Проективные методы

Проективные методы направлены на изучение целостной личности и особенно бессознательных ее структур, поэтому они гораздо менее формализованы, чем опросники.

Термин «проективные техники» был введен Франком в 1939. он разработал классификацию методик:

1. методики структурирования – беспорядочный стимульный материал, который испытуемый должен структурировать, придать смысл (чернильные пятна Роршеха);

2. конструирования – создание из деталей нечто целое, которое создается в соответствии со своим опытом, чувствами, желаниями (по фрагментам рассказа составить целое);

3. интерпретации – нужно истолковать какое-либо событие (ТАТ);

4. катарсиса – освобождение при игровой деят-ти в специально организованных условиях (Игры в школе и дома, Самоукина);

5. экспрессии – рисование на свободную тему или заданную (рисунок семьи, ДДЧ, несуществующее животное);

6. изучения импрессии – предпочтение одних стимулов как наиболее желательных (Люшер);

7. дополнения – н. завершить рассказ, историю (Когда я думаю о школе, то…);

8. рефрактивные – описание личности человека, который схож по полу, возрасту с испытуемым. Характеристика на другого обычно является естественней самого испытуемого.

Плюсы:

• изучение личности глобально (сознательное и бессознательное);

• чем менее методика структурирована и не определены стимулы, тем менее вероятность того, что сработают защитные механизмы;

• результаты не оцениваются как правильные или нет, все ценные;

• не ограничено во времени;

• индивидуальны;

• обеспечивают более тесный эмоциональный контакт с испытуемым, к-ый чувствует себя непринужденно и доверяет психологу;

• психотерапевтический эффект;

• опосредованно изучением личности.

Минусы:

• не ограничено во времени;

• нельзя оценивать большую группу, т.к. индивидуальны;

• не совсем надежны и валидны;

• интерпретация делается во многом на основе жизненного опыта;

• основано на интуиции психолога;

• опосредованы изучением личности.

Анализ продуктов деятельности

Анализ продуктов деятельности - способ получения информации в результате количественного и качественного анализа документальных источников (письма, автобиографии, средства СМИ, картин, литературных произведений и т.п.).

Архивный метод - анализ дневниковых записей и заметок самого испытуемого. Документы могут быть:

• личные (биография, дневники, фото);

• групповые (радиопередачи, газеты, реклама);

• продукты деятельности людей.

Контент-анализ – формализованный метод анализа документов, при котором на основе гипотезы исследователя в документальных материалах выделяются специальные единицы информации и подсчитывается частота их употребления. Контент-анализ представляет собой один из наиболее разработанных и строгих методов анализа документов, в ходе которого исследователь выделяет единицы содержания и квантифицирует полученные данные. Стандартными единицами при анализе текста в контент-анализе являются:

1) слово термин, символ,

2) суждение или законченная мысль,

3) тема,

4) персонаж,

5) автор,

6) целостное сообщение.

Каждая единица рассматривается в контексте более общей структуры.