6. Робота з підручником

- Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова. Профільний рівень. К. : Освіта, 2010. – с. 81-83. Вправа 171.(запишіть структуру виступу)

- Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова. Профільний рівень. К. : Освіта, 2010. с. – 81-83. Вправа 175. виписати найважливіші комунікативні ознаки мовлення. Усно охарактеризуйте їх.

- Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова. Профільний рівень. К. : Освіта, 2010. с. – 81-83. Вправа 176

- Бєляєв О. М. та ін.. Українська мова. Освіта, 1998. с. 82-88, 142-144. Вправа : 184, 186

7. Додати інформацію, записати її в зошит

- Виступ – це…(монолог оратора, звернений до читачів. Оратор не просто спілкується, він веде бесіду, відчуваючи реакцію аудиторії, а значить монолог легко перетворюється на діалогічний монолог - монолог, адресований аудиторії і кожному слухачеві зокрема).

- встановлення контакту з аудиторією – встановити зв'язок за допомогою : а)цікавої розповіді про несподівану подію; б)застосувати парадокс; в)звернення до аудиторії із запитанням; - емоційна розрядка – запропонувати відгадати, кому належить вислів – це потрібно для підтримки під час виступу інтересу аудиторії;

- співпереживання : а)інтелектуальне – це спільна розумова діяльність оратора і слухачів. Висловлюючи власну позицію, автор публічно мислить. Це мислення вголос б)емоційне – ефект зараження своєю енергетикою аудиторії

- особливості голосу оратора: дикція (ясна, чітка, правильна вимова звуків); темп мовлення; гучність мовлення; емоційність; висота

8. Тренувальні вправи.

- прочитати вірш байдуже, емоційно, голосно, мляво, у високому темпі, у середньому, тихо, голосно тощо.

9. Самостійна робота

1. Підготувати виступи (за вибором студентів):

- На батьківських зборах на одну з тем: «Як потрібно говорити, щоб тебе не слухали, а чули» або « Якого оратора я хотів би слухати»

- студентських зборах,

- на заняттях

2. Напишіть план виступу : «Моє ставлення до реклами»

10. Узагальнення вивченого

- попереджувальний диктант. Вкажіть вжиті у реченнях виражальні засоби. Поясніть їх роль в публічному мовленні

Стрімка течія життя підхопила наш корабель і понесла. Команда розгубилася, бо за роки споживацького життя геть знікчемніла. Ми й незчулися, як зблякли найвищі цінності. В інформаційний вакуум увірвався вітер часу – все завихрилося й перемішалося : правда, вигадка, почорнілі споруди напівправд. (Є. Сверстюк)

- перепишіть, розставте розділові знаки. У дужках позначити виділений у речення виражальний засіб

Його слова на милицях шкандибають. (Н. тв.. - метафора). Дрімають задумані фрески, ікони – в німім мовчанні, каплиця вкрилася мохом, ніде ніяких прочан. Тиша – до самого неба! Канула в ніч свіча. (І. Світличний)

Бєляєв О. М. та ін.. Українська мова. Освіта, 1998. с. 82-88, 142-144. Вправа 189, 190

11. Тестування

Відповіді: 1г, 2В, 3б, 4б, 5в, 6в, 7в, 8б, 9в, 10 г, 11б, 12а

Риторика – це:

А наука про культуру спілкування та мовлення

Б наука про правильну артикуляцію звуків мовлення

В наука про правильне застосування міміки та жестикуляції

Г наука і мистецтво переконувати співрозмовників

2. Порівняння – це:

А художнє означення, що виділяє і образно змальовує якусь характерну рису чи ознаку людини, предмета, явища

Б послідовне зображення двох чи кількох явищ із різних сфер життя, показ подій на тлі інших, чимось подібних

В пояснення одного предмета через підкреслення його схожості на інший

Г використання багатозначності якогось слова чи вислову

3. В основі метафори лежить

А порушення узвичаєного порядку слів у реченні

Б перенесення властивостей ознак одного явища на інше на основі подібності

В поєднання контрастних понять

Г слова та їх форми, що вимовляються і пишуться однаково, а значення мають різне

4. Метафоричним є вираз:

А Український правопис добре опрацьований кількома поколіннями мовознавців (З газети)

Б Пригорнись до мене, слово, коли щира ллється мова. (Л. Забашта)

В Мова – система звукових знаків, що виконує комунікативні, пізнавальні, оцінні, естетичні та інші функції. (з підручника)

Г І кожна мова – неповторна. (Д. Білоус)

5. Парадокс - це

А перестановка слів у реченні з метою їх увиразнення, надання вислову нового відтінку

Б твердження, що розходиться з усталеним поглядом і ніби суперечить здоровому глузду, а насправді має глибокий смисл

В засіб зображення явищ дійсності у спотворено-комічному, навмисне перебільшеному чи зменшеному вигляді

Г розважальний драматичний твір на побутову тему, в основі якого – переважно анекдотична подія