- •Оглавление
- •Введение
- •Часть I. Психология как наука о душе Глава 1. Введение в психологию
- •1.1. Что такое психология
- •1.2. Этапы развития психологии как науки
- •1.3. Психика как предмет исследования психологии
- •1.4. Основные направления психологии
- •1.5. Методы современной психологии
- •2.1. Развитие психики в филогенезе
- •Глава 2. Развитие психики человека
- •2.2. Становление человеческого сознания
- •2.3. Измененные состояния сознания
- •2.4. Развитие психики в онтогенезе. Периодизация психического развития человека
- •2.5. Модели мозга, психики и взаимодействия человека с окружающим миром
- •Глава 3. Познавательные психические процессы
- •3.1. Ощущение
- •3.2. Восприятие
- •3.3. Внимание
- •3.4. Память
- •3.5. Мышление
- •3.6. Речь
- •3.7. Воображение
- •Глава 4. Личность и ее категории
- •4.1. Понятие личности
- •4.2. Структура личности
- •4.3. Индивидуально-типологические особенности личности
- •4.3.1. Темперамент человека
- •4.3.2. Характер
- •4.3.3. Способности
- •4.4. Эмоционально-волевая сфера личности
- •4.4.1. Эмоции и чувства человека
- •4.4.2. Воля. Волевая регуляция поведения
- •4.5. Теории личности
- •Глава 5. Общение. Социально-психологический феномен
- •5.1. Понятие общения
- •5.2. Структура общения
- •5.3. Стадии и уровни общения
- •5.4. Теории общения
- •5.4.1. Перцептивная сторона общения
- •5.4.2. Общение как коммуникация
- •I. Невербальные средства общения
- •1. Кинесические средства.
- •II. Вербальные средства общения
- •III. Интерактивная сторона общения
- •5.5. Виды общения
- •Глава 6. Психология малой группы
- •6.1. Понятие группы. Малая группа
- •6.2. Взаимоотношения в малых группах
- •6.2.1. Конфликты
- •6.2.2. Способы разрешения конфликтов
- •Часть II. Практикум
- •Глава 1. Психические свойства личности. Тесты
- •1.1. Опросник айзенка ³ (форма а)
- •1.2. Методика кеттелла
- •Текст опросника
- •68. Бывают времена, когда у меня нет настроения видеть кого бы то ни было:
- •1.3. Методика МкИн
- •1.4. Методика дж. Роттера
- •1.5. Методика Басса-Дарки (Адаптация а. К. Осницкого)
- •1.6. Методика спилберга-ханина Методика диагностики самооценки ч. Д. Спилбергера и ю. Л. Ханина
- •Шкала ст
- •Шкала лт
- •1.7. Методика кос
- •1.8. Методика томаса
- •1.9. Опросник кейрси
- •Глава 2. Психические свойства личности. Интерпретация тестов
- •Интерпретация опросника Айзенка (форма а)
- •2.2. Интерпретация методики кеттелла
- •2.3. Интерпретация методики МкИн
- •2.4 Интерпретация методики роттера
- •2.5. Методика Басса-Дарки (Адаптация а. К. Осницкого)
- •2.6. Интерпретация методики спилберга-ханина
- •2.7. Интерпретация методики кос
- •2.8. Интерпретация методики томаса
- •Кейрси определение психологического портрета и типа темперамента
- •Библиографический список
- •Персоналии
- •Тезаурус
- •Ответы на вопросы тестов
2.8. Интерпретация методики томаса
Методика Томаса позволяет выявить ведущие стили поведения в конфликте. Наиболее часто встречаемые пять стилей: соперничество, сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление.
КЛЮЧ Тест Томаса |
|
Стили |
КЛЮЧ |
||||||||||||||||
|
А |
Б |
|
А |
Б |
|
А |
Б |
1 |
Соперничество |
3А |
6Б |
8А |
9Б |
10А |
13Б |
|||
1 |
4 |
5 |
11 |
2 |
5 |
21 |
5 |
2 |
14Б |
16Б |
17А |
22Б |
25А |
28А |
|||||
2 |
3 |
2 |
12 |
4 |
3 |
22 |
3 |
1 |
|
||||||||||
3 |
1 |
5 |
13 |
3 |
1 |
23 |
2 |
4 |
2 |
Сотрудничество |
2Б |
5А |
8Б |
11А |
14БА |
19А |
|||
4 |
3 |
5 |
14 |
2 |
1 |
24 |
5 |
3 |
20А |
21Б |
23А |
26Б |
28Б |
30Б |
|||||
5 |
2 |
4 |
15 |
5 |
4 |
25 |
1 |
5 |
|
||||||||||
6 |
4 |
1 |
16 |
5 |
1 |
26 |
3 |
2 |
3 |
|
2А |
4А |
7Б |
10Б |
12Б |
13А |
|||
7 |
4 |
3 |
17 |
1 |
4 |
27 |
4 |
5 |
Компромисс |
18Б |
20Б |
22А |
24Б |
26А |
29А |
||||
8 |
1 |
2 |
18 |
5 |
3 |
28 |
1 |
2 |
|
||||||||||
9 |
4 |
1 |
19 |
2 |
4 |
29 |
3 |
4 |
4 |
Избегание |
1А |
5Б |
6А |
7А |
9А |
12А |
|||
10 |
1 |
3 |
20 |
2 |
3 |
30 |
5 |
2 |
15Б |
17Б |
19Б |
23Б |
27А |
29Б |
|||||
1. Соп. |
|
|
Очень низкий |
0 |
2 |
|
|||||||||||||
2. Сот. |
|
|
Низкий уровень |
3 |
4 |
5 |
Приспособление |
1Б |
3Б |
4Б |
11Б |
15А |
16А |
||||||
3. Комп. |
|
|
Средний уровень |
5 |
7 |
18А |
21А |
24А |
25Б |
27Б |
30А |
||||||||
4. Изб. |
|
|
Умеренно высокий |
8 |
9 |
|
|||||||||||||
5. Прис. |
|
|
Очень высокий |
10 |
12 |
|
|||||||||||||
|
||
Тактические действия |
|
|
Ресурс личности |
|
|
Качества личности |
|
|
Цель применения |
Данный стиль оправдан в том случае, если:
|
|
Недостатки |
Недостаток этого стиля заключается в том, что он в обычных условиях подавляет инициативу подчиненных, создает большую вероятность того, что будут учтены не все важные факторы принятия решения, поскольку представлена лишь одна (ваша) точка зрения. Некритическое применение этого стиля, оправданное на первых этапах развития группы, в дальнейшем тормозит ее развитие. При таком стиле общения ваши сослуживцы, подчиненные все больше стараются перекладывать на вас ответственность по всем мелким проблемам. В результате наслаждаясь собственной «крутостью», вы все более тонете в мелочах повседневности. Стиль этот неприемлем и в том случае, если вы пришли в новый коллектив. |
|
|
||
Тактические действия |
|
|
Ресурс личности |
|
|
Качества личности |
Стиль сотрудничества – самый трудный стиль. Однако именно он позволяет вырабатывать наиболее продуктивные решения в сложных конфликтных ситуациях, удовлетворяющие обе стороны. Данный вид взаимодействия требует определенной культуры от обеих сторон. Они должны суметь объяснить свои желания, выразить свои претензии; затратить время и выслушать друг друга; с уважением отнестись к точке зрения другого. |
|
Цель применения |
Стиль наиболее продуктивен:
|
|
Недостатки |
В рамках данного стиля люди открыто обсуждают свои расхождения во взглядах, но не выпячивают разногласия, хотя и делают вида, что их не существует. Они ищут точки соприкосновения, согласия. И в итоге находят их. Сложность в овладении данным стилем, внедрении его в ваши деловые отношения заключается в том, что часто мы попадаем в плен старых стереотипов и сотрудничество, согласие в коллективе понимаем как подчинение большинству (пытаемся решить проблему голосованием – путем простого подъема рук). |
|
|
|
Тактические действия |
|
Ресурс личности |
|
Качества личности |
|
Цель применения |
Стиль компромисса приемлем и необходим:
|
Недостатки |
Недостаток компромисса в том, что он не может быть основанием стратегических взаимоотношений, он наиболее приемлем в тактике. |
|
|
Тактические действия |
|
Ресурс личности |
|
Качества личности |
|
Цель применения |
Этот стиль поведения, кажущийся неэффективным, проигрышным, тем не менее, иногда оправдан. Например:
|
Недостатки |
Недостатком данного стиля является то, что не вы владеете ситуацией, а ситуация владеет вами, события «несут» вас. И вы в определенных условиях можете попасть в зависимость от случая или от людей, которые его создают. |
|
|
Тактические действия |
|
Ресурс личности |
|
Качества личности |
Если «душа – человек» – стиль жизни, то:
|
Цель применения |
В реальной жизни порой необходим и данный стиль:
|
Недостатки |
Данный стиль не приемлем, если вы должны поступиться своим достоинством, своим авторитетом. Он является неподходящим и в ситуации, когда вы знаете, что другой человек не оценит сделанной вами уступки. Необходимо понимать и то, что стиль приспособления не может выступать постоянным способом поведения в конфликтных ситуациях. Он может закрепиться в чертах характера («вечно ведомый»), и вы можете попасть в положение человека без собственной позиции. |
