- •Содержание
- •Введение
- •1 Общее представление о модульно -
- •Причины перехода на рейтинговую систему оценки
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Способы перехода на 100-балльную систему оценки
- •1.3 Сущность 100-балльной модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.4 Структура модуля
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.5 Расчет рейтинга успеваемости
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.6 Содержание компонентов модулей
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.7 Условия повышения и понижения рейтинга
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2 Содержание блоков модуля модульно-рейтинговой системы аттестации студентов
- •2.1 Определение рейтинга блока «Знания»
- •Рекомендуемая литература
- •Определение рейтинга блока «Умения и навыки»
- •Рекомендуемая литература
- •2.3 Определение рейтинга физической подготовленности
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.4 Определение рейтинга функциональной подготовленности
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.5 Определение рейтинга «Прилежание»
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.6 Оценка уровня интегральной потребности в ценностях физической культуры
- •2.6.1 Методика 1 – Оценка интегральной потребности в ценностях физической культуры и здорового образа жизни
- •Анкета 1 – Интегральная потребность в ценностях фк и зож
- •13. А) Не имею вредных привычек, т.К. Знаю последствия злоупотребления ими.
- •14. А) Оцениваю собственную физическую подготовленность как слабую.
- •2.6.2 Методика 2 – Экспресс-оценка потребностей в ценностях
- •Анкета Оценка потребности в ценностях физической культуры
- •2.6.3 Количественная и качественная оценка потребности в ценностях физической культуры и здорового образа жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.7 Заболеваемость – понятие, явление, определение рейтинга
- •Рекомендуемая литература
- •2.8 Использование заболеваемости при расчёте эффективности мероприятий фк и зож
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3 Естественно-научные основы физической
- •3.1 Здоровье – понятие, факторы, его определяющие
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.2 Физическое воспитание, физическая культура и здоровье
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.3 Здоровый образ жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4 Факторы здорового образа жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1 Двигательная активность
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.1 Гипокинезия. Влияние дефицита движений на костную ткань
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.2 Сердечно-сосудистая система и двигательная активность
- •1. Упражнение для поднятия тонуса воротниковой зоны
- •2. Расслабление прямых мышц головы
- •4. Расслабление разгибателей головы и шеи
- •5. Растягивание шейного отдела позвоночника назад
- •6. Растягивание верхнешейного отдела позвоночника
- •7. Расслабление широчайшей мышцы спины
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.3 Осанка – путь к здоровью
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.2 О вредных привычках: курение табака и употребление алкоголя
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.3 О питании
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.4 Закаливание
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.5 Оптимальный вес тела
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •3.5 Некоторые вопросы здоровья молодой семьи
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.6. О развитии двигательных качеств детей первого года жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.6 Контролирующая программа по блоку «Знания»
- •1. Всемирная Организация Здравоохранения определяет здоровье:
- •2. Здоровье определяется:
- •3. Всемирная Организация Здравоохранения определяет здоровый образ жизни:
- •25. Какому показателю тяжести нагрузки соответствует частота пульса: выберите правильные сочетания ответов, соединив стрелками соответствующие буквы и цифры
- •32. Можно ли у детей первого года жизни развивать двигательные качества: силу, выносливость, быстроту, координацию движений, гибкость?
- •33. В какой последовательности развиваются двигательные качества у детей первого года жизни?
- •Заключение
- •Приложение 1
- •Приложение 4 Литература по жировой ткани (образцы заполнения карточек для личной картотеки)
- •Лафонтен, м., Жировая ткань: что нового? // Косметика & медицина. – 2009. – №2. – с. 10-20. Библ. 51 назв.
- •656038, Г. Барнаул, пр-т Ленина, 46
- •656038, Г. Барнаул, пр-т Ленина, 46
Вопросы и задания для самопроверки
Что такое закаливание?
Как осуществляли закаливание наши предки?
Какие физиологические закономерности необходимо соблюдать при закаливании?
Что такое интенсивное и экстенсивное закаливание?
Чему равен температурный шаг?
Чем отличается закаливание от летнего купания и плавания в бассейне?
Свяжите физиологические закономерности с практической реализацией принципов закаливания.
Проверьте свои знания о закаливании, ответив на тесты №14 и №15 контролирующей программы.
Многие, даже активно занимающиеся физическими упражнениями, не проводят закаливающих процедур. С чем это связано, и что необходимо сделать, чтобы использование ценностей физической культуры стало более всесторонним.
Рекомендуемая литература
Величковский, Б. Т. Здоровье человека и окружающая среда: Учебн. пособие / Б. Т. Величковский и др. — М.: Новая школа, 1997. – 236 с.
Горбунов, В. В. Вода дарит здоровье / В.В. Горбунов. – М.: Советский спорт, 1990. – 38 с.
Синягина, Н. Ю. Здоровье как образ жизни // Н. Ю. Синягина, И. В. Кузнецова // Здоровье всех от А до Я. – 2007. – №2. –
С. 41-47.
3.4.5 Оптимальный вес тела
Каким должен быть оптимальный вес тела? Вопрос, который часто волнует девушек, женщин, но не оставляет равнодушными и лиц мужского пола. Имеется несколько индексов, формул расчёта оптимального веса тела. Однако все они обладают одним недостатком – они отражают вес тела человека среднего роста, веса, типа телосложения. Ни одна предлагаемая формула не учитывает многообразия типов телосложения, соотношения массы и длины тела, а также отдельных его фрагментов, поперечных параметров, то есть того, что составляет конституцию человека или его морфотип (строение). Некоторые примеры типов телосложения и соотношения отдельных фрагментов представлены на рисунке 20.
Рисунок 20 – Контурные схемы типов телосложения
Очевидно, что нельзя применять один и тот же индекс, одну и ту же формулу для расчёта веса тела у 1, 2 и 3 вариантов телосложения. Можно сравнивать вес тела у 2 и 7 вариантов. Даже 1 и 5 варианты, относящиеся к нормостеническому типу телосложения, можно сравнивать весьма условно. Поэтому мы предлагаем для определения оптимального веса тела формулу Брока с поправками на типы телосложения.
Типы телосложения (морфотипы):
а) гиперстеники – большие поперечные размеры (варианты 3 и 4);
б) нормостеники – средний тип телосложения (варианты 1, 5, 6);
в) астеники – тонкокостные, узкие, вытянутые, с относительно малыми поперечными размерами тела (варианты 2 и 7).
Существует масса промежуточных вариантов с различным соотношением длины фрагментов тела (варианты 3,4; 1,5,6; 2,7) и с разным соотношением поперченных размеров верхней и нижней частей туловища. Например, узкая грудь, массивный таз и наоборот.
ОПТИМАЛЬНАЯ НОРМА веса тела должна существовать для каждого типа телосложения. Однако кроме веса нужно учитывать ещё относительное количество жира в организме, степень развития мускулатуры.
Только в этом случае можно говорить об оптимальной величине веса тела. Поэтому формула расчёта оптимального веса тела, приведённая в таблице 32, является весьма условной, поскольку она не учитывает многообразия индивидуальных морфо-функциональных типов телосложения.
Таблица 32 – Варианты расчёта оптимального веса тела
Астеники |
Нормостеники |
Гиперстеники |
L – 110 или (115) |
L – 100 |
L – 90 или (85) |
Примечание: L – длина тела в см.
ВЕС ТЕЛА = ДЛИНА ТЕЛА – 100 ± (10÷15% от роста).
