- •Содержание
- •Введение
- •1 Общее представление о модульно -
- •Причины перехода на рейтинговую систему оценки
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Способы перехода на 100-балльную систему оценки
- •1.3 Сущность 100-балльной модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.4 Структура модуля
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.5 Расчет рейтинга успеваемости
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.6 Содержание компонентов модулей
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •1.7 Условия повышения и понижения рейтинга
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2 Содержание блоков модуля модульно-рейтинговой системы аттестации студентов
- •2.1 Определение рейтинга блока «Знания»
- •Рекомендуемая литература
- •Определение рейтинга блока «Умения и навыки»
- •Рекомендуемая литература
- •2.3 Определение рейтинга физической подготовленности
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.4 Определение рейтинга функциональной подготовленности
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.5 Определение рейтинга «Прилежание»
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.6 Оценка уровня интегральной потребности в ценностях физической культуры
- •2.6.1 Методика 1 – Оценка интегральной потребности в ценностях физической культуры и здорового образа жизни
- •Анкета 1 – Интегральная потребность в ценностях фк и зож
- •13. А) Не имею вредных привычек, т.К. Знаю последствия злоупотребления ими.
- •14. А) Оцениваю собственную физическую подготовленность как слабую.
- •2.6.2 Методика 2 – Экспресс-оценка потребностей в ценностях
- •Анкета Оценка потребности в ценностях физической культуры
- •2.6.3 Количественная и качественная оценка потребности в ценностях физической культуры и здорового образа жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •2.7 Заболеваемость – понятие, явление, определение рейтинга
- •Рекомендуемая литература
- •2.8 Использование заболеваемости при расчёте эффективности мероприятий фк и зож
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3 Естественно-научные основы физической
- •3.1 Здоровье – понятие, факторы, его определяющие
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.2 Физическое воспитание, физическая культура и здоровье
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.3 Здоровый образ жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4 Факторы здорового образа жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1 Двигательная активность
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.1 Гипокинезия. Влияние дефицита движений на костную ткань
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.2 Сердечно-сосудистая система и двигательная активность
- •1. Упражнение для поднятия тонуса воротниковой зоны
- •2. Расслабление прямых мышц головы
- •4. Расслабление разгибателей головы и шеи
- •5. Растягивание шейного отдела позвоночника назад
- •6. Растягивание верхнешейного отдела позвоночника
- •7. Расслабление широчайшей мышцы спины
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.1.3 Осанка – путь к здоровью
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.2 О вредных привычках: курение табака и употребление алкоголя
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.3 О питании
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.4 Закаливание
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.4.5 Оптимальный вес тела
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •3.5 Некоторые вопросы здоровья молодой семьи
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.6. О развитии двигательных качеств детей первого года жизни
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Рекомендуемая литература
- •3.6 Контролирующая программа по блоку «Знания»
- •1. Всемирная Организация Здравоохранения определяет здоровье:
- •2. Здоровье определяется:
- •3. Всемирная Организация Здравоохранения определяет здоровый образ жизни:
- •25. Какому показателю тяжести нагрузки соответствует частота пульса: выберите правильные сочетания ответов, соединив стрелками соответствующие буквы и цифры
- •32. Можно ли у детей первого года жизни развивать двигательные качества: силу, выносливость, быстроту, координацию движений, гибкость?
- •33. В какой последовательности развиваются двигательные качества у детей первого года жизни?
- •Заключение
- •Приложение 1
- •Приложение 4 Литература по жировой ткани (образцы заполнения карточек для личной картотеки)
- •Лафонтен, м., Жировая ткань: что нового? // Косметика & медицина. – 2009. – №2. – с. 10-20. Библ. 51 назв.
- •656038, Г. Барнаул, пр-т Ленина, 46
- •656038, Г. Барнаул, пр-т Ленина, 46
3.6 Контролирующая программа по блоку «Знания»
Настоящая контролирующая программа включает 31 вопрос. В каждом вопросе может быть один или несколько вариантов правильных ответов, выбирать нужно тот (те) ответ(ы), который(ые) вы считаете правильными. Правильные ответы нужно отметить ۷ или другим знаком.
1. Всемирная Организация Здравоохранения определяет здоровье:
1.1) как процесс сохранения и развития психических и физиологических качеств, оптимальной работоспособности и социальной активности при максимальной продолжительности жизни;
1.2) главную ценность жизни, которую не купишь ни за какие деньги, и которую нужно сохранять, оберегать и улучшать смолоду, с первых дней жизни ребёнка;
1.3) состояние полного психического, физического, социального и экологического благополучия;
1.4) состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.
2. Здоровье определяется:
2.1) образом жизни человека;
2.2) образом и условиями жизни;
2.3) генетическими факторами, образом и условиями жизни, социальными факторами.
3. Всемирная Организация Здравоохранения определяет здоровый образ жизни:
3.1) как активную деятельность людей, направленную, в первую очередь, на сохранение и улучшение здоровья;
3.2) типичные формы и способы повседневной жизнедеятельности человека, которые укрепляют и совершенствуют резервные возможности организма, обеспечивая тем самым успешное выполнение своих социальных и профессиональных функций независимо от политических, экономических и социально-психологических ситуаций;
3.3) ответственное гигиеническое поведение, направленное на сохранение и укрепление здоровья;
3.4) государственную систему гарантий нормы формирования человека в обществе.
4. Отрицательное влияние гипокинезии на костную ткань проявляется:
4.1) в истончении компактного слоя костей;
4.2) снижении массы костей;
4.3) уменьшении синтеза белков;
4.4) нарушении минерализации костей;
4.5) замедлении роста костей и связанным с ним ростом развивающегося организма;
4.6) уменьшении плотности костей;
4.7) только симптомами 4.1; 4.3; 4.4;
4.8) всеми перечисленными симптомами.
5. Резкое снижение двигательной активности является причиной:
5.1) остеопороза костной ткани;
5.2) снижения усвоения кальция организмом;
5.3) препятствующей усвоению препаратов кальция организмом;
5.4) проявлением в симптомах 5.1; 5.2;
5.5) проявляем всех перечисленных симптомов.
6. Нарушение осанки (кривоплечесть) обусловлено:
6.1) длительным нахождением в асимметричной позе;
6.2) ношением тяжести (сумки) на одном плече, в одной руке;
6.3) обеими причинами.
7. Устранить кривоплечесть можно:
7.1) выполнением симметричных физических упражнений;
7.2) массажем воротниковой зоны;
7.3) асимметричным статическим упражнением (длительным удержанием более низкого плеча в поднятом состоянии);
7.4) всеми перечисленными способами.
8. Может ли в результате длительного сидения за компьютером, особенно когда монитор расположен справа или слева от пользователя, деформироваться позвоночник?
8.1. Да, может происходить ротация (разворачивание в вертикальной плоскости) позвонков;
8.2. Да, может формироваться сколиоз;
8.3. Да, может происходить ротация позвонков и формироваться сколиоз.
9. Всегда ли асимметрия плеч связана с наличием сколиоза?
9.1. Да, всегда;
9.2. Нет, чаще она связана с длительным сидением в нерациональной позе.
10. Асимметрия плеч обусловлена:
10.1) чаще дисгармоничностью тонуса (напряжения) мышц правой и левой половины тела;
10.2) сколиозом позвоночника;
10.3) чаще длительным сидением в нерациональной позе, ношением сумки на одном плече и низкой двигательной активностью;
10.4) всеми перечисленными факторами.
11. Отметьте причины разрушения зубов у беременных женщин:
11.1) большая потребность плода в солях кальция;
11.2) низкая двигательная активность беременных женщин;
11.3) плохая усваиваемость солей кальция организмом беременных женщин;
11.4) питание беременной женщины продуктами с низким содержанием солей кальция.
12. Что значит «стандартность измерения частоты сердечных сокращений после выполнения физической нагрузки»?
12.1. ЧСС должен измерять один и тот же человек;
12.2. ЧСС должна измеряться за равные промежутки времени;
12.3. ЧСС должна измеряться в одном и том же положении испытуемого;
12.4. ЧСС должна измеряться через одинаковые промежутки времени после окончания нагрузки;
12.5. Должны соблюдаться условия 12.1; 12.2; 12.3; 12.4;.
12.6. Должны соблюдаться условия 12.2; 12.3; 12.4.
13. Когда нужно начинать заботиться о здоровье ребёнка?
13.1. Когда у ребёнка появляется сознание;
13.2. Сразу после рождения;
13.3. Во время беременности женщины;
13.4. Задолго до зачатия ребёнка.
14. Закаливание – это:
14.1) приучение организма к холоду;
14.2) приучение организма к жаре;
14.3) повышение устойчивости организма к неблагоприятным факторам внешней среды.
15. Принцип постепенности при закаливании предполагает:
15.1) постепенное снижение (ежедневно на 1-2°) температуры воды;
15.2) постепенное увеличение времени воздействия закаливающего фактора;
15.3) постепенное увеличение поверхности тела, подвергаемой воздействию закаливающего фактора;
15.4) воздействие всех перечисленных факторов;
15.5) воздействие факторов 15.2; 15.3.
16. Регулировать вес тела безопасно для здоровья можно:
16.1) увеличением двигательной активности;
16.2) оптимизируя время приёма, количество и состав пищи;
16.3) переходом на полное голодание;
16.4) переходом на частичное голодание;
16.5) переходом на вегетарианское питание.
17. Выберите из пяти нижеперечисленных факторов регулирования веса тела наиболее оптимальные:
17.1) увеличение двигательной активности;
17.2) оптимизация времени приёма, количества и состава пищи;
17.3) переход на полное голодание;
17.4) переход на раздельное питание;
17.5) переход на частичное голодание;
17.6) переход на вегетарианское питание.
18. Выберите три вида питания, наиболее приемлемые для молодёжи:
18.1) сыроедение;
18.2) сбалансированное питание;
18.3) рациональное питание;
18.4) раздельное питание;
18.5) вегетарианское питание;
18.6) адекватное питание;
18.7) неполное голодание.
19. Выберите наиболее значимый (аморальный) фактор вредности, возникающий вследствие курения беременной женщины:
19.1) это вредно для её здоровья;
19.2) это вредно для здоровья будущего ребёнка;
19.3) это вредно для здоровья окружающих;
19.4) все страдают примерно в одинаковой мере;
19.5) страдают все, только плод и дети не могут защитить себя от вредных привычек родителей и взрослых.
20. Можно ли будущим родителям употреблять алкоголь перед зачатием ребёнка?
20.1. Да, это не опасно для здоровья будущего ребёнка;
20.2. Можно, но в умеренных дозах;
20.3. Нельзя, потому что дозы алкоголя, превышающие физиологические нормы, могут вызвать аберрации (повреждения) хромосомного аппарата половых клеток родителей.
21. Выберите наиболее быстрые и эффективные средства восстановления работоспособности после учебных занятий:
21.1) пассивный отдых;
21.2) сон;
21.3) занятия физической культурой;
21.4) занятия физическими упражнениями в сочетании с закаливающими процедурами.
22. Занятия массовым спортом (оздоровительной физической культурой) способствуют:
22.1) укреплению здоровья;
22.2) развитию экономичности функций организма;
22.3) повышению умственной работоспособности;
22.4) повышению физической работоспособности;
22.5) снятию утомления после учебного дня;
22.6) отвлечению студентов от учёбы.
23. Укажите правильные действия при заболевании ОРЗ
или ОРВИ:
23.1) упорно посещать занятия и общественные места;
23.2) принять горячую ванну;
23.3) обратиться за медицинской помощью в лечебное учреждение;
23.4) начать самолечение;
23.5) при наличии температуры вызвать врача на дом.
24. Тяжесть физической нагрузки определяется:
24.1) частотой сокращений сердца в минуту;
24.2) частотой и глубиной дыхания;
24.3) способностью разговаривать без одышки во время нагрузки;
24.4) способностью свободно дышать носом во время нагрузки;
24.5) нарушением координации движений;
24.6) только показателями 23.1 и 23.2;
24.7) остротой (чёткостью) зрения;
24.8) только показателями 23.3 и 23.4;
24.9) всеми перечисленными показателями.
