6. Зразком парадоксу є прислів’я :

А Яка голівонька, така розмовонька

Б усього буває на віку : по спині й по боку

В тихіше їдеш – далі будеш

Г двічі молодим не бути

7. Гіпербола – це:

А непомірне ухвалення та уславлення визначної суспільної події чи подвигів і звершень видатної людини

Б вистава чи твір, спрямований на те, щоб розсмішити засобами грубого комізму та різних перебільшень зовнішніх ознак персонажів

В надмірне перебільшення якихось рис чи ознак явищ або предметів із метою їх увиразнення

Г зображення, в якому комічний ефект досягається навмисним спотворенням, свідомим перебільшенням або применшенням характерних рис чи ознак висміюваного

8. Антонімічним до терміна гіпербола є :

А секстина

Б літота

В метафора

Г епітет

9. Риторичне запитання – це:

А питання, з яким ритор звертається до слухачів, чи перевірити, чи зрозуміли суть ним сказаного

Б запитання, з яким слухачі звертаються до оратора, щоб уточнити ним сказане

В запитання, яким висловлюється ствердна думка чи на яке відповідає той, хто його ставить

Г питання, з яких складається план підготовленої оратором промови

10. Риторичним є таке запитання:

А Як тебе хоч звати, земляче ? (Гр. Тютюнник)

Б Та скажи-бо, дівчино, з якого ти села, чи з Бієвець, чи з Дешок? (Н.-Л.)

В Дядьку, а ви мені не можете дати «Пригоди Тома Сойєра»?

Г Хочеш мови пізнати скарбницю? (Л. Забашта)

11. Інтонація – це:

А засіб гумору і сатири, заснований на називанні супротивного, коли про щось говориться ніби в позитивному плані, але підтекст свідчить про протилежне

Б елемент емоційної та змістовної виразності, що виявляється у зміні висоти тону, сили звучання, тембрі голосу, чергуванні пауз

В засіб художньої виразності, який виявляється в добрі таких звуків, котрі сприяють створенню потрібного образу

Г повторення тих самих звуків, слів, рядків на почату і в кінці тексту або його частин

12. Темп мовлення – це:

А тривалість звучання слів та паз, швидкість мовлення в цілому

Б швидке, без підготовки створення віршів, пісень, казок тощо

В підвищена схвильованість, щиросердність, емоційність вислову авторськими почуттями та настроями

Г розрив речення міжрядковою паузою, коли воно розпочинається в одному віршованому рядку, а закінчується в наступному

Література

Навчальна

1. Бєляєв О. М. та ін.. Українська мова. Освіта, 1998. с. 82-88

Методична

2. С. Глазова О. П., Косян Т. В. Уроки української мови: Посібник для вчителя. – К. : Пед преса, 1997.

3. Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова. Профільний рівень. К. : Освіта, 2010.

4. Глазова О. П. Рідна мова. Плани-конспекти уроків. – Х. : Веста : Ранок, 2004

5. Баран Г. В. Українська мова. Розвиток мовлення : Навчальний посібник 11 клас. – Х. : Країна мрій, 2003

Рекомендована

Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова. Профільний рівень. К. : Освіта, 2010.

Заняття 44.

Сприймання чужого мовлення. Рзм (читання тексту мовчки)

Бесіда:

- назвіть види мовленнєвої діяльності

- який вид мовленнєвої діяльності називається читанням?

- назвіть види читання

- назвіть особливості вибіркового читання, читання-сканування

- яким видом читання ви користуєтеся частіше, назвіть його переваги

- який вид читання, найбільш вигідний для сьогоднішньої роботи? Прокоментуйте його особливості.

Самостійна робота

1. Читання тексту мовчки «Нашого цвіту по всьому світу» (Мечников)

2. Словникова робота : імміграція, емігрант, волонтер

3. Тестові завдання до тексту

4. Назвіть власні подібні приклади, орієнтуючись на зразки літератури, історії, власний досвід

Плющ М. Я.Тихоша В. І., Караман С. О., Караман О. Українська мова. Профільний рівень. К. : Освіта, 2010. с. 112-115 Вправа 257

Глазова О. П. Рідна мова. Плани-конспекти уроків. – Х. : Веста : Ранок, 2004. с.21-56