- •Передмова
- •Орієнтовний тематичний план спецкурсу «інформаційні технології в педагогіці»
- •1. Структура залікових кредитів навчальної дисципліни
- •Вимоги до спецкурсу
- •2. Розробка особистісно-орієнтованих педагогічних технологій в освіті
- •3. Сфера застосування комп’ютерних технологій у навчальному процесі
- •4. Психолого-педагогічні умови підготовки викладачів до застосування освітніх інновацій у внз
- •Тема 2. Педагогічні можливості мережі інтернет
- •1. Всесвітня мережа Інтернет
- •Рекомендована література:
- •Запитання та завдання для самоконтролю
- •2. Сайти та можливості їх використання, освітні сайти
- •Навчання за кордоном, сайти обміну досвідом:
- •Сайти для вчителів-предметників:
- •Сайти для сприяння науковій діяльності:
- •Словники:
- •3. Сервіси Інтернет
- •4. Електронна пошта
- •Рекомендована література
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 3. Дистанційне навчання – сучасний напрямок самонавчання та самовиховання майбутнього педагога
- •1. Дистанційне навчання як сучасний напрямок розвитку педагогічних інновацій
- •2. Особливості дистанційної освіти
- •3. Завдання учасників освітнього процесу
- •Рекомендована література
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 4. Основи інформаційної культури майбутніх педагогів
- •1. Інформація і суспільство
- •2. Інформаційна культура педагога
- •3. Телекомунікаційні технології
- •4. Основні типи навчальних програм
- •Рекомендована література
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 5. Метод проектів як один із різновидів новітніх педагогічних інформаційних технологій
- •1. Проектування технологій навчання у системі відкритої освіти
- •2. Сутність методу проектів
- •3. Типи проектів
- •4. Планування змісту навчального проекту і етапи його проведення
- •Параметри зовнішньої оцінки проекту:
- •Рекомендована література
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 6. Методологія і технологія розробки мультимедіа-курсів
- •1. Дидактична концепція навчання на основі комп'ютерних технологій
- •2. Принципи створення електронних навчальних засобів
- •3. Класифікація електронних засобів навчального призначення
- •4. Технологія створення електронних засобів навчання
- •5. Використання мультимедіа-курсів у навчальному процесі
- •Рекомендована література
- •Завдання для самоконтролю
- •Практичний змістовий модуль Тема 1. Оформлення наукових робіт засобами Word Питання для практичного опрацювання
- •Рекомендована література:
- •Тестові завдання до теми:
- •Тема 2. Розробка навчальних занять з використанням системи комп’ютерного тестування Питання для практичного опрацювання
- •Рекомендована література
- •Тестові завдання до теми:
- •Тема 3. Педагогічні можливості мережі Інтернет
- •Рекомендована література
- •Тестові завдання до теми:
- •Тема 4. Застосування комп'ютерних технологій у навчально-методичній і науково-дослідній діяльності: використання в педагогічних цілях програм Power Paint, програм-перекладачів.
- •Рекомендована література
- •Тестові завдання до теми:
- •Самостійна навчальна робота студентів
- •Індивідуальна навчальна робота студентів
- •Список використаних джерел
- •Додатки
- •Додаток а
- •Каталог освітніх інтернет-ресурсів
- •Міжнародні (глобальні) каталоги
- •Науково-інформаційні центри України
- •Наукові установи України
- •Органи державної влади України
- •Додаток б
- •Типи Інтернет-проектів:
- •Додаток в Критерії оцінки проекту мультимедійної презентації Студенти______________________________ Дата______
- •Додаток д Критерії оцінки для PowerPoint презентації
- •Додаток е
- •Додаток ж Програма «Стаміна» для засвоєння швидкого машинопису Відмінності від інших
- •Aльтернативне розташування рук
- •Додаток з Word. Створення документа
- •Навчальний заклад
- •Додаток к
- •1. Система комп’ютерного тестування
- •2. Конструктор комп'ютерних тестів
- •3. Інструментальне середовище розробки інтерактивних мультимедійних Web-тестів
- •Додаток л PowerPoint. Створення презентацій
- •Термінологічний словник
- •Короткий словник «проектних» термінів
- •1. Система комп’ютерного тестування 124
- •2. Конструктор комп'ютерних тестів 126
- •3. Інструментальне середовище розробки інтерактивних мультимедійних Web-тестів 127
3. Сервіси Інтернет
Існують універсальні та спеціалізовані служби Інтернет. Спеціалізовані служби доступні вузькому колу користувачів і спеціалістів. Універсальні ж служби може використовувати кожний. Основне програмне забезпечення для роботи з універсальними службами входить до комплекту операційних систем. До основних служб належать:
WWW або WEB-служба;
електронна пошта (e-mail):
служба новин UseNet ;
служба пересилання файлів між комп'ютерами FTP;
служба Gopher;
служба Telnet;
служба WAP.
Служба WWW (World Wide Web, або WEB-служба) вважається найбільш популярною. Це система відображення та обміну інформацією. Вона надає доступ майже до всіх видів ресурсів мережі. В основі WWW лежить концепція опрацювання гіпертексту, яку ми розглядатимемо пізніше.
Електронна пошта (e-mail) дає змогу користувачам обмінюватись листами-повідомленнями. Одночасно з текстовими повідомленнями можна передавати файли в різних форматах: графіку, звук тощо.
Службу UseNet називають службою новин або телеконференцією. Принципи роботи служби новин схожі до роботи електронної пошти, однак у UseNet повідомлення направляються не конкретній людині, а так, щоб їх міг отримати кожний, хто виконає підписку на ті чи інші новини.
Служба FTP призначена для передачі файлів між комп'ютерами. Ця служба дає змогу швидко та якісно пересилати файли великих розмірів, зокрема, програми, звукові та відеофайли та ін.
Служба Gopher дає змогу шукати, отримувати та відображати потрібну інформацію у текстовому форматі. Це давня служба і сьогодні вона майже не розвивається.
Службу Telnet використовують для віддаленого доступу до ресурсів інших комп'ютерів. Останнім часом популярними стали такі служби Інтернет: інтерактивний чат, аудіо- і відеоконференції, де користувачі можуть спілкуватися в режимі реального часу тощо.
Пересилання інформації в мережі здійснюється за принципом «запит – відповідь». За допомогою одного комп'ютера – клієнта – формують запит і звертаються до іншого комп'ютера – серверу за потрібною інформацією. Запит містить адресу комп'ютера, на якому знаходиться потрібна інформація (її називають ресурсом), тобто шлях до ресурсу та адресу клієнта. Колись комп'ютерів, під'єднаних до Інтернет, було небагато, і кожний з них мав своє ім'я в мережі. Ці імена записувались у спеціальні файли, які постійно розсилала серверам організація InterNIC (Network Information Center).
Коли кількість комп'ютерів досягла певної критичної межі, робота з такими файлами ускладнилася. Тому Інтернет вирішили умовно поділити на зони. Кожному комп'ютеру надали номер, який складається з чотирьох чисел, кожне з яких менше ніж 256. Числа розмежовані крапками. Такі адреси називаються IP-адресами. Ось приклади таких адрес:124.178.65.12.
Для адміністрування (керування) мережею така система адресації зручна, а ось для користувачів – ні. Не зручно постійно пам'ятати набори цифр, їх можна легко переплутати, крім того, вони можуть змінюватися. Тому поряд з ІР- адресацією була введена інша система імен – доменна система.
Вона дає змогу поставити у відповідність IP- адресі ім'я, зручне користувачам. Для цього мережу умовно поділили на так звані домени (тематичні частини). Домени побудували так, щоб за назвами можна було визначити їхнє призначення, належність, форми обслуговування та фінансування. Так, спочатку в США були створені шість доменів:
com – комерційні компанії;
net – провайдери;
edu – освітні організації;
mil – військові організації;
gov – державні організації;
org – суспільні організації.
Коли Інтернет вийшов на міжнародний рівень, існуючих доменів стало недостатньо. Було вирішено створити додатково домени за територіальним принципом, тобто для держав, наприклад:
uа – Україна;
uk – Великобританія;
ги – Росія;
fr– Франція;
са – Канада;
jp – Японія.
Приклади таких адрес: rada.kiev.ua – адреса серверу Верховної Ради України та ін.
Кожний комп'ютер, під'єднаний до Інтернет, має свою адресу. Існує два способи написання адрес: текстово-доменний (domain) і числовий (IP-адреси), між якими є однозначна відповідність. На практиці користувачі рідко використовують IP-адреси. Спеціальні комп'ютери, які називають серверами DNS (Domain Name System – система доменних імен), перекладають доменні адреси в числові та навпаки. Побачивши доменну адресу, комп'ютер спочатку звертається до серверу DNS, визначає IP-адресу потрібного ресурсу, а потім шукає його в мережі Інтернет.
