3. О других значимых для семьи людях (друзьях, кол­ легах по работе, учителях, врачах и т. Д.) .

И. О семейных взаимоотношениях («Кто-нибудь из членов вашей семьи прервал взаимоотно ш ения друг

^{Приложени е 2} 253

с другом? Есть ли кто-нибудь, кто находится в серьезном конфликте? Какие члены семьи очень близки друг к дру­ гу? Кому в семье этот человек доверяет больше всего? Все супружеские пары имеют некоторые трудности и иногда конфликтуют. Какие типы несогласия есть в вашей паре? У ваших родителей? В браках ваших братьев и сестер? Как каждый из супругов ладит с каждым ребенком?») . Те­ рапевт может задавать специальные циркулярные вопро­ сы. Например, он может спросить у мужа: «Как вы дума­ ете, насколько близки были ваша мать и ваш старш ий брат?» и затем поинтересоватьс я о впечатлениях на эту тему его жены. Иногда полезно спрашивать, как присут­ ствующ ие на встрече л ю ди были бы охарактеризованы другими членами семьи: «Как ваш отец описал бы вас, когда вам было тринадцать лет, что соответствует возра­ сту вашего сына сейчас?». (Целью таких циркулярных во­ просов является обнаружение различий во взаимоотно­ ш ениях с разными членами семьи. Обнаруживая при этом отличающееся восприятие у разных членов семьи, терапевт попутно вводит новую информацию в систему, обогащая семью взглядами на саму себя.)

К. О семейных ролях («Кто из членов семьи любит за­ ботиться о других? А кто любит, когда о нем много заботят­ ся? Кто в семье выглядит волевым человеком? Кто самый авторитетный? Кто из детей более послушен родителям? Кому сопутствует успех? Кто терпит постоянно неудачи? Кто кажется теплым? Холодным? Дистанцированньм от других? Кто больше всех болеет в семье?» и т.д.) . Терапевту важно обращать внимание на ярлыки и клички, которые члены семьи дают друг другу (супермать, железная леди,

25 4 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуация х домашний таран и т. Д.) . Они являются важными ключами к эмоциональным паттернам в семейной системе.

Л. О трудных для семьи темах («Имеет ли кто-нибудь из членов вашей семьи серьезные медицинские или пси­ хиатрические проблемы? Имел ли кто-то из членов семьи опыт физического или сексуального насилия? Употребля­ ют ли наркотики? Много алкоголя? Когда-либо арестовы­ вались? За что? Каков их статус сейчас?» и т.д.) . Обсужде­ ние этих тем может быть болезненным для членов семьи. И поэтому вопросы должны задаваться особенно тактич­ но и осторожно. И если семья высказывает сильное сопро­ тивление, то терапевт должен отступить и вернуться к ним позднее.

Приложение 3 ВОПРОСЫ ИНТЕРВЬЮ

ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ СТРУКТУРЫ СЕМЕЙНОЙ СИСТЕМЫ

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ СЕМЕЙНОЙ СПЛОЧЕННОСТ И

1. Насколько эмоционально близкими друг другу чув­ ствуют себя члены семьи? (Супруги? Родители с детьми?)

2. Насколько активно участвуют они в жизни друг друга? 3. Проводят ли члены семьи время вместе, когда это возможно, или предпочитают заниматься своими делами?

4. Имеют ли члены семьи общих друзей или у каждо­ го они свои?

5. Что любят члены семьи делать вместе, есть ли у них общ ие интересы?

6. . Как семья проводит праздники и дн и рождения?

7. Что обы чн о происходит в семье вечером и в вы­ ходные?

8. Как соотносится интенсивность взаимоотношений родителей и детей с возрастом ребенка?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ СЕМЕЙНОЙ ГИБКОСТИ

1. . Поделено ли руководство между родителями?

2. Строгая ли в семье дисциплина?

3. Как проходит обсуж дение разногласий в семье?

25 6 Психологическа я помощ ь в кризисны х ситуация х