- •Содержание
- •Введение
- •1 Общее представление о модульно -
- •Причины перехода на рейтинговую систему оценки
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Способы перехода на 100-балльную систему оценки
- •1.3 Сущность 100-балльной модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.4 Структура модуля
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.5 Расчет рейтинга успеваемости
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.6 Содержание компонентов модулей
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.7 Условия повышения и понижения рейтинга
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2 Содержание блоков модуля модульно-рейтинговой системы аттестации студентов
- •2.1 Определение рейтинга блока «Знания»
- •Рекомендуемая литература
- •Определение рейтинга блока «Умения и навыки»
- •Рекомендуемая литература
- •2.3 Определение рейтинга физической подготовленности
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.4 Определение рейтинга функциональной подготовленности
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.5 Определение рейтинга «Прилежание»
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.6 Оценка уровня интегральной потребности в ценностях физической культуры
- •2.6.1 Методика 1 – Оценка интегральной потребности в ценностях физической культуры и здорового образа жизни
- •Анкета 1 – Интегральная потребность в ценностях фк и зож
- •13. А) Не имею вредных привычек, т.К. Знаю последствия злоупотребления ими.
- •14. А) Оцениваю собственную физическую подготовленность как слабую.
- •2.6.2 Методика 2 – Экспресс-оценка потребностей в ценностях
- •Анкета Оценка потребности в ценностях физической культуры
- •2.6.3 Количественная и качественная оценка потребности в ценностях физической культуры и здорового образа жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.7 Заболеваемость – понятие, явление, определение рейтинга
- •Рекомендуемая литература
- •2.8 Использование заболеваемости при расчёте эффективности мероприятий фк и зож
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3 Естественно-научные основы физической
- •3.1 Здоровье – понятие, факторы, его определяющие
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.2 Физическое воспитание, физическая культура и здоровье
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.3 Здоровый образ жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4 Факторы здорового образа жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1 Двигательная активность
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.1 Гипокинезия. Влияние дефицита движений на костную ткань
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.2 Сердечно-сосудистая система и двигательная активность
- •1. Упражнение для поднятия тонуса воротниковой зоны
- •2. Расслабление прямых мышц головы
- •4. Расслабление разгибателей головы и шеи
- •5. Растягивание шейного отдела позвоночника назад
- •6. Растягивание верхнешейного отдела позвоночника
- •7. Расслабление широчайшей мышцы спины
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.3 Осанка – путь к здоровью
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.2 О вредных привычках: курение табака и употребление алкоголя
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.3 О питании
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.4 Закаливание
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.5 Оптимальный вес тела
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •3.5 Некоторые вопросы здоровья молодой семьи
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.6. О развитии двигательных качеств детей первого года жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.6 Контролирующая программа по блоку «Знания»
- •1. Всемирная Организация Здравоохранения определяет здоровье:
- •2. Здоровье определяется:
- •3. Всемирная Организация Здравоохранения определяет здоровый образ жизни:
- •25. Какому показателю тяжести нагрузки соответствует частота пульса: выберите правильные сочетания ответов, соединив стрелками соответствующие буквы и цифры
- •32. Можно ли у детей первого года жизни развивать двигательные качества: силу, выносливость, быстроту, координацию движений, гибкость?
- •33. В какой последовательности развиваются двигательные качества у детей первого года жизни?
- •Заключение
- •Приложение 1
- •Приложение 4 Литература по жировой ткани (образцы заполнения карточек для личной картотеки)
- •Лафонтен, м., Жировая ткань: что нового? // Косметика & медицина. – 2009. – №2. – с. 10-20. Библ. 51 назв.
- •656038, Г. Барнаул, пр-т Ленина, 46
- •656038, Г. Барнаул, пр-т Ленина, 46
Вопросы и задания для самопроверки
Может ли существовать единая норма веса тела в каждом возрасте?
Что такое морфотип и какими параметрами он характеризуется?
Какие факторы следует учитывать при определении нормы веса тела?
Влияют ли вес тела и его длина на спортивные результаты и результаты в тестах физической подготовленности?
Почему при активной работе, направленной на сжигание жиров, необходимо в достаточном количестве употреблять воду?
Задание: ознакомьтесь с дополнительной литературой в приложении 4 и дайте краткую аннотацию.
3.5 Некоторые вопросы здоровья молодой семьи
Данный раздел затрагивает основные факторы здорового образа жизни, а именно: гармоничные отношения между людьми, жизненный режим, правильное гигиеническое поведение.
Один из немаловажных вопросов, который необходимо рассмотреть – распространенный вопрос, беспокоящий молодых родителей: Когда нужно начинать заботиться о здоровье ребёнка?
Итак, начинать необходимо с того, что рождение ребёнка следует планировать.
К сожалению, у молодых, да и у зрелых женщин зачатие часто происходит неуправляемо при сочетании нескольких повреждающих факторов: курение, принятие спиртных напитков и, что ещё хуже, употребление наркотиков. В дозах, превышающих норму, они являются ядом, способным повредить генотип человека, который хранится в сперматозоидах у мужчин и яйцеклетках у женщин.
Но,
если у мужчин сперматозоиды заменяются
через 40 – 60 дней, то девочки рождаются
с определённым количеством яйцеклеток
на всю жизнь. По мере полового созревания
женского организма яйцеклетки, в
соответствии с индивидуальными циклами,
созревают и выходят в матку. Поскольку
никотин, алкоголь и наркотики не имеют
барьеров в организме, при больших
концентрациях они могут повреждать
хромосомный аппарат яйцеклеток с самыми
непредсказуемыми последствиями. Вот
почему девочкам, девушкам, женщинам
нельзя подвергать свой организм
воздействию названных веществ.
В отличие от мужчин, здоровье будущих детей в большей мере зависит от женщины. При вынашивании ребёнка очень важно поддерживать оптимальный двигательный режим. По сравнению с мало двигающимися женщинами у женщин-спортсменок рождаются физиологически более зрелые дети.
Г. Н. Голубева [7] очень убедительно доказала, что здоровье новорождённых зависит от режима двигательной активности женщины в период вынашивания ребёнка. При оптимальном режиме двигательной активности в период беременности рождаются физиологически более зрелые дети, они реже болеют по сравнению с детьми беременных женщин, двигательная активность которых была ограничена по разным причинам. Послеродовая двигательная активность у детей сохраняется вплоть до перехода в среднюю школу.
В продолжение темы здоровья молодых мам и их детей, небезынтересным будет рассмотреть и такой вопрос: «Почему многие женщины после вынашивания и выкармливания ребёнка теряют от одного до нескольких зубов?».
С внутриутробным развитием плода по скорости роста и развития не может сравниться ни один из последующих этапов онтогенеза (индивидуального развития человека). Чтобы обеспечить столь быстрые темпы роста и развития хрящевого скелета, плод должен получать достаточное количество солей фосфора и кальция. И он возьмёт из организма матери столько солей кальция и фосфора, сколько ему требуется для нормального развития. Это должна знать каждая женщина. Влияние гиподинамии (гипокинезии) на обмен и сохранение баланса солей кальция и фосфора было изложено выше. Зубы – типичная костная ткань, следовательно, при гипокинезии они тоже будут терять соли кальция даже при условии приёма препаратов кальция. Вот одна из причин, почему многие рожавшие женщины теряют зубы. В связи с высокой потребностью плода в солях фосфора и кальция в питание беременной женщины должны входить пищевые продукты с высоким содержанием солей этих веществ.
О
днако
надо помнить, что соли кальция и фосфора
в условиях низкой двигательной активности
почти не усваиваются.
Поэтому для сохранения зубов как во время беременности, так в период выкармливания ребёнка необходимо соблюдать оптимальный двигательный режим.
