Особенности когнитивной психологии

1. Метафорическая наука – использует модели (рабочая схема, которая в процессе исследования может уточняться, отвергаться и т.д.). В 17 веке являлось метафорой всего – часы и машины (Ламетри). В 20 веке на роль метафоры претендует компьютер. Проблема разрыва между реальностью и метафорой.

2. Процесс познания может быть разделен на некоторое количество этапов, на каждом из которых есть свой уникальный набор операций. Способность переработки информации имеет ограничения на 2 уровнях: на сенсорном уровне (восприятие) и когнитивном уровне (переработка). Во время переработки происходит модификация энергии (из физической в нервную), абстрагируется (из мозаичной становится более обобщенной и абстрактной), также присутствует соотнесение с прошлым опытом.

3. Возрождение интереса к проблеме бессознательного – оно выступает как более эмоциональное и рациональное. Представители когнитивной психологии предпочитают говорить о неосознанном. Неосознанное на разных этапах. Сознательной переработки не может быть: процесс запускается и происходит на бессознательном уровне. Т.е. переработка идет бессознательно. Т. об., можно говорить, что процесс может идти бессознательно (быстрее и эффективнее) и сознательно.

4. Связь человека и животных: некоторые операции одинаковы, т.е. память и другие символические и когнитивные процессы более сложны, чем казалось раньше.

5. Методы – эксперимент и моделирование (например, можно смоделировать познавательную деятельность детей-аутистов). Новые методы исключали необходимость интроспекции. Большинство из них основываются на точной регистрации времени ответа на сигналы для определения уровневой организации психических процессов в задачах различного рода. Хронометрические методики восходят к методике измерения времени реакций обнаружения, различения и выбора, впервые разработанной голландским физиологом Ф.Дондерсом.

Развитие и открытия когнитивной психологии

Родоначальники когнитивной психологии: Джордж Миллер (вместе с Брунером в 60 году создает при Гарвардском университете центр когнитивных исследований), Уильрик Найсер (в 67 году выпускает «Когнитивную психологию»).

У истоков когнитивной психологии стоят: Дж.Брунер, Г.Саймон, П.Линдсей, Д.Норман, Л.Фестингер, Ф.Хайдер. Ведущими представителями являются У.Найссер, Д.Бродбент, А.Пайвио и др.

Данное направление представлено рядом вариантов:

1. Вычислительный вариант: получил наибольшее распространение (Дж.Фодор, Д.Деннит и др.). Познавательные процессы здесь трактуются крайне механистически. Психика – устройство с фиксированной способностью к преобразованию сигналов.

2. Более умеренный вариант – У.Найссер. Здесь подчеркивалась роль внутренних когнитивных схем и активности познающего организма в процессе познания. Эта психология возникла под определяющим влиянием информационного подхода. Зд. была сформулирована «компьютерная метафора»: познавательные процессы трактуются по аналогии с процессами переработки информации в сложном вычислительном устройстве. Введение в основы психологии компьютерной аналогии получило название «первой когнитивной революции».

Основная область исследований – познавательные процессы (память, восприятие, когнитивное развитие и др.). Когнитивный подход распространился также на исследования эмоциональной и мотивационной сфер личности, а также на социальную психологию.

Выявлены свойства, присущие познавательной активности:

• Избирательность: определяется опытом познающего субъекта;

• Определяетмость средой (предметами физического мира и социальным опытом, культурой);

• Неполнота познавательных схем;

• Постоянная корректировка познавательных схем в процессе ее столкновения с действиельностью.

Однако в целом в когнитивной психологии не создано единой теории для объяснения познавательных процессов.

Важнейшие принципы когнитивной психологии

1. Принцип активности субъекта (на материале умственной деятельности)

2. Умственная хронометрия – анализ латентных периодов ответов испытуемого + анализ ошибок – основные методы когнитивной психологии

3. Построение модели часто шло по структурному принципу – блоки переработки информации («железо») и связи между ними (софт).

4. Переработка происходит последовательно. Блоки можно выстроить в цепочку, на основе методической техники удавалось провести микроструктурный анализ (разложить по полочкам, блоки и стрелки). Разбивали процессы на автоматические и контролируемые.

5. Стремление к полной ясности: «Лучше быть ошибочно ясным, чем смутно правильным».

Рождение когнитивной психологии произошло в 1956 году, когда состоялся симпозиум, где было представлено 3 доклада:

1) Доклад Дж. Миллер о магическом числе 7 +/- 2 (объем внимания + объем КП).

2) Доклад Ньюэлла и Саймона: «Логико-теоретическая машина». Процессы, протекающие внутри человека, являются процессами оперирования символами, т.е. образы различным способом закодированные, могут быть уловлены, зафиксированы, переданы, сохранены, скопированы, с помощью механизмов этой системы. Сложные процессы мышления составляются из элементарных процессов манипулирования символами. Высшее поведение, в частности мышление, тоже может быть сведено к информационным процессам.

3) Доклад Хомского: «о понятии и причине высказывания» (психолингвистика). Н. Хомский утверждает, что знание всех предложений языка невозможно, что в основе языка должна лежать некоторая ограниченная система правил. Эта система правил и есть грамматика языка. Носитель языка, как говорящий, так и слушающий, каждый раз пускает в ход эту порождающую грамматику, чтобы с ее помощью либо построить «правильное» высказывание, либо понять «правильно» построенные высказывания.

После этого симпозиума наметился бурный всплеск по изучению познавательных процессов. Первыми исследовались память и мышление, затем восприятие и внимание. Исследования мышления сейчас сопряжены с проблемами искусственного интеллекта 2 проблемы: 1) проблема представления знания (ориентация на получение идентичного результата) – «машинный интеллект»; 2) проблема преобразования знания (ориентация на расширение спектра разумной деятельности человека) – «искусственный интеллект».

1957 г. – статья Миллера «Магическое число 7+/–2»

1958 г. – Бродбент «Восприятие и коммуникация», предложил модель переработки информации (в ЦНС есть «узкое место» – «бутылочное горлышко», отвечающее за фильтрацию информации)

1960 г. – Миллер, Галантер и Припман «Планы и структуры поведения»

1967 г. – У.Найссер «Когнитивная психология»

Эта психология возникла под определяющим влиянием информационного подхода. Считали, что по аналогии с компьютером у человека есть hardware (аппаратное обеспечение) and software (программное обеспечение). Независимо от характеристик харда, может выполняться разный софт. Софтом (умственной деятельностью) должны заниматься психологи, а «железом» физиологи.

Это и есть «компьютерная метафора»: познавательные процессы стали трактоваться по аналогии с процессами переработки информации в сложном вычислительном устройстве. Введение в основы психологии компьютерной аналогии получило название «первой когнитивной революции».