- •Содержание
- •Введение
- •1 Общее представление о модульно -
- •Причины перехода на рейтинговую систему оценки
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Способы перехода на 100-балльную систему оценки
- •1.3 Сущность 100-балльной модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.4 Структура модуля
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.5 Расчет рейтинга успеваемости
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.6 Содержание компонентов модулей
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.7 Условия повышения и понижения рейтинга
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2 Содержание блоков модуля модульно-рейтинговой системы аттестации студентов
- •2.1 Определение рейтинга блока «Знания»
- •Рекомендуемая литература
- •Определение рейтинга блока «Умения и навыки»
- •Рекомендуемая литература
- •2.3 Определение рейтинга физической подготовленности
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.4 Определение рейтинга функциональной подготовленности
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.5 Определение рейтинга «Прилежание»
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.6 Оценка уровня интегральной потребности в ценностях физической культуры
- •2.6.1 Методика 1 – Оценка интегральной потребности в ценностях физической культуры и здорового образа жизни
- •Анкета 1 – Интегральная потребность в ценностях фк и зож
- •13. А) Не имею вредных привычек, т.К. Знаю последствия злоупотребления ими.
- •14. А) Оцениваю собственную физическую подготовленность как слабую.
- •2.6.2 Методика 2 – Экспресс-оценка потребностей в ценностях
- •Анкета Оценка потребности в ценностях физической культуры
- •2.6.3 Количественная и качественная оценка потребности в ценностях физической культуры и здорового образа жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.7 Заболеваемость – понятие, явление, определение рейтинга
- •Рекомендуемая литература
- •2.8 Использование заболеваемости при расчёте эффективности мероприятий фк и зож
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3 Естественно-научные основы физической
- •3.1 Здоровье – понятие, факторы, его определяющие
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.2 Физическое воспитание, физическая культура и здоровье
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.3 Здоровый образ жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4 Факторы здорового образа жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1 Двигательная активность
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.1 Гипокинезия. Влияние дефицита движений на костную ткань
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.2 Сердечно-сосудистая система и двигательная активность
- •1. Упражнение для поднятия тонуса воротниковой зоны
- •2. Расслабление прямых мышц головы
- •4. Расслабление разгибателей головы и шеи
- •5. Растягивание шейного отдела позвоночника назад
- •6. Растягивание верхнешейного отдела позвоночника
- •7. Расслабление широчайшей мышцы спины
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.3 Осанка – путь к здоровью
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.2 О вредных привычках: курение табака и употребление алкоголя
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.3 О питании
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.4 Закаливание
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.5 Оптимальный вес тела
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •3.5 Некоторые вопросы здоровья молодой семьи
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.6. О развитии двигательных качеств детей первого года жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.6 Контролирующая программа по блоку «Знания»
- •1. Всемирная Организация Здравоохранения определяет здоровье:
- •2. Здоровье определяется:
- •3. Всемирная Организация Здравоохранения определяет здоровый образ жизни:
- •25. Какому показателю тяжести нагрузки соответствует частота пульса: выберите правильные сочетания ответов, соединив стрелками соответствующие буквы и цифры
- •32. Можно ли у детей первого года жизни развивать двигательные качества: силу, выносливость, быстроту, координацию движений, гибкость?
- •33. В какой последовательности развиваются двигательные качества у детей первого года жизни?
- •Заключение
- •Приложение 1
- •Приложение 4 Литература по жировой ткани (образцы заполнения карточек для личной картотеки)
- •Лафонтен, м., Жировая ткань: что нового? // Косметика & медицина. – 2009. – №2. – с. 10-20. Библ. 51 назв.
- •656038, Г. Барнаул, пр-т Ленина, 46
- •656038, Г. Барнаул, пр-т Ленина, 46
Приложение 1
Таблица самооценки рейтинга успеваемости студентов (пример) |
Успеваемость |
|
92 |
|
|
|
|
|
Поощрительные баллы |
Т1 |
10 |
|
|
|
|
||
Пропуски без уважительных причин |
|
0 |
|
|
|
|
||
Уровень потребности в ценностях ФК |
Т1 |
91 |
|
|
|
|
||
Функциональная подготовленность |
Индекс Скибинской |
R1 |
|
|
|
|
|
|
Т1 |
|
|
|
|
|
|||
Задержка дыхания на вдохе (сек) |
R1 |
74 |
|
|
|
|
||
Т1 |
99 |
|
|
|
|
|||
Частота сердечных сокращений |
R1 |
87 |
|
|
|
|
||
Т1 |
60 |
|
|
|
|
|||
Жизненная емкость легких (л) |
R1 |
75 |
|
|
|
|
||
Т1 |
4,1 |
|
|
|
|
|||
Физическая подготовленность |
Челночный бег 10х10 (сек) |
R1 |
- |
|
|
|
|
|
Т1 |
- |
|
|
|
|
|||
12-минутный бег (м) |
R1 |
- |
|
|
|
|
||
Т1 |
- |
|
|
|
|
|||
Наклон туловища вперед (гибкость) (см) |
R1 |
78 |
|
|
|
|
||
Т1 |
22 |
|
|
|
|
|||
Подъем переворотом (кол-во) |
R1 |
87 |
|
|
|
|
||
Т1 |
8 |
|
|
|
|
|||
Отжимания в упоре на брусьях |
R1 |
87 |
|
|
|
|
||
Т1 |
15 |
|
|
|
|
|||
Бег 100 метров (сек) |
R1 |
95 |
|
|
|
|
||
Т1 |
13,0 |
|
|
|
|
|||
Подтягивания на перекладине |
R1 |
93 |
|
|
|
|
||
Т1 |
17 |
|
|
|
|
|||
Прыжок в длину с места (см) |
R1 |
- |
|
|
|
|
||
Т1 |
- |
|
|
|
|
|||
Умения и навыки |
Т1 |
54 |
|
|
|
|
||
Знания (тест) |
Т1 |
88 |
|
|
|
|
||
|
|
Иванов И. |
Шабаршин С. |
Мусатов С. |
Шеенко Е. |
Гныря И. |
||
Приложение 2
Лепестковая диаграмма физической воспитанности
студента 1-го курса группы ТФ-91 Преснова Максима
Продолжение приложения 2
Лепестковая диаграмма физической воспитанности
студента 1-го курса группы ТФ-91 Соколова Ивана
Приложение 3
ДНЕВНИК САМОКОНТРОЛЯ СТУДЕНТА______________
№ |
Показатели самоконтроля |
Дата самоконтроля |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Вес |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Рост |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
ЧСС утро |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Кривоплечесть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
ЧСС перед нагрузкой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
ЧСС после нагрузки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
ЖЕЛ/вес (мл/кг) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Подтягивания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Отжимания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Пресс |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Спина - прогибания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Бег(мин или км) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Другие виды физкультурной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Суммарное количество движений в течение дня |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Суммарная двигательная активность в течение дня (в минутах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Закаливание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Питание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Курение табака |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Самочувствие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Дни заболевания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание к приложению 3:
а. ЧСС измеряется в одном и том же положении, за равные промежутки времени: в течение 10, 15, 30 или 60 секунд. В этих случаях число пульсовых ударов (ЧП) умножается соответственно на 6, 4, 2 или на 1.
б. Кривоплечесть отмечается в см, например, 0 – плечи симметричны, или +2п – правое выше на 2см; +3л – левое выше на
3 см и т.д.
в. Питание – отмечается количество приёмов пищи в течение дня.
г. Курение – указывается количество сигарет, выкуренных в течение дня; 0 – отсутствие этой привычки.
д. Жизненный показатель – ЖЕЛ/Вес тела (мл/кг) измеряется два-три раза в течение семестра.
е. Показатели 8-12 – фиксируется либо количество движений, либо время их выполнения, лучше фиксировать то и другое.
ж. Самочувствие – оценивается от 0 до 10 баллов; состояние, пограничное с заболеванием, оценивается цифрой «0» баллов, очень хорошее – 10 баллов.
з. Закаливание – обливание холодной водой частично или полностью всё тело (количество в день).
При ежедневном заполнении дневника к аттестации добавляется до 25 баллов. При несистематическом (с перерывами) заполнении дневника добавляется от 5 до 20 баллов.
