- •Оглавление
- •Введение
- •Часть I. Психология как наука о душе Глава 1. Введение в психологию
- •1.1. Что такое психология
- •1.2. Этапы развития психологии как науки
- •1.3. Психика как предмет исследования психологии
- •1.4. Основные направления психологии
- •1.5. Методы современной психологии
- •2.1. Развитие психики в филогенезе
- •Глава 2. Развитие психики человека
- •2.2. Становление человеческого сознания
- •2.3. Измененные состояния сознания
- •2.4. Развитие психики в онтогенезе. Периодизация психического развития человека
- •2.5. Модели мозга, психики и взаимодействия человека с окружающим миром
- •Глава 3. Познавательные психические процессы
- •3.1. Ощущение
- •3.2. Восприятие
- •3.3. Внимание
- •3.4. Память
- •3.5. Мышление
- •3.6. Речь
- •3.7. Воображение
- •Глава 4. Личность и ее категории
- •4.1. Понятие личности
- •4.2. Структура личности
- •4.3. Индивидуально-типологические особенности личности
- •4.3.1. Темперамент человека
- •4.3.2. Характер
- •4.3.3. Способности
- •4.4. Эмоционально-волевая сфера личности
- •4.4.1. Эмоции и чувства человека
- •4.4.2. Воля. Волевая регуляция поведения
- •4.5. Теории личности
- •Глава 5. Общение. Социально-психологический феномен
- •5.1. Понятие общения
- •5.2. Структура общения
- •5.3. Стадии и уровни общения
- •5.4. Теории общения
- •5.4.1. Перцептивная сторона общения
- •5.4.2. Общение как коммуникация
- •I. Невербальные средства общения
- •1. Кинесические средства.
- •II. Вербальные средства общения
- •III. Интерактивная сторона общения
- •5.5. Виды общения
- •Глава 6. Психология малой группы
- •6.1. Понятие группы. Малая группа
- •6.2. Взаимоотношения в малых группах
- •6.2.1. Конфликты
- •6.2.2. Способы разрешения конфликтов
- •Часть II. Практикум
- •Глава 1. Психические свойства личности. Тесты
- •1.1. Опросник айзенка ³ (форма а)
- •1.2. Методика кеттелла
- •Текст опросника
- •68. Бывают времена, когда у меня нет настроения видеть кого бы то ни было:
- •1.3. Методика МкИн
- •1.4. Методика дж. Роттера
- •1.5. Методика Басса-Дарки (Адаптация а. К. Осницкого)
- •1.6. Методика спилберга-ханина Методика диагностики самооценки ч. Д. Спилбергера и ю. Л. Ханина
- •Шкала ст
- •Шкала лт
- •1.7. Методика кос
- •1.8. Методика томаса
- •1.9. Опросник кейрси
- •Глава 2. Психические свойства личности. Интерпретация тестов
- •Интерпретация опросника Айзенка (форма а)
- •2.2. Интерпретация методики кеттелла
- •2.3. Интерпретация методики МкИн
- •2.4 Интерпретация методики роттера
- •2.5. Методика Басса-Дарки (Адаптация а. К. Осницкого)
- •2.6. Интерпретация методики спилберга-ханина
- •2.7. Интерпретация методики кос
- •2.8. Интерпретация методики томаса
- •Кейрси определение психологического портрета и типа темперамента
- •Библиографический список
- •Персоналии
- •Тезаурус
- •Ответы на вопросы тестов
Ответы на вопросы тестов
Часть 1
Глава 1: 1 – 1; 2 – 2; 3 – 1; 4 – 4; 5 – 4; 6 – 2; 7 – 3; 8 – 4; 9 – 3; 10 – 4; 11 – 3; 12 – 1; 13 – 4; 14 – 2; 15 – 1; 16 – 3; 17 – 4; 18 – 2, 19 – 1; 20 – 1.
Глава 2: 1 – 1; 2 – 2; 3 – 2; 4 – 1; 5 – 2; 6 – 3; 7 – 3; 8 – 2; 9 – 1, 3; 10 – 3; 11 – 3; 12 – 2, 1, 3; 13 – 2; 14 – 2; 15 – 1.
Глава 3: 1 – 4; 2 – 2, 3; 3 – 1, 3, 2; 4 – 3; 5 – 4; 6 – 4; 7 – 3; 8 – 3; 9 – 4; 10 – 4; 11 – 1; 12 – 4; 13 – 2; 14 – 2; 15 – 4; 16 – 2; 17 – 2; 18 – 2; 19 – 4; 20 – 4.
Глава 4: 1 – 3; 2 – 1; 3 – 4; 4 – 4; 5 – 2; 6 – 1; 7 – 4; 8 – 4; 9 – 1; 10 – 3; 11 – 1; 12 – 1; 13 – 4; 14 – 1; 15 – 4.
Глава 5: 1 – 4; 2 – 1; 3 – 3; 4 – 3; 5 – 3; 6 – 2; 7 – 1; 8 – 2; 9 – 3; 10 – 4; 11 – 5; 12 – 2; 13 – 4; 14 – 1; 15 – 2.
Глава 6: 1 – 1; 2 – 1; 3 – 4; 4 – 1; 5: А – 1, Б – 3, В – 2; 6 – 3; 7 – 3; 8 – 2; 9 – 4; 10 – 2; 11 – 1; 12 – 2; 13 – 2; 14 – 4; 15 – 2; 16 – 4; 17 – 4; 18 – 4; 19 – 1; 20 – 1.
Часть 2
Глава 1: 1 – 2; 2 – 4; 3 – 3; 4 – 2; 5 – 4; 6 – 3; 7 – 4; 8 – 1; 9 – 2; 10 – 3; 11 – 3; 12 – 4; 13 – 1; 14 – 2; 15 – 2
Глава 2: 1 – 2; 2 – 1; 3 – 3; 4 – 1; 5 – 2; 6 – 1; 7 – 2; 8 – 2; 9 – 1; 10 – 3; 11 – 2; 12 – 3; 13– 2; 14 – 3; 15 – 4.
Глава 3: 1 – 1; 2 – 1; 3 – 3; 4 – 3; 5 – 2; 6 – 4; 7 – 1; 8 – 2; 9 – 3; 10 – 1; 11 – 1, 2; 12 – 1; 13 – 4; 14 – 3; 15 – 3.
Глава 4: 1 – 3; 2 – 4; 3 – 2; 4 – 1; 5 – 2; 6 – 4; 7 – 1, 4, 1, 3; 8 – 2; 9 – 1; 10 – 2.
Учебное издание
ПСИХОЛОГИЯ
Авторы-составители: Мачурова Надежда Николаевна, Хохлова Елена Васильевна
__________________________________________________________________________________
Сан.-эпид. заключение № 11.РЦ.09.953.П.000015.01.09
__________________________________________________________________________________
Подписано в печать 00.00.12. Формат 60 × 90 1/16. Уч.-изд. л. 000. Усл. печ. л. 00,0.
Тираж 000. Заказ № 000.
__________________________________________________________________________________
Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский
государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова» (СЛИ)
167982, г. Сыктывкар, ул. Ленина, 39
institut@sfi.komi.com, www.sli.komi.com
__________________________________________________________________________________
Редакционно-издательский отдел СЛИ
О тпечатано в СЛИ
1 URL: http://www.lects.ru/phil/05_01.php (дата обращения 11.10.2011).
2 Рубинштейн С. Л. Проблема деятельности и сознания в системе советской психологии // Ученые записки МГУ. Вып. 90. Психология. Движение и деятельность. 1945. С. 12.
3 Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в структуре деятельности. М., 1980. С. 5.
4 Соколова Л. В. Ухтомский А. А. М. : Просвещение, 1991. С. 57.
5 Естественный эксперимент описал А. Лазурский в своем труде «Общая и экспериментальная психология» (1912).
6 Шарден де П. Т. Феномен человека. М.: Прогресс, 1965.
7 Из книги В. Синельникова «Возлюби болезнь свою» (1999).
8 Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 20. С. 486–496.
9 Селье Г. Стресс без дистресса. М.: Прогресс, 1979.
10 Рубинштейн С. Л. Общая психология. СПб.,1999.
11 Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. М.: Просвещение, 1987.
