- •Розділ ііі. Вони захистили мир
- •Розділ іv. Подвиг героїв у наших серцях
- •Вступне слово
- •Орієнтовна тематика заходів з патріотичного виховання
- •1. Семінари, круглі столи, конференції:
- •2. Уроки пам´яті, уроки мужності:
- •3. Виховні години:
- •Література
- •I. Організаційний момент.
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •III. Оголошення теми і мети уроку.
- •IV. Слухання уривків про війну.
- •V. Слово вчителя.
- •VI. Складання розповіді за малюнком на с. 109, с. 261, питаннями і словником.
- •Хід уроку
- •VII. Підсумкова бесіда.
- •Пісні ратної звитяги (Пісенний альбом для учнів 5-9 класів)
- •V. «Песня о Днепре» – пісня-зброя
- •Vі. «в лесу прифронтовом» – лірична пісня в роки війни
- •Vіі. «День Победы» – гімн Перемозі
- •Література
- •«Величний подвиг в ім’я людства – поза часом» (Виховна година для учнів 7-11 класів)
- •5. Виховання любові до рідної країни та своєї маленької Батьківщини.
- •(Перегляд відеоролика «Велика Вітчизняна війна»)
- •Хай буде проклята війна! (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Хід заняття
- •Живим і полеглим присвячується (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Поезія, обпалена війною (Виховна година для учнів 5-9 класів)
- •Безсмертна слава у віках (Історико-літературний вечір для учнів 9-11 класів)
- •Незабутня весна (Вечір-пам'яті для учнів 9-11 класів)
- •Імена земляків в літописі Великої Вітчизняної (Заняття історико-краєзнавчого гуртка для учнів 9-11 класів)
- •Структура гуртка
- •«Вічна пам'ять жива» (Інтелектуально-пізнавальна гра для учнів 9-11 класів)
- •Картка гри «Вірю - не вірю»
- •«Своя гра», присвячена Великій Вітчизняній війні 1941-1945 рр.
- •Тема 1. «Велика Вітчизняна війна»
- •Тема 2. «Україна у Великій Вітчизняній війні»
- •Тема 3. « Кіровоград у Великій Вітчизняній війні»
- •Тема 4. «Звільнення Кіровограда від німецько-фашистських загарбників»
- •Положення про гру на місцевості «Місто, обпалене війною»
- •Краєзнавча довідка
- •13. Спорткомплекс «Зірка».
- •21. Пам′ятник Богдану Хмельницькому.
- •24. Сквер 40-річчя Перемоги.
- •26. Вулиця Маршала Конєва.
- •Запитання до гри на місцевості «Місто, обпалене війною»
- •Маршрутна книжка №-- Гра на місцевості«Місто, обпалене війною»
- •Література
- •Урок-презентація
- •Хід уроку
- •4. Тест.
- •Vі. Оформлення «Альбому пам'яті».
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Література
- •Вони захищали наше майбутнє Умови проведення районного конкурсу творчих робіт серед учнівської молоді з нагоди відзначення
- •1. Мета і головні завдання конкурсу.
- •Уривки з творчих робіт учасників конкурсу «Вони захищали наше майбутнє»
- •З досвіду роботи учнівського науково-дослідницького творчого об′єднання «Історичне та географічне краєзнавство»
- •Vі. Підсумок уроку.
- •Тих днів у пам’яті не стерти і сьогодні (Урок позакласного читання для учнів 1-4 класів)
- •Хід уроку
- •V. Повідомлення теми уроку.
- •VI. Робота з виставкою книг.
- •VII. Розповідь про життя в.О.Сухомлинського.
- •VIII. Опрацювання оповідання в.О.Сухомлинського «Березовий соловейко».
- •IX. Обговорення прочитаних творів.
- •X. Підсумок уроку.
- •2. «Карусель запитань».
- •«І стогне вічним спогадом земля під світлим небом України» (Урок з літератури рідного краю у 9 класі)
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •IV. Підсумки уроку.
- •V. Оцінювання. Аргументація оцінок.
- •Vі. Домашнє завдання.
- •Проблема народу та війни, історичної пам’яті у кіноповісті Олександра Довженка «Україна в огні» (Урок української літератури в 11 класі)
- •Хід уроку
- •IV. Робота над епіграфом до уроку.
- •V. Поглиблення знань, умінь і навичок.
- •Картка №1.
- •VI. Закріплення вивченого. Бесіда за запитаннями.
- •VII. Рефлексія. Оцінювання.
- •VIII. Домашнє завдання:
- •Кіровоградщина у роки Великої Вітчизняної війни (Урок історії в 11 класі)
- •Хід уроку
- •Організаційний момент.
- •Організаційно-оборонні заходи
- •2. Оборона області
- •4. Підпільно-партизанська боротьба із загарбниками
- •Звіт командування загону (ком. Карпеченко о. В.) Про його бойову діяльність
- •20 Грудня 1943 р.
- •5. Визволення Кіровоградщини
- •Література
- •(Урок історії в 11 класі)
- •Хід уроку
- •Окупаційний режим в Україні (Урок історії України, 11 клас)
- •Хід уроку
- •План «Ост».
- •2. Розчленування України.
- •3. Нацистський «новий порядок».
- •IV. Рефлексія.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Література
- •Рух Опору в Україні (Урок з історії України в 11 класі)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •II. Актуалізація опорних знань учнів
- •Окупаційна політика
- •III. Мотивація навчальної діяльності.
- •1. Розгортання руху Опору та його течії в Україні
- •I група. Радянський рух Опору
- •III група. Український національний рух Опору
- •V. Узагальнення та систематизація знань.
- •1. Вправа «Незакінчені речення».
- •VII. Домашнє завдання.
- •Рух Опору в Україні. Радянський партизанський рух
- •Підпільно-партизанська боротьба на Кіровоградщині
- •Підпільні групи на території Добровеличківського району
- •Рух Опору в Україні. Оун-упа
- •Література
- •Болючий спомин про війну (За повістю Гр. Тютюнника «Климко», 7 клас)
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент
- •I група – «Незакінчене речення»
- •Проблемне запитання
- •VII. Рефлексивно-оцінювальний етап
- •VIII. Оцінювання учнів. Аргументація оцінок.
- •IX. Домашнє завдання. Інструктаж до виконання
- •Особливості викладання теми «Окупаційний режим в Україні»
- •Хід уроку
- •1.Слово викладача
- •Адміністративно-територіальне розчленування України
- •V. Закріплення нового матеріалу через самооцінку здобутих знань.
- •Vі. Оцінювання навчальних досягнень учнів.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •Література
- •Планування реалізації проекту
- •Стислий опис проектного дослідження «Україна в умовах німецько-фашистського окупаційного режиму»
- •Як працювати з джерелами інформації
- •(Урок позакласного читання з української літератури)
- •Хід уроку
- •V. Підбиття підсумків уроку
- •Роздуми про війну
- •Лист на фронт
- •Лист до мого прадідуся
- •Лист на війну
- •Моя родина і війна
- •Шляхами юності дідів
- •Велика Вітчизняна війна в історії моєї сім’ї
- •Війна у долі моїх рідних
- •Батьківська любов
- •Лист до ветеранів
- •Лист ровеснику на війну
- •Напиши листа на війну
- •Війна в історії моєї родини
- •«Рідну, добру, я тебе нікому не віддам!»
Vі. Підсумок уроку.
Вчитель: Скажіть, чому через роки ми повинні пам’ятати про тих, хто відвоював мир на нашій землі?
Учень: Щоб зберегти мир, треба пам’ятати про людей, які воювали, вшановувати пам'ять загиблих.
Вчитель: Урочисто і всенародно відзначається День Перемоги – 9 травня. Без миру немає дитинства, немає майбутнього. Від щирого серця віддаємо неймовірно глибоку пошану всім, хто зробив свій неоціненний внесок у перемогу над фашизмом.
|
І. В. Семенко, вчитель початкових класів Петрівської загальноосвітньої школи І ступеня Петрівської райдержадміністрації |
Тих днів у пам’яті не стерти і сьогодні (Урок позакласного читання для учнів 1-4 класів)
Мета: удосконалювати навички правильного виразного читання, збагачувати мовлення учнів новими словами; розвивати вміння орієнтуватися в тексті, ставити питання, давати повні відповіді, висловлювати власні думки. Знайомити дітей з історією та подвигом людей, що боронили рідну землю у роки Великої Вітчизняної війни. Виховувати повагу та шану до ветеранів Великої Вітчизняної війни, гордість за свій народ.
Обладнання: ілюстративний матеріал на тему Великої Вітчизняної війни; виставка літератури, запис пісні «День Перемоги»; портрет В.О.Сухомлинського, збірка В.О.Сухомлинського «Гаряча квітка».
Хід уроку
I. Організаційна частина.
II. Актуалізація опорних знань.
- Про яку дату нагадують ці рядки?
1-й учень:
Давним-давно закінчилась війна.
Лишила обеліски та кургани.
Під кулями ворожими сповна
За тишу заплатили ветерани.
Що ви знаєте про День Перемоги?
Коли його святкують?
III. Мотивація навчальної діяльності.
Кожна людина повинна знати історію свого народу, бо без цього не можливий розвиток як окремої людини, так і суспільства в цілому.
IV. Робота над темою уроку. Розповідь вчителя.
65 років відділяє нас від тієї травневої ночі, коли замовкли останні постріли гармат, розриви снарядів, прийшов довгоочікуваний мир. Все далі відходять грізні роки Великої Вітчизняної війни, але не згасає пам’ять про тих, хто віддав своє життя і захистив рідну землю від ворогів. Кожного року 9 травня весь світ вшановує переможців. Разом з ними ми схиляємо голови перед пам’яттю полеглих і безмежно вдячні живим учасникам війни, які своїм життям та важкою працею здобули великий День Перемоги.
Біля пам’ятників загиблим воїнам дні і ночі незгасно горить вічний вогонь – це вогонь пам’яті. Цього дня збираються нащадки, щоб вклонитися кожному ветерану і висловити сердечну подяку за їхню мужність, за незагоєні рани, які й досі не дають спокою. Збираються ветерани, щоб згадати друзів, з якими разом захищали Батьківщину.
2-й учень:
Ідуть вони: чуприни, мов туман.
Колона рідшає із кожним роком.
І кожен з них несе по кілька ран,
Що мовчки скрикують за кожним кроком.
(Звучить пісня «День Перемоги»)
Тернистим був шлях до перемоги. Тільки в боях за нашу Петрівщину загинуло близько 10 тисяч воїнів, у тому числі Герої Радянського Союзу Г.Х.Онищенко, П.П.Ткаченко, П.П.Погорілий, Ф.А.Щур, С.К.Булда, В.М.Дригін, О.І.Галуган.
На боротьбу з фашистськими загарбниками піднявся весь люд – малі й старі, чоловіки й жінки. Тож ми не повинні забувати про подвиги трудівників тилу, партизанів, дітей війни, солдатських вдів, без самовідданої праці, стійкості і мужності яких не було б Перемоги. Війна, яка тривала майже 5 років, довела, що наш народ могутній і непереможний. Шана велика і низький уклін цілому поколінню, яке вибороло нам мирне чисте небо.
(Хвилина мовчання)
