- •Оглавление
- •Введение
- •Часть I. Психология как наука о душе Глава 1. Введение в психологию
- •1.1. Что такое психология
- •1.2. Этапы развития психологии как науки
- •1.3. Психика как предмет исследования психологии
- •1.4. Основные направления психологии
- •1.5. Методы современной психологии
- •2.1. Развитие психики в филогенезе
- •Глава 2. Развитие психики человека
- •2.2. Становление человеческого сознания
- •2.3. Измененные состояния сознания
- •2.4. Развитие психики в онтогенезе. Периодизация психического развития человека
- •2.5. Модели мозга, психики и взаимодействия человека с окружающим миром
- •Глава 3. Познавательные психические процессы
- •3.1. Ощущение
- •3.2. Восприятие
- •3.3. Внимание
- •3.4. Память
- •3.5. Мышление
- •3.6. Речь
- •3.7. Воображение
- •Глава 4. Личность и ее категории
- •4.1. Понятие личности
- •4.2. Структура личности
- •4.3. Индивидуально-типологические особенности личности
- •4.3.1. Темперамент человека
- •4.3.2. Характер
- •4.3.3. Способности
- •4.4. Эмоционально-волевая сфера личности
- •4.4.1. Эмоции и чувства человека
- •4.4.2. Воля. Волевая регуляция поведения
- •4.5. Теории личности
- •Глава 5. Общение. Социально-психологический феномен
- •5.1. Понятие общения
- •5.2. Структура общения
- •5.3. Стадии и уровни общения
- •5.4. Теории общения
- •5.4.1. Перцептивная сторона общения
- •5.4.2. Общение как коммуникация
- •I. Невербальные средства общения
- •1. Кинесические средства.
- •II. Вербальные средства общения
- •III. Интерактивная сторона общения
- •5.5. Виды общения
- •Глава 6. Психология малой группы
- •6.1. Понятие группы. Малая группа
- •6.2. Взаимоотношения в малых группах
- •6.2.1. Конфликты
- •6.2.2. Способы разрешения конфликтов
- •Часть II. Практикум
- •Глава 1. Психические свойства личности. Тесты
- •1.1. Опросник айзенка ³ (форма а)
- •1.2. Методика кеттелла
- •Текст опросника
- •68. Бывают времена, когда у меня нет настроения видеть кого бы то ни было:
- •1.3. Методика МкИн
- •1.4. Методика дж. Роттера
- •1.5. Методика Басса-Дарки (Адаптация а. К. Осницкого)
- •1.6. Методика спилберга-ханина Методика диагностики самооценки ч. Д. Спилбергера и ю. Л. Ханина
- •Шкала ст
- •Шкала лт
- •1.7. Методика кос
- •1.8. Методика томаса
- •1.9. Опросник кейрси
- •Глава 2. Психические свойства личности. Интерпретация тестов
- •Интерпретация опросника Айзенка (форма а)
- •2.2. Интерпретация методики кеттелла
- •2.3. Интерпретация методики МкИн
- •2.4 Интерпретация методики роттера
- •2.5. Методика Басса-Дарки (Адаптация а. К. Осницкого)
- •2.6. Интерпретация методики спилберга-ханина
- •2.7. Интерпретация методики кос
- •2.8. Интерпретация методики томаса
- •Кейрси определение психологического портрета и типа темперамента
- •Библиографический список
- •Персоналии
- •Тезаурус
- •Ответы на вопросы тестов
5.4. Теории общения
5.4.1. Перцептивная сторона общения
Перцептивная сторона общения – это процесс восприятия человека человеком в процессе общения. Основными факторами восприятия являются:
Эффект первого впечатления. Опыты А. Бодалёва: предлагалось испытуемым описать человека по фотографии. Перед описанием одной группе было сказано, что этот человек – герой дня, а другой – преступник. В зависимости от сказанной установки одни и те же качества человека в одном случае подчеркивали его мужественность натуры, силу характера, способность идти на риск ради благого дела, а в другом – были показателями его враждебности и жестокости. Своим экспериментом А. Бодалёв показал, что при встрече с человеком, превосходящим нас по какому-то важному параметру, мы оцениваем его более положительно, чем в противном случае. Это явление было названо фактором превосходства. Причем превосходство фиксируется по какому-то одному параметру, а недооценка или переоценка – по многим.
Фактор привлекательности. Известны исследования американского психолога А. Миллера, который использовал метод экспертных оценок. Он отобрал фотографии красивых и некрасивых людей, а затем попросил испытуемых описать их. Результат был таков – красивые люди превосходили по всем параметрам некрасивых.
Фактор отношения к нам. Те люди, которые к нам хорошо относятся, кажутся нам лучше тех, кто относится к нам плохо. Известны опыты американского психолога Т. Вильсона. Студенты в течение получаса общались с новым для них преподавателем, который с одними студентами вел себя доброжелательно, а с другими держал дистанцию. Результат был таков: оценки «доброжелательного» преподавателя были выше, чем «отстраненного».
Обоняние (запах). У женщин обоняние острее, чем у мужчин. Чувствительность к запахам изменяется в течение суток: утором выше, чем вечером. Каждый человек имеет свой индивидуальный запах. Он может быть различным в зависимости от цвета кожи, волос и пола. Особое значение в личной и деловой жизни человека имеет свежий запах тела! Соблюдение этикета запахов – неотъемлемая часть этики делового человека.
Сходство интересов, взглядов, социального происхождения. Сходство интересов делает расположение людей друг к другу более длительным и интересным.
Комплиментарность – это приятные слова, содержащие небольшое преувеличение положительных качеств человека.
Компетентность – это знания, опыт человека в той или иной области, его общая эрудиция. Компетентный сотрудник – это человек, который всегда знает, как, что и когда нужно делать, чтобы получить нужный результат.
Взаимное вознаграждение – это позитивная установка на другого человека, которая проявляется в бескорыстных, альтруистических отношениях, включает позицию доброжелательности, внимательности и благодарности.
Манера поведения (как человек сидит, ходит, говорит) – это выработанное со временем поведение, имеющее свои определенные качественные характеристики: манеру говорить, умение поддерживать разговор, вести себя за столом переговоров, быть корректным в поведении по отношению к людям и др. Манера поведения человека может многое рассказать о его социальном статусе – какой он, какая его семья, каково его окружение, каков уровень знаний, умений и навыков, степень воспитанности, образованности и т. д.
Внешний вид (одежда, имидж). «Внешность имеет большое значение в жизни человека, и трудно представить себе человека грязного, неряшливого, чтобы он мог следить за своими поступками» (А. С. Макаренко).
На перцептивном уровне общения ведущими становятся такие механизмы восприятия и понимания людьми друг друга, как:
Стереотипизация – сопоставление образа данного человека с имеющимися в сознании стереотипами. Существуют стереотипные представления об учителях, студентах, бизнесменах, инспекторах ГИБДД и пр. Мы относим человека к какой-то группе на основе того общего, что объединяет данного человека и существующий образ. Зная особенности поведения этой группы людей, можно в какой-то мере предвидеть поведение партнера.
Идентификация – уподобление себя ему. Здесь человек мысленно ставит себя на место другого и определяет, как бы он сам действовал в подобных ситуациях. Например, все работы Д. Карнеги построены на принципе идентификации, он дает нам советы от имени нашего собеседника. Кроме того, метод идентификации является ведущим методом гуманистической психологии.
Эмпатия – эмоциональное сопереживание нашему собеседнику. К. Роджерс отмечал, что эмпатическое слушание надо рассматривать как «умение войти внутрь личного мира значений другого человека и увидеть правильно ли мое понимание». Эмпатическое слушание также выступает ведущим методом взаимодействия с позиции гуманистической психологии.
Рефлексия – способность рассуждать с позиции другого человека. Под рефлексией понимается осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению. Это своеобразный удвоенный процесс зеркального отражения друг друга. Этот процесс был описан в конце XIX века Дж. Холмсом – американским психологом.
Таким образом, перцептивная оценка и познание собеседника – это важная составляющая деятельности общения в целом, знание которой позволяет подойти непосредственно к коммуникации и взаимодействию с собеседником.
