Күтілетін нәтижелер:

- тілдегі дыбыстар мен сөздерді айта алады;

- дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады;

- адамның дене мүшелерін (қол, аяқ, бас), тұрмыстық және ойын әрекетін (қыдыру, тамақтану), әртүрлі өлшемді (үлкен, кіші) білдіретін сөздерді түсінеді;

- сөйлеуде ыдыстардың, киімдердің, жиһаздардың, көлік құралдарының, үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын қолданады;

- зат есімдерді, есімдіктерді етістікпен байланыстыра алады;

- берілген сұрақтарды түсінеді және тыңдайды, оларға жауап береді;

- сұраулы, лепті сөйлемдерді айта алады;

- жақсы таныс ертегілердің үзінділерін есте сақтайды.

Көркем әдебиет

Балаларды үйрету:

- ертегілердің, әңгімелердің, тақпақтардың мазмұнын түсінуге және олардағы әрекеттердің дамуын қадағалауға;

- тақпақтардың интонациясын қабылдауды;

- кейіпкерлердің пайда болуын, олардың өзара әрекеттерін қадағалауға;

- ертегілердегі, әңгімелердегі, өлеңдердегі қарама-қарсы бейнелерді түсінуді;

- таныс тақпақтарды қайталауды;

- мазмұны күрделі емес ойындарға ойыншықтарды қолданып, қатысуды үйрету.

Күтілетін нәтижелер:

- тыңдалым және айтылым дағдыларын игерген;

- қысқа тақпақтарды, өлеңдерді жатқа біледі;

- шығармалардың мазмұнына эмоциалы көңіл-күй таныта біледі;

- жақсы таныс шығармаларды көрнекі құралдарсыз тыңдай біледі;

- шығарманың мазмұнын түсініп және эмоциалы қабылдап, кейіпкерлердің бейнелерін ойындарда қарапайым түрде бейнелей алады.

ІІ ЖАРТЫ ЖЫЛДЫҚ

Сөйлеуді дамыту

Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті.

Дағдыларды қалыптастыру:

- сөйлеудің дыбыстық мәдениетін;

- ана тіліндегі дыбыстар мен сөздерді анық айту, дыбыс аппаратын дамыту.

Дағдыларын бекіту:

- түрлі дауыс жоғарылығымен, қарқынымен, биіктігімен дыбыстарға еліктеуші сөздерді айту;

- сөйлеу тілінің екпіні мен ырғағына сәйкес жаңғырту;

- сөз тіркесінде, сөйлемде сөздер мен дыбыстарды айту.

Сөздік қор

- Балалардың белсенді сөздік қорын байытуды жалғастыру: заттардың қасиеттерін және олармен әрекеттерді атау.

- Дағдыларды қалыптастыру:

- тілдік қатынасты, сөйлеу тілін;

- ыдыс-аяқ, киім, жиһаздарды және күнделікті өмірде олармен әрекет жасауды білдіретін сөздерді, сөз таптарын қолдану;

- заттардың белгілерін білу, жануарлар мен олардың төлдері, көкөністер, жемістер, өсімдіктер, еңбек әрекеттерін білдіретін сөздерді қолдану.

Тілдің грамматикалық құрылымы

Дағдыларды қалыптастыру:

- қарапайым сұрақтарға жауап беру;

- сөздің интонациямен: сұраулы және лепті дауыс екпінімен аяқталуын меңгеру.

Байланыстырып сөйлеу

Дағдыларды бекіту:

- сөйлеудің диалогтық түрлерін дамыту;

- оқығандары және көргендері туралы сұрақтар қоя білу, ойыншықтар, суретте бейнеленгендер туралы айтып беру;

- айналасындағылардың сөздерін, тұрмыстық немесе ертегілер тақырыптарындағы әңгімелерді көрнекіліксіз тыңдау;

- сөз тіркестерін айту (3–5 сөзбен), таныс шығармалардан үзінді ойнай білу;

- кітаптағы суреттерді қарау, олардың мазмұны бойынша сұрақ- жауаптар құрастыру, көлемі бойынша шағын өлеңдер мен тақпақтар жаттау.

Күтілетін нәтижелер:

- тілдегі дыбыстар мен сөздерді айтады;

- қысқа сөйлемдерден неғұрлым күрделі сөйлемдерге ауыса біледі;

- өзі, отбасы мүшелері, сүйікті ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді;

- тілектерін, сезімдерін, ойларын білдіретін сөздерді қолдана алады;

- дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс дыбыстай алады;

- ыдыстардың, киімдердің, жиһаздардың атауларын қолданады;

- ақпаратпен бөліседі, ыңғайсыздыққа (шаршадым, ыстықтадым) және құрдастарының әрекетіне (ойыншығын бермейді) шағымданады;

- тілді құрдастарымен қарым-қатынас құралы ретінде қолданады.

ІІ ЖАРТЫ ЖЫЛДЫҚ