- •Передмова
- •Орієнтовний тематичний план спецкурсу «інформаційні технології в педагогіці»
- •1. Структура залікових кредитів навчальної дисципліни
- •Вимоги до спецкурсу
- •2. Розробка особистісно-орієнтованих педагогічних технологій в освіті
- •3. Сфера застосування комп’ютерних технологій у навчальному процесі
- •4. Психолого-педагогічні умови підготовки викладачів до застосування освітніх інновацій у внз
- •Тема 2. Педагогічні можливості мережі інтернет
- •1. Всесвітня мережа Інтернет
- •Рекомендована література:
- •Запитання та завдання для самоконтролю
- •2. Сайти та можливості їх використання, освітні сайти
- •Навчання за кордоном, сайти обміну досвідом:
- •Сайти для вчителів-предметників:
- •Сайти для сприяння науковій діяльності:
- •Словники:
- •3. Сервіси Інтернет
- •4. Електронна пошта
- •Рекомендована література
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 3. Дистанційне навчання – сучасний напрямок самонавчання та самовиховання майбутнього педагога
- •1. Дистанційне навчання як сучасний напрямок розвитку педагогічних інновацій
- •2. Особливості дистанційної освіти
- •3. Завдання учасників освітнього процесу
- •Рекомендована література
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 4. Основи інформаційної культури майбутніх педагогів
- •1. Інформація і суспільство
- •2. Інформаційна культура педагога
- •3. Телекомунікаційні технології
- •4. Основні типи навчальних програм
- •Рекомендована література
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 5. Метод проектів як один із різновидів новітніх педагогічних інформаційних технологій
- •1. Проектування технологій навчання у системі відкритої освіти
- •2. Сутність методу проектів
- •3. Типи проектів
- •4. Планування змісту навчального проекту і етапи його проведення
- •Параметри зовнішньої оцінки проекту:
- •Рекомендована література
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 6. Методологія і технологія розробки мультимедіа-курсів
- •1. Дидактична концепція навчання на основі комп'ютерних технологій
- •2. Принципи створення електронних навчальних засобів
- •3. Класифікація електронних засобів навчального призначення
- •4. Технологія створення електронних засобів навчання
- •5. Використання мультимедіа-курсів у навчальному процесі
- •Рекомендована література
- •Завдання для самоконтролю
- •Практичний змістовий модуль Тема 1. Оформлення наукових робіт засобами Word Питання для практичного опрацювання
- •Рекомендована література:
- •Тестові завдання до теми:
- •Тема 2. Розробка навчальних занять з використанням системи комп’ютерного тестування Питання для практичного опрацювання
- •Рекомендована література
- •Тестові завдання до теми:
- •Тема 3. Педагогічні можливості мережі Інтернет
- •Рекомендована література
- •Тестові завдання до теми:
- •Тема 4. Застосування комп'ютерних технологій у навчально-методичній і науково-дослідній діяльності: використання в педагогічних цілях програм Power Paint, програм-перекладачів.
- •Рекомендована література
- •Тестові завдання до теми:
- •Самостійна навчальна робота студентів
- •Індивідуальна навчальна робота студентів
- •Список використаних джерел
- •Додатки
- •Додаток а
- •Каталог освітніх інтернет-ресурсів
- •Міжнародні (глобальні) каталоги
- •Науково-інформаційні центри України
- •Наукові установи України
- •Органи державної влади України
- •Додаток б
- •Типи Інтернет-проектів:
- •Додаток в Критерії оцінки проекту мультимедійної презентації Студенти______________________________ Дата______
- •Додаток д Критерії оцінки для PowerPoint презентації
- •Додаток е
- •Додаток ж Програма «Стаміна» для засвоєння швидкого машинопису Відмінності від інших
- •Aльтернативне розташування рук
- •Додаток з Word. Створення документа
- •Навчальний заклад
- •Додаток к
- •1. Система комп’ютерного тестування
- •2. Конструктор комп'ютерних тестів
- •3. Інструментальне середовище розробки інтерактивних мультимедійних Web-тестів
- •Додаток л PowerPoint. Створення презентацій
- •Термінологічний словник
- •Короткий словник «проектних» термінів
- •1. Система комп’ютерного тестування 124
- •2. Конструктор комп'ютерних тестів 126
- •3. Інструментальне середовище розробки інтерактивних мультимедійних Web-тестів 127
Додаток ж Програма «Стаміна» для засвоєння швидкого машинопису Відмінності від інших
Пропонується альтернативний варіант розташування пальців на клавіатурі!
Продумана робота з текстом.
Підтримка MP3.
Інтерфейс цілком зрозумілий.
Уроки для запам'ятовування клавіш.
Робота з реальним текстом для досягнення нереальної швидкості.
Можливість набору тексту із зовнішнього файлу.
Можливість набору під диктовку.
Графік зміни швидкості протягом сеансу.
Графіки прогресу за днями і сеансами.
Статистика: скільки всього набрали Kb і за який час.
Автопідстроювання розміру програми під поточний дозвіл екрану.
Є два варіанти початкового положення пальців: традиційний і альтернативний. Ці варіанти відрізняються вибором базових восьми кнопок. Ваше перше завдання – це підібрати зручніший для вас варіант. Вибір певного варіанту базової позиції може залежати як від конкретної людини (пальці, руки, тулуб,), так і від робочого місця (столу, стільця, положення клавіатури і т.д.).
Традиційне розташування рук.
У початковому стані пальці лівої руки розташовані на клавішах ФЫВА (ASDF), а пальці правої руки на ОЛДЖ. Вказівні пальці знаходяться на А і О. На цих кнопках є спеціальні лінії – це треба для того, щоб не дивлячись, можна було покласти руки у вихідну позицію. Великі пальці обслуговують пропуск. Щоб увести букву, треба дотягнутися до неї найближчим пальцем – тим, яким зручніше. При переміщенні зміщується тільки один палець. Після натиснення він повертається у вихідну позицію.
Області пальців на віртуальній клавіатурі (вертикальні лінії, див. Настройки) показуватимуть, яким пальцем яку букву вводити.
Для введення Заголовної букви необхідно утримувати клавішу Shift. Це робиться або мізинцем вільної руки ).
При наборі грона рук не повинні торкатися клавіатури, пальці торкаються клавіш злегка.
Aльтернативне розташування рук
Відмінність від традиційного варіанту в тому, що тепер у вихідній позиції пальці лежать на клавішах ЫВАМ (SDFV) і ТОЛД (NJKL). При цьому грона рук знаходяться в природнішому положенні і менше напружуються. Зараз вони навіть можуть спокійно торкатися клавіатури, або столу. Спробуйте.
Додаток з Word. Створення документа
Теоретичні відомості
Сформатувати текст – означає надати йому такого вигляду, який потрібен користувачу, або який має певний взірець. Форматування виконують за допомогою кнопок панелі Форматування або команд з пункту головного меню Формат. Вони дають змогу задати таке:
стиль документа Звичайний чи інший;
назву шрифту;
розмір символів у пунктах (28 пунктів = 1 см);
вигляд шрифту:
товстий (кнопка Ж), курсив (К), підкреслений (Ч);
вирівнювання рядків абзацу:
до лівого краю, до центру, до правого краю, двобічне;
нумерований список;
маркований (позначений) список;
зсув фрагмента ліворуч;
зсув фрагмента праворуч;
фрагмент у рамці повністю, або частково тощо;
заливку кольором вибраного фрагмента;
колір букв у вибраному фрагменті тексту.
Для форматування тексту його треба спочатку виокремити (кажуть також: вибрати, виділити). Цей текст буде виділений інверсним кольором. Текст виокремлюють так: клацають на початку фрагмента і перетягують мишею курсор над текстом, або (без миші) переміщають курсор клавішами-стрілками, утримуючи натиснутою клавішу Shift.
Серед описаних дій найчастіше виконують дії завдання назви, розміру та вигляду (накреслення) шрифту. Є декілька десятків шрифтів: Ariel, Kudriashov, Pragmatica, SchoolBook (ним написана дана книжка), System, Times New Roman (некирилізований), Times New Roman Cyr (кирилізований). Якщо шрифт некирилізований, то замість українських (російських) букв користувач бачитиме незрозумілі символи. Щоб побачити текст, виокремте його і застосуйте кирилізований шрифт. Якщо перед назвою шрифту є символи ТТ, то це так званий True Type Font – розміри такого шрифту можуть бути будь-які. Розмір шрифту вибирають у відповідному числовому полі-списку, або вводять у ньому потрібне число з клавіатури.
Розглянемо швидкі способи виокремлення елементів тексту:
щоб виокремити слово, треба клацнути на ньому двічі;
щоб виокремити рядок, потрібно клацнути в полі зліва від рядка;
щоб виокремити абзац, потрібно клацнути тричі;
щоб виокремити увесь текст (усі абзаци), треба виконати команду Вибрати все з пункту Редагувати, або натиснути комбінацію клавіш Ctrl+A.
До виокремленого фрагмента можна застосувати додаткові ефекти перетворення шрифтів (Формат => Шрифти), зокрема, створення верхніх чи нижніх індексів, закреслень і підкреслень, контурів і тіней, інтервалів тощо, а також ефекти анімації: феєрверк, неонова реклама, мурашки, мерехтіння та ін.
Сформатуйте текст, змінюючи розміри і вигляд шрифту, кольори тощо, так, щоб текст зайняв цілу сторінку і мав такий вигляд (клавішею пропуск користуватися не можна):
Міністерство освіти і науки України
