- •Содержание
- •Введение
- •1 Общее представление о модульно -
- •Причины перехода на рейтинговую систему оценки
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Способы перехода на 100-балльную систему оценки
- •1.3 Сущность 100-балльной модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.4 Структура модуля
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.5 Расчет рейтинга успеваемости
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.6 Содержание компонентов модулей
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.7 Условия повышения и понижения рейтинга
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2 Содержание блоков модуля модульно-рейтинговой системы аттестации студентов
- •2.1 Определение рейтинга блока «Знания»
- •Рекомендуемая литература
- •Определение рейтинга блока «Умения и навыки»
- •Рекомендуемая литература
- •2.3 Определение рейтинга физической подготовленности
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.4 Определение рейтинга функциональной подготовленности
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.5 Определение рейтинга «Прилежание»
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.6 Оценка уровня интегральной потребности в ценностях физической культуры
- •2.6.1 Методика 1 – Оценка интегральной потребности в ценностях физической культуры и здорового образа жизни
- •Анкета 1 – Интегральная потребность в ценностях фк и зож
- •13. А) Не имею вредных привычек, т.К. Знаю последствия злоупотребления ими.
- •14. А) Оцениваю собственную физическую подготовленность как слабую.
- •2.6.2 Методика 2 – Экспресс-оценка потребностей в ценностях
- •Анкета Оценка потребности в ценностях физической культуры
- •2.6.3 Количественная и качественная оценка потребности в ценностях физической культуры и здорового образа жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.7 Заболеваемость – понятие, явление, определение рейтинга
- •Рекомендуемая литература
- •2.8 Использование заболеваемости при расчёте эффективности мероприятий фк и зож
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3 Естественно-научные основы физической
- •3.1 Здоровье – понятие, факторы, его определяющие
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.2 Физическое воспитание, физическая культура и здоровье
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.3 Здоровый образ жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4 Факторы здорового образа жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1 Двигательная активность
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.1 Гипокинезия. Влияние дефицита движений на костную ткань
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.2 Сердечно-сосудистая система и двигательная активность
- •1. Упражнение для поднятия тонуса воротниковой зоны
- •2. Расслабление прямых мышц головы
- •4. Расслабление разгибателей головы и шеи
- •5. Растягивание шейного отдела позвоночника назад
- •6. Растягивание верхнешейного отдела позвоночника
- •7. Расслабление широчайшей мышцы спины
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.3 Осанка – путь к здоровью
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.2 О вредных привычках: курение табака и употребление алкоголя
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.3 О питании
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.4 Закаливание
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.5 Оптимальный вес тела
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •3.5 Некоторые вопросы здоровья молодой семьи
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.6. О развитии двигательных качеств детей первого года жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.6 Контролирующая программа по блоку «Знания»
- •1. Всемирная Организация Здравоохранения определяет здоровье:
- •2. Здоровье определяется:
- •3. Всемирная Организация Здравоохранения определяет здоровый образ жизни:
- •25. Какому показателю тяжести нагрузки соответствует частота пульса: выберите правильные сочетания ответов, соединив стрелками соответствующие буквы и цифры
- •32. Можно ли у детей первого года жизни развивать двигательные качества: силу, выносливость, быстроту, координацию движений, гибкость?
- •33. В какой последовательности развиваются двигательные качества у детей первого года жизни?
- •Заключение
- •Приложение 1
- •Приложение 4 Литература по жировой ткани (образцы заполнения карточек для личной картотеки)
- •Лафонтен, м., Жировая ткань: что нового? // Косметика & медицина. – 2009. – №2. – с. 10-20. Библ. 51 назв.
- •656038, Г. Барнаул, пр-т Ленина, 46
- •656038, Г. Барнаул, пр-т Ленина, 46
3.4.2 О вредных привычках: курение табака и употребление алкоголя
Странно, почему употребление алкоголя и курение табака относят к вредным привычкам, если в нашем организме постоянно образуется никотиновая кислота и спирт, независимо от того, употребляем мы или не употребляем то и другое? Значит и алкоголь, и никотин нужен нашему организму. Тогда в чём же дело?
Здесь уместен пример со змеиным ядом. В малых (оптимальных) дозах он лечит, а в чрезмерных дозах убивает. Человек может погибнуть как от обжорства, так и от недоедания. Никотиновая кислота и алкоголь, образующиеся в процессе биохимических реакций, не превышают физиологических норм и потому безвредны для организма. Искусственное введение в дозах, многократно превышающих физиологические, превращает их в яд. Нужно знать, что ни для алкоголя, ни для никотиновой кислоты не существует барьеров в организме. Их молекулярный вес незначительный. Поэтому они способны оказывать непосредственное влияние на генетический аппарат – хромосомы клетки. То есть влиять на наследственность.
В
ажно
знать!!! Что в мужском организме
сперматозоиды заменяются в среднем
через 40-60 дней, и существует вероятность
зачатия ребёнка ещё свежими, неповреждёнными
сперматозоидами.
Женский организм лишён такой защитной возможности. В женском организме с рождения заложен индивидуальный запас яйцеклеток, которые после полового созревания согласно менструальному циклу выходят из яичников. У курящей и пьющей женщины высока вероятность повреждения хромосомного аппарата яйцеклетки.
В рамках обсуждения проблемы вредных привычек полезным будет решить следующую практическую задачу.
Попытайтесь расставить в убывающем порядке факторы вредности, возникающие вследствие курения беременной женщины:
- это вредно для здоровья её будущего ребёнка;
- это вредно для её здоровья;
- это вредно для здоровья окружающих;
- все страдают примерно в одинаковой мере;
- страдают все, только плод и дети не могут защитить себя от вредных привычек их родителей и взрослых.
Ответ на данный вопрос не является столь простым, как кажется на первый взгляд. Не задумываясь, и молодёжь, и взрослые отвечают, что курение, в первую очередь, вредно для развивающегося плода. Но это только с первого – эмоционального восприятия. При более глубоком осмыслении вопроса такой ответ не кажется столь очевидным. Полагаем, что для ответа на этот вопрос необходимо учесть существующие менталитеты, то есть учесть восприятие мира, образ мыслей отдельных людей, социальных групп, психологию наций – именно так определяется понятие «менталитет» в словарях [29, 30]. Чтобы отдать предпочтение человеку определённого возраста, пола, социального статуса, надо знать и понимать психологию различных людей, особенно социальных групп и наций, знать, какие критерии положены в основу оценки здоровья и жизни. По библейским канонам жизнь дана Богом и отнять или даровать её может только Бог. Как определить, чья жизнь важнее – матери, ребёнка или людей, их окружающих? Не случайно мировая научная мысль в уставе ВОЗ определила здоровый образ жизни как ответственное гигиеническое поведение – такое поведение, в результате которого не наносится ущерб здоровью и жизни других людей. В Конституции каждого цивилизованного государства защищается право на жизнь, здоровье своих граждан. В ней нет указаний на какой-либо приоритет в этих вопросах.
Тогда попробуйте ответить на вопрос: «Тонут мать и ребёнок, спасти обоих одновремённо невозможно. Кого в первую очередь нужно спасать?».
Небольшая подсказка. Вспомните фильм «Титаник». Кого там спасали в первую очередь, следовательно, чьи жизни и здоровье были признаны наиболее ценными?
Западный менталитет предписывает в первую очередь спасать детей и женщин, и даже стариков. Почему? Заметим лишь, что это огромный корабль и там в первую очередь спасали женщин и детей. Впрочем, по западному менталитету так поступают при всех чрезвычайных ситуациях. Однако мы упростили ситуацию и задали вопрос – кого в первую очередь должен спасать муж, если одновременно тонут жена и ребёнок? У нас нет ответа. Мы можем лишь сказать, что существует и такой менталитет, который предписывает в данной ситуации спасать жену. Почему? Потому, что жена – продолжательница рода. Если её не будет, род может пресечься. Неизвестно, вырастет ли ребёнок? Доживёт ли до детородного возраста?
Определение приоритетов в оценке здоровья и жизни – очень сложные вопросы, практически невозможно найти критерии, которые бы позволили отдать предпочтение человеку определённого возраста, пола или социального статуса. Каждый человек, независимо от возраста и пола, социального статуса, имеет равные права на здоровье и жизнь. Однако закон не запрещает курить ни одному из субъектов. Разница лишь в том, что плод, грудные дети, дети дошкольного возраста не могут возмутиться, когда мамы или взрослые обдают их табачным дымом. Взрослые же могут возмутиться, сделать замечание, на которое, к сожалению, курильщики обычно не реагируют. Мы допускаем, что решать проблему со спасением, отказом от вредных привычек каждый будет в зависимости от своего менталитета, религиозных убеждений, нравственности, своих физических и психических возможностей, сформированных стереотипов поведения и складывающейся ситуации.
Предлагаем таблицу 30 оценки рейтинга при курении табака.
Таблица 30 – Определение рейтинга при курении табака
Курение мужчин |
Курение женщин |
||
Баллы |
Регулярность |
Баллы |
Регулярность |
– 10 |
Натощак > пачки в день |
– 15 |
Натощак > пачки в день |
– 7 |
Больше пачки в день |
– 12 |
Больше пачки в день |
– 8 |
Натощак ¾ пачки |
– 13 |
Натощак ¾ пачки |
– 6 |
¾ пачки |
– 11 |
¾ пачки |
– 4 |
½ пачки |
– 9 |
½ пачки |
– 2 |
1/3 пачки |
– 7 |
1/3 пачки |
0 |
Иногда за компанию |
– 3 |
Иногда за компанию |
30-40 |
а) пассивное курение |
20-30 |
а) пассивное курение |
41-50 |
б) пассивное курение |
31-40 |
б) пассивное курение |
100 |
Не курю активно |
100 |
Не курю активно |
Примечание:
а) пассивное курение «а» – безразличное отношение к курящим в вашем присутствии, или сам(а) не курю, но не возражаю против курения в моём присутствии выкуривающих больше пачки в день – 40-50 баллов (муж.); 30-40 баллов (жен.);
б) пассивное курение «б» – не нравится, когда курят в моём присутствии, но активно не возмущаюсь; терплю, когда меня травят выкуривающие до 0,5 пачки в день – 51-60 баллов (муж.); 41-50 баллов (жен.);
в) не позволяю курить в моём присутствии: либо выпроваживаю курильщиков, либо ухожу – 100 баллов.
г) баллы за курение рекомендуется включать в расчёт рубежных и итоговых рейтингов.
