2. Конструктор комп'ютерних тестів

Як інструментальний засіб, доцільно використовувати систему комп'ютерного тестування (СКТ), що задовільняє наступні вимоги: простота підготовки тестових завдань (завдання можуть створюватися викладачами, які в мінімальному обсязі обізнані з комп'ютером), широкий діапазон застосування (можливість використання для підготовки тестів з широкого спектру дисциплін), зручна система управління базами тестових завдань (видалення, додавання завдань, об'єднання баз завдань), наявність систем збору й обробки статистичної інформації з результатів тестування (для тих, кого тестують і для тестових завдань), легкість організації оперативного контролю знань у навчальному процесі, зручні засоби рішення задач (наприклад, наявність вбудованого мікрокалькулятора з розширеними можливостями), вбудовані мультимедійні можливості, компактність (система тестування з кількістю тестових завдань в кілька сотень повинна вміститися на одну дискету максимум), низькі системні вимоги (досить Windows 2003).

Розвиток глобальної комп'ютерної мережі показав потребу і перспективу віддаленого тестування студентів за допомогою інтерактивних Web-тестів, встановлюваних на серверах, підключених до локальної комп'ютерної мережі чи мережі Інтернет. Більш ширшому розповсюдженню таких інформаційних технологій в освіті, що дозволяє не тільки підвищити інтенсивність і ефективність процесу навчання, але й істотно розширити аудиторію потенційних слухачів провідних університетів країни, перешкоджає трудомісткість процесу розробки тестів, призначених для роботи в Web-мережі.

Для створення інтерактивних Web-тестів викладачу, крім знань з курсу, необхідно мати спеціальні навички в області застосування Інтернет-технологій, або допомогу відповідного фахівця. Крім того, для надання Web-документам інтерактивних властивостей, що дозволяють оперативно реагувати на інформацію, введену користувачем, автору будуть потрібні ще більш глибокі знання Інтернет-технологій, пов'язані з необхідністю написання програм-оброблювачів з використанням Java, JavaScript чи CGI-додатків. Таким чином, створення навчальних матеріалів для дистанційного навчання в Web-мережі пред'являє дуже високі вимоги до кваліфікації викладача-розроблювача в області практичного використання сучасних інформаційних технологій. У протилежному випадку необхідна спільна робота колективу фахівців різного профілю. Ці обставини істотно підвищують трудомісткість створення навчальних Web-посібників і, деякою мірою, стримують процес розвитку такої форми дистанційної освіти.

3. Інструментальне середовище розробки інтерактивних мультимедійних Web-тестів

В основі розробленого програмного продукту W-TK закладений принцип динамічного формування HTML-сторінки, що містить текст Web-тесту. Для цього був розроблений шаблон універсальної HTML-сторінки, що включає в себе програми мовою JavaScript, яка на основі вихідних даних (кількість і тексти завдань у тесті, кількість пропонованих відповідей і самі варіанти відповідей, «ціна» правильної відповіді і необхідні суми набраних балів для одержання тієї чи іншої оцінки, час, що відводиться на виконання тесту і ряд інших) формують Web-тест. При завантаженні HTML-документа в браузер робочої станції клієнта, відповідна програма, написана на JavaScript, здійснює динамічне формування Web-тесту відповідно до вихідних даних. Інші скриптові програми, що містяться в документі, здійснюють контроль за правильністю заповнення полів форми, яка відсилається на сервер для реєстрації, роблять обробку результатів виконання тесту з виставлянням оцінки, і ведуть хронометраж роботи над тестом. Інструментальне середовище W-ТК має простий і зручний інтерфейс, і дозволяє швидко скласти нове навчальне завдання чи відредагувати наявне. Дана програма написана в програмному середовищі Delphi і має наступні характеристики: вона цілком інваріантна предметній області і генерує html-файл тесту, що може використовуватися локально на комп'ютері користувача чи розміщуватися на Web-сервері. В останньому варіанті програмою передбачена можливість реєстрації студентів (за допомогою заповнення ними відповідної форми) і результатів виконання тесту. Ці дані пересилаються на сервер і обробляються спеціальним CGI-скриптом. Працюючи з програмою, викладач може вводити тексти завдань і правильних варіантів відповідей, замовляти колір тексту і фону майбутнього документу. При формуванні тесту існує можливість вставки графічних зображень як безпосередньо в сам текст, так і як графічну підкладку Web-сторінки.

Корисною властивістю розробленого програмного середовища є здатність включення в продукти мультимедійних даних, що дозволяє створювати Web-тести з аудіо і відео супроводом. Крім того, передбачене використання гіперпосилань при формуванні завдань, що істотно розширює можливості тестування, дозволяючи використовувати для цього матеріали, що знаходяться в будь-якому місці Інтернет. «Web-тест конструктор» включає систему допомоги, в якій є опис всіх полів робочого вікна і розділів меню.

Основні розділи меню програми – Файл і Параметри. Розділ «Файл» містить стандартні для Windows-програм операції роботи c файлами: створення нового html-файлу, відкриття раніше створеного файлу проекту тесту і їхнього збереження. Більшість команд продубльовано кнопками на панелі інструментів. Файл проекту тесту – файл із розширенням *.wt, в якому зберігаються усі введені користувачем при створенні тесту, дані. Наявність цього файлу дозволяє в будь-який час продовжити роботу з формування тесту в додатку W-ТК. Рекомендується завжди створювати такий файл і зберігати в ньому останню версію тесту.

Розділ «Параметри» дозволяє задати ряд властивостей створюваного HTML-документа. У число встановлюваних властивостей входять назва сторінки (титульний рядок створюваної Web-сторінки), ім'я автора тесту, фон сторінки (фоновий колір чи графічна підкладка), кольори шрифтів заголовку, завдання і відповідей. Сформований документ згодом може бути відкоректований засобами стандартних HTML-редакторів. Отриманий при цьому Web-тест при кожнім його запуску на виконання може містити незмінну послідовність пропонованих варіантів відповідей, але передбачений також режим динамічного формування html-файлу, що змінюється при кожному звертанні до нього.

Інструментальна панель у верхній частині основного вікна програми містить рядок з піктограмами найбільш уживаних команд: створення нового тесту, відкриття файлу-проекту, попередній перегляд у браузері, збереження створюваного html-файлу.

Процедура створення html-файлу тесту реалізується за допомогою заповнення відповідних полів (назва тесту, поле введення заголовка тесту, номер варіанта, кількість завдань у тесті, час, що відводиться на тест та ін.) в основному вікні конструктора.

Кількість можливих варіантів відповіді передбачено не більше 6-ти. У разі потреби вставки в текст яких-небудь графічних об'єктів (креслення, фотографії, чи схеми, складні математичні вираження, отримані, наприклад, за допомогою вбудованого в Word редактора формул Microsoft Equation) варто використовувати команду «Вставити картинку». Аналогічно здійснюється вставка графіки у текст варіантів відповідей. Правильні варіанти відповідей відзначаються «прапорцями» у полях введення пропонованих варіантів відповідей.

Конструктор надає можливість виконання двох типів операцій–вставки графічних об'єктів («Вставити картинку») і організації стандартного html-посилання на будь-який інший об'єкт, що має URL-покажчик («Послатися на …»). Використання гіперпосилань істотно розширює можливості тестування, дозволяючи застосовувати для цього матеріали, що знаходяться в мережі Інтернет, а також включати в тест медіа-дані (відео- і аудіофайли), що будуть відтворюватися на клієнтському комп'ютері за допомогою додатків, пов'язаних з конкретним типом файлів.

Таким чином, запропоноване інструментальне середовище є простим і зручним в роботі засобом формування навчальних і контрольних тестів для Web-мережі. Будучи інваріантною до предмета навчального курсу, програма «Web-тест конструктор» дозволяє викладачеві розробляти мультимедійні навчальні програми, призначені для використання як у корпоративних комп'ютерних мережах, так і в глобальній мережі Інтернет [23].