Спорттық жаттығулар

Шанамен сырғанау. Ересектердің баланы сырғататуы; шанаға отырғызып, төбешіктен сырғанату; шананың жіппен сүйрету; баланы ойыншығымен шанада сырғанату.

Велосипед тебу. Үш дөңгелекті велосипедке отырғызу, ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсіру; ересектердің көмегімен және өзбетімен рөлді басқару.

Мұз жолдармен сырғанау: ересектер балалардың қолынан жетелеп сырғатуы.

Күтілетін нәтижелер:

- ересектермен бірге заттарды қолдана отырып дене жаттығуларын орындайды;

- жүгіру, өрмелеу және секірудің, тепе- теңдік сақтаудың, дәлдеп лақтырудың, қағып алудың бастапқы дағдыларына ие;

- спорттық жаттығуларды орындаудың бастапқы техникасына ие;

- жеке бас гигиенасының бастапқы дағдыларын меңгерген;

- өздігінен ұқыпты тамақтанады, қасық, кесе, майлықты дұрыс және орынды қолданады;

- ересектердің көмегімен киімінің сыдырма ілгегін салады, киіну және шешіну, түймесін ағыту, түймелеу дағдыларын игерген;

- шынықтыру шараларын өткізу кезінде жағымды көңіл-күй танытады және қауіпті жағдайда сақтық танытады.

«Коммуникация» білім беру саласы

«Коммуникация» білім беру саласының базалық мазмұны:

- сөйлеуді дамыту;

- көркем әдебиет ұйымдастырылған оқу қызметінде жүзеге асырылады.

Мақсаты: тілдік қарым-қатынас дағдыларын,сөздік қорын, әдеби шығармалар мен халық ауыз әдебиеті шығармаларына қызығушылығын қалыптастыру.

Міндеттері:

- дыбыстардың дұрыс айтылуын, байланыстырып сөйлеуін қалыптастыру;

- халық ауыз шығармашылығына баулу;

- пассивті және белсенді сөздік қорын кеңейту;

- балалардың түрлі әрекеттердегі және алуан түрдегі ауызша және байланыстыра сөйлеуін дамыту.

І ЖАРТЫЖЫЛДЫҚ

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті

Қалыптастыру:

- айналасындағы адамдардың сөзін есту және тыңдау, түрлі дыбыстарды саралау, дауыстың қаттылығы мен айтылу жылдамдығын ажырата білуді;

-дыбысқа еліктеу сөздерін қолданып, дауысты дыбыстарды дұрыс айтуды;

-дыбыс аппаратын дамыту, дыбыстарды, сөздерді және сөз тіркестерін дауыстың биіктігін, екпінін, күшін есепке алып, дыбыстарды дәл айтуға.

Сөздік қор

Балаларды үйрету:

- заттардың қасиеттерінің және олармен әрекеттердің атауын айтуды;

- тілдік қарым-қатынасқа, сөйлеу тіліне;

- зат есімдерді, сын есімдерді қолданып, заттарды (киімдер, ыдыстар) сипаттауға.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Балаларды үйрету:

- тәрбиешінің сөзін түсінуге;

- сөйлегенде заттарды сипаттау үшін зат есімдерді етістіктермен, сын есімдермен бірге қолдануға;

- зат есімнің көпше түрін пайдалануға, сөздерді дұрыс айтуды ескере отырып, сөз тіркестерін (сын есім + зат есім, зат есім + етістік) жасай білуге.

Байланыстырып сөйлеу

Балаларды үйрету:

• ересектердің сөзін тыңдай білуге;

• ересектермен және құрдастарымен тілдік қарым-қатынас жасауды дамыту;

- қарапайым (Кім? Не? Не істейді? және т.б.) және бірте-бірте күрделі (Нені ұстады? Нені әкеледі?) сұрақтарға жауап беруге;

- ертегі, әңгіме, тақпақтарды мұқият тыңдау, олардың мазмұнын түсінуге;

- көркем сөзді эмоциалы қабылдауды;

- балалар әдебиеті шығармаларының бейнесін және мазмұнын түсінуге;

- қысқа тақпақтар мен санамақтарды жатқа айта білуге үйрету.