- •Содержание
- •Общие положения по организации самостоятельной работы студентов по курсу патофизиологии
- •Формы самостоятельной работы студентов по дисциплине «патофизиология»
- •Распределение объема самостоятельной работы
- •Контроль выполнения самостоятельной работы
- •Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Темы занятий для аудиторного изучения
- •I. Общая патофизиология Патофизиология как фундаментальная и интегративная наука и учебная дисциплина
- •Общая этиология
- •Учение о болезни. Патофизиология умирания и реанимации
- •Общий патогенез
- •Болезнетворные действия факторов внешней среды
- •Наркомании. Патофизиологические механизмы развития алкоголизма
- •II. Типовые патологические процессы Патофизиология периферического кровообращения и микроциркуляции. Тромбоз. Эмболия
- •Воспаление
- •Лихорадка
- •Аллергия
- •III. Патофизиология органов и систем Изменение общего количества крови. Анемии. Полицитемии
- •При написании заключения по анализу крови по теме "Патология красной крови"
- •Лейкоцитозы. Лейкопении.
- •При написании заключения по анализу крови по теме "Лейкоцитозы. Лейкопении"
- •Лейкозы
- •При написании заключения по анализу крови по теме "Лейкозы"
- •Патофизиология гемостаза
- •При написании заключения по анализу крови
- •Патофизиология системы крови (итоговое занятие)
- •При написании заключения по анализу крови на итоговом занятии
- •Базофилы 1% Лимфоциты 14%
- •Патофизиология внешнего дыхания
- •Нарушения кислотно-основного равновесия. Гипоксии
- •Показатели кислотно-щелочного состояния крови
- •Показатели номограммы Сиггаарда-Андерсена
- •Варианты расстройств кислотно-щелочного состояния организма
- •Типы вторичных расстройств кщс в зависимости от первичных изменений
- •Патофизиология печени
- •Патофизиология пищеварения
- •К написанию заключения по анализу желудочного содержимого
- •Методика исследования желудочной секреции тонким зондом с использованием стимуляции гистамином
- •Нормативы секреторной функции желудка
- •Базальная секреция желудка (вао)
- •Секреторная реакция желудка на стимуляцию
- •Особенности желудочной секреции при язвенной болезни
- •Патофизиология мочеобразования и мочевыделения
- •Физические свойства мочи
- •Изменение цвета мочи при различных формах патологии
- •Химические свойства мочи
- •Микроскопическое исследование осадка мочи Организованный (органический) осадок
- •Неорганизованный (неорганический) осадок
- •Патофизиология водно-солевого обмена
- •Нарушения сердечного ритма
- •При написании заключения по экг больного к теме "Нарушения сердечного ритма"
- •Нарушения сосудистого тонуса
- •Коронарная недостаточность
- •При написании заключения по экг больного к теме "Коронарная недостаточность"
- •Сердечная недостаточность и нарушения общего кровообращения
- •Общая патофизиология эндокринных расстройств. Патофизиология гипофиза и половых желез
- •Патофизиология поджелудочной железы и углеводного обмена
- •Патофизиология надпочечников и тимуса
- •Патофизиология щитовидной и паращитовидных желез
- •Общая патофизиология нервной системы
- •Патофизиология высшей нервной деятельности
- •Патофизиология вегетативной нервной системы. Нейрогенные дистрофии
- •Темы занятий для внеаудиторного изучения
- •I. Общая патофизиология повреждение клеток
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •Iх. Ситуационные задачи.
- •Патофизиология шока
- •IV. План изучения темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •Iх. Ситуационные задачи.
- •Ответ острой фазы
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •IV. План изучения темы.
- •V. Литература
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •IX. Ситуационные задачи.
- •Иммунитет и его роль в патологии
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •Iх. Ситуационные задачи.
- •II. Типовые патологические процессы Нарушения основного и Белкового обмена
- •I. Мотивация цели.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •Причины гипопротеинемии:
- •IX. Ситуационные задачи.
- •Нарушения липидного обмена
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •IV. План изучения темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •IX. Ситуационные задачи.
- •Нарушения обмена витаминов
- •I. Мотивация цели.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •IX. Ситуационные задачи.
- •Информационный материал к разделу
- •III. Патофизиология органов и систем патофизиология лимфатической системы
- •I. Мотивация цели.
- •II. Цель самоподготовки.
- •III. Исходный уровень знаний.
- •IV. План изучения темы.
- •V. Литература.
- •VI. Вопросы для самоконтроля.
- •VII. Обязательные для выполнения задания.
- •VIII. Тестовые задания.
- •Iх. Ситуационные задачи.
- •Реферативные сообщения по актуальным проблемам медицинской науки Примерный перечень тем курсовых работ и рефератов для студентов всех факультетов
- •Дополнительные темы курсовых работ и рефератов для студентов стоматологического факультета
- •Дополнительные темы курсовых работ и рефератов для студентов факультета медико-профилактического дела
- •Роль факторов внешней среды в формировании реактивности и резистентности.
- •Дополнительные темы курсовых работ и рефератов для студентов педиатрического факультета
- •Положение о выполнении курсовой работы
- •Определение темы
- •Поиск литературы
- •Сбор материала и его обработка
- •Оформление работы
- •Требования, предъявляемые к реферативной курсовой работе:
- •Представление и защита курсовой работы Представление курсовой работы
- •Порядок защиты
- •Литература
- •I. Общая патофизиология
- •Общая Этиология
- •Реактивность и резистентность организма
- •Роль наследственности и конституции в патологии
- •II. Типовые патологические процессы Патофизиология периферического кровообращения и микроциркуляции. Тромбоз. Эмболия
- •Лихорадка
- •III. Патофизиология органов и систем
- •Лейкозы
- •Патология гемостаза
- •Нарушение кислотно-щелочного состояния
- •Патофизиология печени
- •Патофизиология пищеварения
- •Патофизиология мочеобразования и мочевыделения
- •Нарушения сердечного ритма
- •Сердечная недостаточность и нарушения
- •Патофизиология надпочечников и тимуса
- •Патофизиология щитовидной и паращитовидных желез
- •Патофизиология нервной системы
- •Патофизиология высшей нервной деятельности
- •Патофизиология клетки
- •Ответ острой фазы
- •Патофизиология иммунной системы
- •Нарушения основного и белкового обмена Тестовые задания
- •Нарушения липидного обмена
- •Нарушения обмена витаминов
- •305041, Г. Курск, ул. К. Маркса, 3.
- •305041, Г. Курск, ул. К. Маркса, 3.
VII. Обязательные для выполнения задания.
В процессе подготовки материала раздела студент должен составить:
схему механизмов презентации антигена и развития иммунного ответа по клеточному и гуморальному типам;
схему первичных и вторичных иммунодефицитов с указанием вида нарушений иммунного ответа и примером соответствующего заболевания.
VIII. Тестовые задания.
1. Укажите среди перечисленных синдромов вторичный иммунодефицит, являющийся самостоятельной нозологической формой:
1) пострадиационный иммунодефицит
2) синдром приобретенного иммунодефицита
3) иммунодефицит при химиотерапии
4) иммунодефицит при действии пестицидов
2. Укажите изменения иммунорегуляторного индекса-баланса субпопуляций СD4+/СD8+-Т-лимфоцитов, приводящее к развитию вторичных иммунодефицитов:
1) снижение отношения СD4+/СD8+
2) увеличение соотношения СD4+/СD8+
3. Назовите иммунодефицит, который, в отличие от трех других, не является физиологическим:
1) ранний постнатальный
2) развивающийся при стрессе
3) пострадиационный
4) появляющийся в старческом возрасте
4. Назовите первичный иммунодефицит, при котором снижено содержание В-лимфоцитов:
1) синдром Вискота-Олдрича (с тромбоцитопенией и экземой)
2) синдром Ди-Джоржи (гипоплазия тимуса)
3) агаммаглобулинемия Брутона
5. Перечисленные синдромы относятся к первичным иммунодефицитам, кроме:
1) синдром Ди-Джоржи
2) синдром Брутона
3) отсутствие стволовых клеток
4) синдром Кона
6. Назовите клетки, первично повреждаемые ВИЧ:
1) Т-киллеры
2) Т-хелперы
3) В-лимфоциты
4) натуральные киллеры
7. Укажите среди перечисленных комбинированный тип иммунодефицита:
1) синдром Ди-Джоржи
2) гипогаммаглобулинемия Брутона
3) иммунодефицитное заболевание, связанное с белком синтеза IgG и IgA
4) СПИД
8. Назовите компонент комплемента, дефицит которого приводит к развитию тяжелых кишечных инфекций, вызванных граммотрицательными возбудителями:
1) С1
2) С2
3) С3
4) С4
5) С5
6) С6
9. Назовите среди перечисленных фактор, снижающий активность фагоцитоза в результате блокады выработки энергии:
1) глюкокортикоиды
2) ацетилхолин
3) монойодацетат
4) лейкоз
5) дефицит комплемента
10. Укажите среди перечисленных наследственное заболевание, при котором незавершенный фагоцитоз возникает вследствие дефекта образования лизосом:
1) хронический гранулематоз
2) наследственный дефицит НАДФН-оксидазы
3) наследственный дефект синтеза актина
4) болезнь Чедиака-Хигаси
Iх. Ситуационные задачи.
Задача № 1. Отсутствие выработки антител в ответ на введение вещества антигенной природы может иметь место в целом ряде случаев, а именно:
при сочетанном введении антигена с глюкокортикоидами;
при введении антигена в большой дозе;
при облучении животного перед введением антигена;
при одновременном введении антигена с иммунодепрессантами;
при введении антигена эмбриону;
если перед введением антигена заблокировать систему мононуклеарных фагоцитов организма;
при введении антигена вместе с антилимфоцитарной сывороткой.
В каких из перечисленных ситуаций имеет место развитие:
а) иммунологической толерантности;
б) иммунодефицитного состояния.
Задача № 2. Костя Д., 9 лет. С первого года жизни наблюдаются постоянные персистирующие и рецидивирующие инфекции типа фурункулов, гнойных ангин, отитов, абсцедирующих пневмоний.
Иммунологическое обследование: СОЭ – 32 мм/ч, лейкоциты – 15х103 в 1 мкл, из них нейтрофилов – 70%, лимфоцитов – 21%.
Реакция на С-реактивный белок положительная. Активность комплемента в пределах нормы. Сывороточные концентрации иммуноглобулинов G, М и А в достаточном количестве. Реакция лимфоцитов на фитогемагглютинин (неспецифический митоген, вызывающий бласттрансформацию лимфоцитов) положительная. Кожные пробы на туберкулин положительные.
Фагоцитоз стафилококков, дрожжевых частиц протекает в равном объеме, как при исследовании гранулоцитов пациента, так и контрольных клеток, взятых у здорового донора. Тест на внутриклеточное переваривание с использованием стафилококков выявляет максимальную величину умерщвления, равную 85% у гранулоцитов контрольного донора и 35% у гранулоцитов пациента.
Выявлены ли у больного изменения, характерные для гуморальных или клеточных иммунологических дефектов?
Задача № 3. При иммунологическом обследовании ребенка с наследственным иммунодефицитным заболеванием установлено полное отсутствие иммуноглобулинов G, М и А, а также плазматических клеток при сохранности клеточных реакций замедленного типа.
На каком этапе дифференцировки лимфоидной системы имеется генетический блок?
