •3. Imperative Sentences (Побудительные предложения)
- •II. Word-building* (словообразование) Composition** (Словосложение)
- •III. Text
- •Lesson ten
- •Lesson eleven
- •I. New grammar structures
- •1. The Simple Past Tense
- •2. The verb "to be" in the Simple Past Tense
- •3. Complex* Sentence
- •II. Text
- •Lesson twelve
- •Lesson thirteen
- •I. New grammar structures
- •1. The Present Perfect Tense (Настоящее совершенное время)
- •2. The Gerund* (Герундий)
- •II. Word-building
- •1. Affixation** (Аффиксация)
- •2. Conversion* (Конверсия)
- •III. Text
- •Lesson fourteen
- •Lesson fifteen
- •I. New grammar structures
- •1. The Simple Future Tense (Простое будущее время)
- •2. Equivalents of Modal Verbs "can" and "must" in the Simple Future and the Simple Past Tense
- •3. Ways of Expressing Future Actions*
- •4. Attributive Clauses*
- •5. Adjectives “another” and “other”
- •6. The Use of the Definite Article before the Nouns "sun", "moon", "sky"
- •II. Text
- •Lesson sixteen
- •Lesson seventeen
- •I. New grammar structures
- •1. The Simple Present Tense in Clauses of Time and Condition*
- •2. The Future Continuous Tense
- •3. Comparative* Structures (Сравнительные конструкции)
- •4. "It" as Subject (It в функции подлежащего)
- •5. The Article with Uncountable Nouns (Употребление артикля с неисчисляемыми существительными)
- •6. The Past Continuous Tense
- •II. Word-building Affixation: noun-forming suffix "-ion"
- •III. Text
- •Lesson eighteen
- •Lesson nineteen
- •I. New grammar structures
- •1. Impersonal "it" (Безличное it)
- •2. Absolute Form of Possessive Pronouns
- •3. Degrees of Comparison of Adjectives and Adverbs
- •4. Comparative Structures
- •5. The Use of the Article with Nouns "morning", "day", "evening", "night"
- •6. "То get", "to become", "to grow", "to turn", "to look", "to feel" as link-verbs
- •II. Word-building
- •1. Adjective-forming suffixes "-al", "-ful", "-y"
- •2. Adverb-forming suffix "-ly"
- •III. Text
- •Lesson twenty
- •Lesson twenty-one
- •1. New grammar structures
- •1. The Present Perfect Tense Present Perfect употребляется:
- •2. The Present Perfect Continuous Tense
- •I have been thinking about it all day long. Я весь день думаю об этом.
- •It has not rained since last Tuesday. Дождя не было с прошлого вторника.
- •3. Compounds of "some", "any", "no", "every"
- •4. Present Participle in the Function of an Attribute*
- •Lesson twenty-two
- •A. Telephone conversations
- •1. Invitation to visit the houses of parliament
- •2. Making an appointment
- •3. An invitation to a party
- •4. Not at home
- •5. Wrong nunber
- •B. You should spend a holiday in the highland
- •Lesson twenty-three
- •I. New grammar structures
- •1. The Past Perfect Tense
- •2. Reflexive and Emphatic Pronouns
- •3. Substantivized Adjectives
- •II. Word-building Prefix "un-"
- •III. Text
- •Lesson twenty-four
- •A. Can you tell me about russian writers?
- •В. Tell me about british writers, please
- •C. Could you advise me an english novel to read?
- •D. I am fond of music
- •List of words Part I условные сокращения
- •Часть вторая предисловие
- •Lesson one
- •I. New grammar structures
- •1. Sequence* of Tenses (Согласование времен)
- •2. Reported Speech (Косвенная речь)
- •3. Reported Questions (Вопросы в косвенной речи)
- •4. Reported Commands and Requests1 (Приказания и просьбы в косвенной речи)
- •5. The Definite Article before the Names of Rivers (Употребление определенного артикля перед названиями рек)
- •II. Text
- •Lesson two
- •Lesson three
- •I. New grammar structures
- •1. The Passive Voice (Страдательный залог)
- •2. Passive Infinitive (Инфинитив страдательного залога)
- •3. Use of the Article with Geographical* Names (Употребление артикля с географическими названиями)
- •4. Nouns "advice", "information", "news", "knowledge", "money" and "progress"
- •5. Fractions (Дробные числительные)
- •II. Text
- •Names of continents and some European and Asian countries
- •Lesson four
- •Lesson five
- •I. New grammar structures
- •1. Ways of Expressing Necessity (Способы выражения необходимости совершения действия)
- •2. The Past Perfect Continuous Tense
- •3. The Future Perfect Tense
- •II. Text
- •I am his brother
- •1. Olympic Games
- •2. Sports in Great Britain
- •Lesson six
- •A. A Visit to the Spartak Stadium
- •В. Sport in British Schools
- •1) At the Physician’s
- •2) At the Surgeon’s
- •Lesson seven
- •I. New grammar structures
- •1. The Participle
- •2. The Nominative Absolute Construction (Абсолютная номинативная конструкция)*
- •II. Text
- •Lesson nine
- •I. New grammar structures
- •1. Modal Verbs with Perfect Infinitive
- •3) Must
- •2. Correlative conjunctions “both ... And”, “either ... Or”, “neither ... Nor”
- •II. Text
- •From the History of English Painting
- •Lesson ten
- •Lesson eleven
- •I. New grammar structures
- •1. Conditional Sentences (Условные предложения)
- •2. Subjunctive* Mood in Object** Clauses after “I wish”
- •3. Subjunctive Mood in Object Clauses after “suggest”*, “insist”**, “demand”***
- •II. Text
- •Is the Opera in Decline?
- •Lesson twelve
- •Lesson thirteen
- •I. New grammar structures
- •1. The Infinitive
- •2. The Complex Object (Сложное дополнение)
- •3. The Complex Subject (Сложное подлежащее)
- •1 The Shorter the Better
- •II. Text
- •Lesson fourteen
- •Lesson fifteen
- •1. New grammar structures
- •1. The Gerund (Герундий)
- •Функции герундия в предложении
- •Употребление герундия
- •2. The Gerund and the Verbal Noun
- •II. Text
- •Lesson sixteen
- •Lesson seventeen
- •I. New grammar structures The Complex Sentence (Сложноподчиненное предложение)
- •II. Text
- •Lesson eighteen
- •List of abbreviations
- •List of words Part II
Days of the week
Monday [ʹmʌndɪ] понедельник
Tuesday [ʹtju:zdɪ] вторник
Wednesday [ʹwenzdɪ] среда
Thursday [ʹθə:zdɪ] четверг
Friday [ʹfraɪdɪ] пятница
Saturday [ʹsætədɪ] суббота
Sunday [ʹsʌndɪ] воскресенье
F. Dialogues
In the Classroom
1
Teacher: ʹPeter and ↘John, read the ↘dialogues, ↗please. ... ↘That’ll ↗do.
Student: Shall we trans↗late the dialogues?
Teacher: ↘Yes, ↗please.
2
Teacher: ʹPlease, reʹpeat these ʹwords ↘after me: "↗ban, ↗can, ↗tank, ↘thank."
Student: "↗Ban, ↗can, ↗tank, ↘thank." ʹIs it all ↗right now?
T: ↘Yes. ʹTake ʹdown your ↘homework. ʹLearn the ʹnew ↗words and ʹread the ↘dialogues. ↘Do ʹexercises ↗1 and ↘2. The ʹlesson is ↘over. ʹGood ↗bye.
Students: ʹGood ↗bye.
In the Street
John: Good ↘evening. How ↘are you?
Peter: Good ↘evening. ↘Fine, ↘thank ↗you. And ʹhow are ↗you?
John: ʹVery ↘well, ↘thank you. And, ʹwhat about your ↗wife?
Peter: She’s ʹfine ↘too. ↘Oh, ↘there’s your ↗bus(1). ʹHurry ↗up. Bue-↗bye.
John: ↗Bye.
2
A: Ex↘cuse ↗me. ʹIs there a ↗busstop nearby?
B: ↘Yes. It’s ʹround the ↘corner.
А: ↘Thank you.
3
А: ʹWhat ↘day is it today?
B: It’s ↘Monday.
4
A: What time is it by your watch?
B: I’m afraid, my watch is fast. It’s twenty-five minutes to twelve.
A: Nick, and what time is it by your watch?
N: My watch is slow. It’s twenty minutes past eleven.
Note
(1) Oh, there’s your bus. Вот ваш автобус.
Exercise 1. Прочитайте диалоги и переведите их.
Exercise 2. Прочитайте диалоги. Замените выделенные слова словами, стоящими в скобках и воспроизведите диалоги.
1. Т: John, read the text, please.
J: Shall I translate the text?
(T: Exercise 7, the dialogue; J: the exercise, the dialogue)
2. T: Take down your homework. Do exercises 3 and 4.
S: Excuse me. Repeat the homework, please.
(T: 8 and 10, 13 and 16, 18 and 19)
3. A: How are you?
В: Fine, thank you.
(В: Very well, thank you. I’m well, thank you.)
4. A: What day is it today?
B: It’s Sunday.
(В: Tuesday, Thursday, Wednesday)
Exercise 3. Воспроизведите диалоги.
Exercise 4. Какие реплики вы бы употребили, если бы были собеседником в следующих диалогах? Воспроизведите получившиеся диалоги.
1. Teacher: Good morning.
Students: ...
Teacher: Open your books at page 19. John and Peter, read the dialogues, please.
Peter: ...
Teacher: Yes, translate them, please.
2. Teacher: John, read the text, please,
John: ...
Teacher: Yes, please. ... That’ll do. Please repeat the words "this, these, that, bathe".
John: ...
Teacher: Yes, it’s all right now.
3. Teacher: Close your books. The lesson is over.
Bill: ...
Teacher: Take down your homework. Learn the new words. Read text 6 and do exercises 1 and 2. Goodbye.
Students: ...
4. A: Good morning. How are you?
B: ...
5. A: How’s your wife?
B: ...
6. A: Oh, there’s your bus. Hurry up. Bye.
B: ...
7. A: What time is it by your watch?
B: ...
8. A: It’s a cold day today, isn’t it?
В: ...
9. A: I’m going to see my sister tonight.
B: ...
A: No, she isn’t.
10. A: What day is it today?
B: ...
11. A: Is there a busstop nearby?
B: ...
A: Thank you.
Exercise 5. Ответами на какие вопросы или указания являются следующие реплики?
1. A: ...
В: Shall I translate the text?
2. A: ...?
В: Very well, thank you.
3. А: ...?
B: It’s Wednesday.
4. A: ...?
B: Yes, it’s round the corner.
6. A: ...?
B: I’m going to the theatre on Friday.
7. A: ...?
B: I’m afraid my watch is slow, it’s ten to one.
Exercise 6. Переведите реплики одного из собеседников на английский язык и реплики другого — на русский. Воспроизведите получившиеся диалоги.
1. Teacher: Good morning.
Студенты: Доброе утро.
Teacher: John and Tom, read the dialogues, please.
Джон: Нам читать второй и третий диалоги?
Teacher: Yes, please.
Том: Нужно ли перевести диалоги?
Teacher: Yes, please.
2. Teacher: Take down your homework. Learn the new words and do Exercises 3 and 5.
Студент: Закончился ли урок?
Teacher: Yes. Goodbye. Have a nice weekend.
Студент: Желаю вам того же. До свидания.
3. Тот: Good evening. How are you?
Петр: Добрый вечер. Я хорошо себя чувствую. А как вы себя чувствуете?
Тот: Fine, thank you. And what about your mother?
Петр: Она тоже хорошо себя чувствует. Вот и ваш автобус. Скорее. До свидания.
Тот: Bye. Hope to see you soon.
4. A: Excuse me. Is there a busstop nearby?
В: Да. За углом.
A: Thank you.
5. A: What day is it today?
В: Вторник.
A: When are you going to see the Browns?
В: В четверг.
6. A: Когда вы собираетесь пойти в театр?
В: On Saturday.
7. A: What are you doing?
B: Я читаю новый текст.
Exercise 7. Составьте речевые ситуации.
1. На занятии преподаватель просит Петра и Николая прочитать новые диалоги. Петр спрашивает, нужно ли перевести диалоги. Преподаватель отвечает утвердительно.
2. Вы встретили знакомого на автобусной остановке. Спросите, как он себя чувствует, как себя чувствует его жена (дочь). Подъезжает его автобус, и вы говорите ему об этом.
3. Спросите своего друга, какой сегодня день недели.
4. На улице прохожий спрашивает вас, есть ли поблизости автобусная остановка. Вы отвечаете, что остановка за углом.
5. Заканчивается занятие, преподаватель прощается с вами и желает вам хорошо провести выходные дни. Вы тоже желаете преподавателю хорошо отдохнуть.
Exercise 8. Придумайте речевые ситуации и составьте диалоги.