3. Школа Курта Левина

3. Потребности, воля, аффекты. Исследования К. Левина.

Основанием человеческой активности (ассоциация, поступок, мышление, память и т.д.) является намерение – потребность.

Потребность – некоторое стремление, тенденция осуществить цель, которая ставится самим субъектом или исходит от другого. Потребность (квазипотребность) создает в личности систему напряжения, которая стремится к разрядке, происходящей в определенной ситуации, которая называется психологическим полем. Каждая вещь в этой ситуации выступает в каком-то отношении к потребностям субъекта и приобретает таким образом положительную или отрицательную валентность.

Единство личности и среды выражается в понятии жизненное пространство, которое характеризуется измерениями: уровень реальности-ирреальности, временной перспективы. Под временной перспективой понимается представленность в настоящем ожиданий и представлений о будущем.

Различные стороны и проявления личности: волевое и полевое поведение, аффекты, структура личности, - рассматриваются Левиным в пространственных понятиях психологического поля с точки зрения структурно-динамического подхода.

Совершение намеренного действия свидетельствует о наличии квазипотребности (КП). Обозначение потребности как КП означало для Левина подчеркивание ее социальной обусловленности, т. е. того, что по своей природе она не врожденная и не биологическая, подчеркивание ее динамической характеристики. Социальное означало для Левина лишь то, что потребность возникала в данный конкретный момент.

Как всякая потребность, КП стремится к удовлетворению. Удовлетворение состоит в разрядке ее динамического напряжения. Следовательно, КП - это некая напряженная система (намерение), которая возникает в определенной ситуации, обеспечивает деятельность человека и стремится к разрядке (удовлетворению).

Формирование КП является свойством, которое характеризует человеческую деятельность. У животных не может внезапно сформироваться потребность — у них она заложена генетически, а у человека — нет. Человек может сделать то, что для него биологически безразлично. Но содержание КП может быть различным.

Удовлетворение потребности у человека происходит иначе, чем у животных, оно носит гибкий характер.

Эксперимент Г. В. Биренбаум «О забывании намерений». Испытуемый выполняет ряд заданий в письменном виде на разложенных перед ним листочках. При этом предлагается подписать каждый лист своим полным именем. Важно, чтобы инструкция о подписи четко подчеркивалась, чтобы создать впечатление, что подпись в данной ситуации важна. Подпись — было то намерение, забывание или выполнение которого подлежало исследованию. Среди разнообразных заданий, которые выполнялись, было задание нарисовать собственную монограмму.

Забывание или выполнение подписи (намерения) зависело от многих факторов:

1) значимость намерения; 2) эмоциональная окрашенность намерения; 3) степень связи с основной деятельностью; 4) наличная ситуация (психологическое поле); 5) личностные особенности испытуемых.

Значимость намерения зависит от истинных потребностей, которые являются источниками КП. Было показано, что в зависимости от силы и направленности такого источника и от наличия противоположно направленных истинных потребностей зависит успешность выполнения намерения.

Основная деятельность испытуемого в эксп-те - выполнение главного задания. Если намерение является необходимым компонентом основной деятельности, то оно не забывается почти никогда. Если следующие друг за другом главные задания родственны по содержанию, то обычно образуется обширная, динамически относительно единая общая область, в которую обычно включается также напряженная система намерения. Если же ситуация такова, что новое задание не является частью общей области, то намерение забывается. Экспериментами показано, что при переходе к новому по содержанию заданию или неожиданной дополнительной паузе намерение забывается. Так, Г.В. Биренбаум отмечает – намерение (подпись) почти всегда забывалось при выполнении монограммы, т. е. при выполнении родственного действия. При этом интересен следующий нюанс: если монограмма приобретала характер художественного выполнения (когда испытуемые старались, например, нарисовать красивую монограмму), подпись не забывалась. Она забывалась, если монограмма означала лишь начальные буквы имени. Намерение (подпись) занимает уже другое место в этой структуре.

Эксперимент М. Овсянкиной на прерванные действия. Испытуемому дается задание (сложить фигуру из разрезанных частей, нарисовать предмет, решить головоломку). Он начинает выполнять это задание /То, что субъект принял задание, означает возникновение КП. По мере того как человек выполняет это задание, т. е. осуществляет свое намерение, эта система разряжается. Завершение выполнения задания означает разрядку системы.

Ближе к концу действия испытуемого прерывают и просят выполнить др. действие. Испытуемый брался за второе действие, иное по структуре, чем первое, и заканчивал его. В это время экспериментатор накрывает газетой остатки материала первого задания. Оказалось, что в 86% испытуемые возвращались к прежнему, прерванному действию.

Иногда они просто сбрасывали газету и принимались за неоконченное действие, иногда просили разрешение закончить, иногда спрашивали, надо ли закончить первое действие или нет? /Сам факт, что субъект стал испытуемым, выполнял задание, приводил к возникновению некой КП. А так как работа не завершена — система не разряжена. И обращение к этому прерванному действию означает, что система, оставаясь заряженной, стремится к разрядке/.

Эксперимент Зейгарник на запоминание незавершенных действий. Половину заданий испытуемый завершал, остальные прерывали. Испытуемому давалось последовательно 18-20 заданий, половина из них прерывалась, а половина была завершена. Когда испытуемый кончал последнее действие, экспериментатор предлагал ему еще одно и при этом просил, как бы невзначай, сказать, какие задания он выполнил. Испытуемый называл выполненные задания. Вначале они как бы спонтанно, «потоком» вспоминались, а потом испытуемый начинал перебирать в памяти активно. Экспериментатора интересовали именно эти, спонтанно, потоком репродуцированные действия. Оказалось воспроизведение (В) незавершенных (Н) действий было значительно больше, чем воспроизведение завершенных (З), в среднем это отношение имеет следующий вид: ВН/ВЗ = 1,9M

На основании этих эксп-тов было выдвинуто предположение, что механизмом воспроизведения может служить неразряженная система.

Т.е., мнестическая деятельность определяется не закрепившимися в прошлом опыте асс-циями, не кол-вом повторений, а наличием КП, намерения. Намерение, представляющее собой некую напряженную динамическую систему, является механизмом любой формы деятельности.

Лучшее запоминание незавершенных действий свидетельствует о том, что КП, возникшая «в данной ситуации и в данный момент», включено в широкие целостные внутрипсихические области; намерение по своей сути направлено на будущее, и наличие именно напряженной системы, направленной на выполнение действия в будущем, приводило к установлению цели и обусловливало реальную деятельность данного момента — воспроизведения.

Об этом свидетельствуют то, что при изменении цели лучшее воспроизведение незавершенных действий не наступает. Вместо обычной инструкции, которая, как мы говорили выше, произносится жесткая инструкция: «Перечислите, пожалуйста, какие задания вы выполнили. Я хочу проверить вашу память». При такой инструкции эффект воспроизведения незавершенных действий перестает действовать: ВН / ВЗ = 1,2.

По Левину это означает, что намерение выполнить незав. действие переставало существовать, возникла новая напряженная система, сформировался новый энергетический резервуар. Возникла необходимость выполнение нового намерения. При этом менялось и само поведение испытуемых: если при первой инструкции, где воспроизведение шло как бы сплошным потоком, взор испытуемых был направлен на экспериментатора, при второй же инструкции выражение лица испытуемых становилось напряженным. Закон лучшего воспроизведения незавершенных действий не действовал также при усталости испытуемых.

Динамическое состояние, напряжение является решающим, а главное, детерминирующим фактором психической деятельности человека. Понятие гештальтпсихологии — психическое явление возникает «здесь и теперь» — было перенесено Левиным и на детерминацию человеческого поведения.